Sugere-se que outros estudos prossigam o caminho percorrido por esta dissertação e dêem continuidade à investigação em torno dos temas aqui repercutidos.
Recomenda-se, inicialmente, que a metodologia aqui empregada seja reproduzida utilizando-se outras populações de instituições de ensino (IES de outros estados, por exemplo), o que pode contribuir para confirmar as categorias aqui identificadas, negá-las ou, ainda, incrementar novas categorias ao conjunto já identificado. Da mesma forma, analisar a atuação de outros indivíduos inseridos em outros contextos organizacionais pode incrementar o entendimento sobre a atuação de gestores esportivos.
De maneira mais aprofundada é possível investigar além dos currículos, disciplinas e ementas, os conteúdos abordados nas disciplinas afetas à gestão, identificando-se categorias temáticas mais especificas sobre a formação oferecida em cursos de Educação Física.
A partir da consolidação das categorias temáticas identificadas nos cursos de formação é possível analisar individualmente cada uma das IES apontando um comparativo entre as instituições investigadas. Possivelmente uma abordagem quantitativa contribua para investigações deste tipo.
A efetividade da formação relativa à gestão nos cursos de Educação Física também proporcionaria uma investigação interessante. Neste sentido, pesquisar junto a estudantes que concluem os cursos de formação e/ou as disciplinas de gestão, qual o impacto ou o resultado efetivo do aprendizado, poderia, também, ser um estudo futuro.
Por fim, outra questão não menos importante a ser investigada, sobre a formação em Educação Física e relativa à gestão, é em relação aos docentes que ministram tais disciplinas na graduação. Esses professores são formados em que área(s) do conhecimento? Possuem experiências profissionais relacionadas à gestão? Será que a formação
acadêmica/profissional dos docentes é determinante para que os conhecimentos relativos à gestão sejam mais bem compreendidos?
Ao que pode ser percebido, existe um longo caminho de investigações a ser percorrido no tocante à atuação de gestores esportivos e sobre a formação relacionada à gestão, oferecida em cursos de Educação Física. As respostas destas e de muitas outras investigações contribuirão para ajustar e aperfeiçoar a formação de gestores esportivos brasileiros e a gestão esportiva no contexto nacional.
REFERÊNCIAS
ANDRADE, Rui Otávio Bernardes de; AMBONI, Nério.Teoria geral da administração.2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.
APPLE, M.W. Repensando ideologia e currículo. IN: MOREIRA, A.F.B; TADEU.T. (orgs). Currículo, cultura e sociedade. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 2011.
ASSIS, J.P.G.; FONSECA, A.M. Formação, gestão e motivação de dirigentes do voleibol brasileiro. FIEP Bulletin, Vol. 83, Special Edition, 2013. Disponível em http://www.fiepbulletin.net. Acesso em: 10 jul. 2013
AZEVEDO, P. H. O esporte como negócio: Uma visão sobre a gestão do esporte nos dias atuais. Revista Estudos, Goiânia, v. 36, n. 9/10, p. 929-939, set./out. 2009.
AZEVÊDO, P. H.; BARROS, J.F. A necessidade de administração profissional do esporte brasileiro e o perfil do gestor público, em nível federal, que atuou de 1995 a 2002. Lecturas, Educación Física y Deportes, Revista Digital, Buenos Aires, v.10, n.74, 2004. Disponível em: <http://www.efdeportes.com>. Acesso em: 15 jul. 2012.
AZEVÊDO, P.H.; BARROS, J.S.; SUAIDEN, S. Caracterização do perfil do gestor esportivo dos clubes da primeira divisão de futebol do distrito federal e suas relações com a legislação esportiva brasileira. Revista da Educação Física/UEM. Vol.15, n 1, 33-42, 2004. AZEVÊDO, P.H.; SPESSOTO, R.E.N. Caracterização do perfil retrospectivo do dirigente esportivo de clube de futebol profissional da primeira divisão, entre os anos 2003 e 2007.Revista Portuguesa de Ciências do Desporto. Vol 9, n 2, 103-112, 2009.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Editora 70, 2004. BASTOS, F.C. Administração Esportiva: área de estudo, pesquisa e perspectivas no Brasil. Motrivivência, São Cristóvão, v.15, n.20/21, p.295-306, 2003.
