Como princípios da sustentabilidade educacional foram apresentados os seguintes: a cooperação, o diálogo e a continuidade. Tais princípios agregam valores como: o aprendizado pessoal, o aprendizado organizacional e a educação continuada.
Do mesmo modo que as outras gestões apresentadas, tais princípios e va- lores não esgotam todas as possibilidades de descoberta, criação e desenvol- vimento. Cada organização, cada instituição, cada comunidade está todo o tempo modificando suas necessidades e a própria interação social faz surgir novos valores, a partir da modificação e até mesmo do surgimento de novos princípios.
Cooperar, dialogar e o princípio da continuidade.
Cooperação significa operação conjunta, realizar juntos, agir coletivamen- te. Nós aprendemos em sociedade, aprendemos com os outros, aprendemos na convivência social e cultural.
Só é possível aprender de fato, tendo como princípio a cooperação. Indivi- dualmente, isoladamente, não é possível aprender. É preciso se educar no senti- do amplo de educar, que é aprender o que foi produzido no passado e produzir conhecimentos novos através da pesquisa para o futuro só cooperando. Diálogo é o logos que significa razão, racionalidade, maneira de pensar, são logos diferen- tes que se encontram; diferentes que se encontram.
Por exemplo: a razão do professor e a razão do aluno, a razão do professor, as diferentes razões dos diferentes alunos, como num debate, numa conversa coletiva, o diálogo é essencial para o trabalho pedagógico.
Um educador brasileiro chamado Paulo Freire deu uma contribuição mui- to grande para a educação do século XX. Ele foi exilado do Brasil e viveu fora do país muito tempo, contribuindo para a educação de muitos países. Em sua obra, o elemento mais central do trabalho pedagógico é o diálogo.
Fazendo uma leitura de seu trabalho, percebemos que ele define o diálogo como a busca coletiva da verdade, quando as pessoas colocam as suas razões e interação diferentes para buscar uma verdade comum. O diálogo é a busca comum da verdade. Ele é um princípio educacional essencial.
Um outro princípio essencial na sociedade atual é a continuidade do pro- cesso educativo. A continuidade, na sociedade atual, na sociedade do conheci- mento, a educação deve ser continuada permanentemente. Hoje em dia nin- guém pode dizer: eu me formei, eu estou formado. Nós estamos em constante formação e em constante aprendizado.
Por isso que estamos aqui, um aprendendo com os outros, todos nós apren- dendo conjuntamente, porque o mundo é dinâmico, se modifica muito rapi- damente, com uma velocidade tremenda, a cada dia, e só através da educação continuada é que se podem apreender os significados, os novos significados. O maior desafio colocado para as nações na atualidade é que a educação tem que ser continuada.
Esses são os três princípios básicos da educação, que valores eles implicam? Três valores: o aprender individualmente, que é o aprendizado da pessoa; o aprendizado das organizações, as organizações têm que aprender também por- que se só as pessoas que trabalham na organização aprendem, mas não deixam registrado esse aprendizado na organização, quando elas vão embora, a orga- nização perde aquele aprendizado e pode ter que começar tudo de novo. Por exemplo, uma organização que investiu bastante na formação de seus quadros, para fazer uma boa gestão financeira, capacitou o tesoureiro, capacitou o res- ponsável pela contabilidade, os auditores internos e aí, pouco tempo depois, essas pessoas saem da organização e vão para outra, para outro país.
O que é que aconteceu? Os funcionários adquiriram o aprendizado pessoal, mas a organização perdeu esse aprendizado, por isso é que é preciso registrar, formalizar esse conhecimento na organização.
Quando a instituição estabelece como meta integrar o aprendizado pessoal ao institucional, quando há uma fuga de quadros, os novos sempre aprendem de forma mais fácil. O aprendizado pessoal vai levar um tempinho, mas como já estava tudo definido na organização, rapidamente a organização consegue continuar com o seu trabalho.
Daí esses dois elementos: o aprendizado organizacional e o pessoal têm que estar integrados. A forma de integrar é, primeiro, buscar fazer com que o nosso conhecimento pessoal, o nosso acervo de competências tácitas, passe a fazer parte das rotinas estabelecidas de forma explícita pela instituição. Procurar
transformar o nosso conhecimento, as nossas habilidades em coisas explícitas: manuais, normas, procedimentos, relatórios de planejamento etc.
Transformar o tácito no explícito é muito importante para o processo pe- dagógico. A educação tem um papel importante na explicitação do tácito e, por outro lado, as coisas que são explícitas, que estão nos manuais, nos livros, na internet, nas obras da literatura, tudo aquilo que está registrado, formalizado, é explícito.
O trabalho educativo também tem uma importância grande ao orientar pessoas para se apropriarem desse conhecimento explicitado no passado pelas outras gerações. É o trabalho pedagógico que faz isso, é a educação que permite explicitar o tácito, formalizando o conhecimento na organização para as novas gerações, e incorporando-o no nosso ser, de uma maneira rápida, sólida, per- manente.
Um acervo de nosso saber de forma tácita, daquilo que as outras gerações ou que os nossos parceiros produziram de forma explícita através do estudo, do aprendizado. O trabalho pedagógico consiste em explicitar o tácito e incorporar o explícito. É essa a dinâmica do aprendizado pessoal e do aprendizado organi- zacional e que é um valor para a organização.
Quando uma organização consegue fazer isso internamente, agrega um va- lor enorme às comunidades e à própria organização e permite fazer crescer a nossa poupança de princípios: cooperação, diálogo e continuidade.
Em plena sociedade do conhecimento, a educação deve incorporar-se, cons- cientemente, ao conceito de sustentabilidade. Na sociedade do conhecimento, mais do que nunca, para haver sustentabilidade para as novas gerações, é preciso haver educação continuada, aprendizado constante, aprender a aprender. É pre- ciso enfrentar bem os novos desafios que surgem constantemente no percurso social; e isso é papel da educação.