BASTOS, F.C.; BARHUM, R.; ALVES, M.; BASTOS, E; MATTAR, M.; REZENDE, M.; MARDEGAN, M.; BELLANGERO, D. Perfil do administrador esportivo de clubes de São Paulo/Brasil. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v.5, n.1, p.13- 22, 2006.
BASTOS, F.C.; FAGNANI, E.K.; MAZZEI, L.C. Perfil de gestores de redes de academias de fitness. Revista Mineira de Educação Física, Vol.19,64-74, 2011.
BASTOS, F.C.; MAZZEI, L.C. Gestão do esporte no Brasil: desafios e perspectivas. IN: MAZZEI, L.C.; BASTOS, F.C. (Orgs.). Gestão do esporte no Brasil: desafios e perspectivas. São Paulo: Ícone, 2012. BENFICA et al. A oferta de disciplinas relacionadas à gestão esportiva nas instituições de ensino superior da região sudeste. In: 1º
CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO DO ESPORTE E 4º CONGRESSO BRASILEIRO SOBRE GESTÃO DO ESPORTE. Anais... Brasília, 2011.
BERNARDES, C; MARCONDES, R.C. Sociologia aplicada à administração. 6.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 171p.
BERTERO, C.O. Ensino e pesquisa em administração. São Paulo: Thomson, 2006.
BETTI, I.C.R; BETTI, M. Novas perspectivas na formação profissional em educação física.Motriz. Rio Claro. v. 2, n. 1, p. 10-15, 1996. BLAU, P.M; SCOTT, W.R. Organizações formais: uma abordagemComparativa. São Paulo: Atlas, 1979. 293p. BORDENAVE, J.D; PEREIRA, A.M. Estratégias de ensino- aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1985.
CADORI, A.A. A equipe desportiva enquanto uma organização que aprende. Revista Alcance.v.13, n.1, p.113-134, jan/abr, 2006.
COSTA, F. L.; MARINHO, E. Fome de bola: o futebol no Brasil e os desafios da gestão esportiva. Revista Portuguesa e Brasileira de Gestão, Lisboa, vol. 4, n. 1, p.15. 2005.
BRASIL. Conselho nacional de educação/Câmara de educação superior. Resolução n. 7, de 31 de março de 2004. Institui as diretrizes
curriculares nacionais para os cursos de graduação em educação física, em nível superior de graduação plena. Diário oficial da união, Brasília, DF, v.1, p.18, 2004.
BRASIL. Conselho nacional de educação/Câmara de educação superior. Parece n. 82 de 2011. Relativo à solicitação de informações sobre os cursos de Instrutor e Monitor de Educação Física. Diário oficial da união, Brasília, DF, Seção 1, Pág. 8, 2011.
BRASIL. Conselho nacional de educação/Conselho Pleno. Resolução 1 de 18 de fevereiro de 2002. Institui diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica, em nível superior, curso de licenciatura de graduação plena. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, p. 31, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação/Conselho nacional de
educação/Conselho Pleno. Resolução 7 de 4 de outubro de 2007. Altera o § 3º do art. 10 da Resolução CNE/CES nº 7/2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Educação Física, em nível superior de graduação plena. Diário oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, p. 49.
2007.
CADORI, A.A; DAZZI, M.C.S. Encontros e desencontros entre a organização industrial e a organização desportiva: analisando o
relacionamento de líderes e liderados. Revista Alcance.v.10, n.3, p.491- 524, set/dez, 2003.
CAPINUSSÚ, J. M. Administração desportiva moderna. São Paulo: Ibrasa. 2002.
CARLINI, A.L. O professor do ensino superior e a inclusão digital. IN:CARLINI, A.L; SCARPATO, M.(Orgs.) Ensino superior: questões sobre a formação do professor. São Paulo, Avercamp, 2008.
CELLARD, A. A análise documental. In: POUPART, J. et al. A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos. Petrópolis: vozes, 2008. P.295-316.
CHADWICK, C; ROJAS, A.M. Glossário de tecnologia
educacional. Rio de Janeiro: OEA, Projeto Multinacional de Tecnologia Educativa, 1982. 83 p.
COMMISSION ON SPORT MANAGEMENT ACCREDITATION (COSMA). Accreditation Principles & Self Study Preparation 2010. Disponível em:
http://cosmaweb.org/sites/all/pdf_files/COSMA_Accreditation_principl es.pdf. Acesso em: 10 jan 2013.
CONFEF. Conselho Federal de Educação Física. Documento de intervenção do profissional de Educação Física. Rio de janeiro: CONFEF, 2002.
COSTA, F. L.; MARINHO, E. Fome de bola: o futebol no Brasil e os desafios da gestão esportiva. Revista Portuguesa e Brasileira de Gestão, Lisboa, vol. 4, n. 1, p.15. 2005.
DAFT, Richard L. Organizações: teoria e projetos. 2. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008. 627 p.
DANYLCHUK, K; CHELLADURAI, P. The nature of managerial work in Canadian Intercollegiate Athletics. Journal of Sport Management, Champaign, n. 15, p. 364-379, 1999.
DIAS, R. Sociologia & Administração. 3ª Ed. Campinas: Alinea, 2004. ETZIONI, A. Analise comparativa de organizações complexas: sobre o poder, o engajamento e seus correlatos. Rio de Janeiro: J. Zahar; São Paulo: EDUSP, 1974. 406p.
ETZIONI, A. Organizações modernas.8.ed. São Paulo: Pioneira, 1989. 163p.
FARIAS, G.O; SHIGONOV V; NASCIMENTO J. V. Formação e desenvolvimento profissional dos professores de Educação Física. In: SHIGUNOV V; SHIGUNOV NETO A. A formação profissional e a prática pedagógica: ênfase nos professores de Educação Física. Londrina: Midiograf, 2001. p.19-53.
FERRAZ T. M.; LOPES, P. C.; TEOTÔNIO, A. C.; BORRAGINE, S. O. F. Gestão esportiva: competências e qualificações do profissional de Educação Física. Lecturas, Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, ano 15, n. 147, 2010. Disponível em: <www.efdeportes.com> Acesso em: 20 jun. 2011.
FILIPPIS, A. Formação profissional em lazer, nos cursos de Educação Física, no estado de São Paulo. Dissertação de mestrado (Educação Física). Universidade metodista de Piracicaba. Piracicaba, 2012.
GIL, A.C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6ª ed. São Paulo: Atlas, 2008.
GOODSON, I.F. Currículo: teoria e história. 9. ed. Petrópolis: Vozes, 2010. 141 p.
HAAN, D.; SHERRY, E. Internationalisation of the Sport Management Curriculum Academic and Student Reflections. Journal of Studies in International Education, february, vol. 16, no. 1, pp. 24-39. Disponível em:
http://jsi.sagepub.com/content/16/1/24. Acesso em: 10 out 2013. HALL, R.H. Organizações: estruturas, processos e resultados.São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. 322p.
HAMPTON, D.R. Administração contemporânea. 3. ed. São Paulo: Makron Books, c1992. 590p.
HANNAN, Michael; FREEMAN, John. Ecologia de população das Organizações. In: CALDAS, M. P.; BERTERO, C. O. Teoria das organizações. São Paulo: Altlas, 2007.
HAYDT, R.C.C. Curso de didática geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2006. 327 p.
HATZIDAKIS, G.S. Prefácio. IN: MAZZEI, L.C.; BASTOS, F.C. (Orgs.). Gestão do esporte no Brasil: desafios e perspectivas. São Paulo: Ícone, 2012.
HORCH, H.D; SCHÜTTE, N. Competencies of sport managers in German sport clubs and sport federations. Managing Leisure, London, n. 8, p. 70-84, abr. 2003.
KELLY, A. V. O curriculo: teoria e prática. São Paulo: Harbra; 1986. 164p.
KO, L.M.; H, I.; KAO, J.C.H. The perceived importance of sport management competencies by academics and practitioners in the cultural/industrial context of Taiwan. Managing Leisure, Vol. 16, 302– 317, out., 2011.
LAKATOS, E.M. Sociologia da administração. São Paulo: Atlas, 1997.
LAMPERT, E. A universidade e o currículo: possibilidades de rendimensionar o fazer-pedagógico Revista Linhas: Revista do Programa de Mestrado e Cultura Florianópolis , v.10, n.2, p. 144-155, 2009 Disponivel em :
<http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/viewFile/1423 /1472>. Acesso em: 12 abril 2013.
LE BOTERF, Guy. Desenvolvendo a competência dos
profissionais.3. ed. rev. e ampl. Porto Alegre: Bookman: Artmed, 2003.
LIMA, E.S. Indagações sobre o currículo: currículo e
desenvolvimento humano. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2008. 55 p.
MAÇÃS, V. O Director Desportivo nas Organizações do Futebol em Portugal: caracterização da actividade dos gestores de desporto nos clubes de futebol profissional e não profissional. Tese doutorado em
Educação Física e Desporto. Vila Real: Universidade Trás-os-Montes e Alto Douro, 2006.
MACEDO, R.S.A. Currículo: campo, conceito e pesquisa. Petrópolis: Vozes, 2007. 140 p.
MACIEL, M. G. Perfil do gestor de lazer nas empresas. Revista Brasileira de Ciências do. Esporte, Campinas, v. 31, n. 1, p. 57-73, 2009.
MARCH, J.G; SIMON, H.A; GUETZKOW, H. Teoria das organizações. 5. ed. Rio de Janeiro: Ed. da FGV, 1981. 318 p. MARCONI, M.A.; LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
MARONI, F. C.; MENDES, D. R.; BASTOS F. C. Gestão do voleibol no Brasil: o caso das equipes participantes da Superliga 2007-2008. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 24, n. 2, p.239-48. 2010.
MAY, T. Pesquisa social: questões, métodos e processos. 3ª ed. Porto Alegre: artmed, 2004.
MAZZEI, L.C.; AMAYA, K.; BASTOS, F.C. Programas acadêmicos de graduação em gestão do esporte no Brasil. II CIFPEF. Florianópolis, 2012.
MELLO, J.A.C.; SILVA, S.A.P.S. Competências do gestor de academias esportivas. Motriz, Rio Claro, v.19 n.1, p.74-83, jan./mar. 2013.
MINTZBER, H. Estrutura e dinâmica das organizações. 2ª Ed. Lisboa: Publicações Dom Quixote, 1999. 537p.
MONTAGNER, P. C.; SCAGLIA, A. J; AMAYA, K. G. Desafios da formação em esporte para intervenção profissional no contexto da gestão: investigações iniciais. IN: NASCIMENTO, J. V.; FARIAS, G. O. (Org). Construção da identidade profissional em Educação Física: da formação à intervenção. Florianópolis: Ed. Da UDESC, 2012.
MOREIRA, A.F.B; TADEU, T. Sociologia e teoria crítica do currículo: uma introdução.. IN: MOREIRA, A.F.B; TADEU, T. (orgs). Currículo, cultura e sociedade. 12ª ed. São Paulo: Cortez, 2011.
MOTTA, F.C.P; VASCONCELOS, I.F.G. Teoria geral da administração.3ª ed. São Paulo: Thomson Learning, 2006. 428p. NASCIMENTO, J. V. Formação do profissional de Educação Física e as novas diretrizes curriculares: reflexões sobre a reestruturação curricular. IN: Souza Neto, S e Hunger, D. (Org.) Formação profissional em Educação Física. Rio Claro: Biblioética Editora, 2006. p.59-75. NASCIMENTO, J.V. A formação inicial universitária em Educação Física e desportos: uma abordagem ecológica com formandos brasileiros e portugueses. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. v.21, n.1, p.658-664, set, 1999
NASCIMENTO, J.V. Perspectiva de intervenção profissional em Educação Física e Esporte para o século XXI. 17-36p. In: SONOO, C.N.; SOUZA, C.; OLIVEIRA, A.A. Educação Física e Esportes: os novos desafios da formação profissional. Maringá: Def, 2002. 525p. NEVES, C.E.B; A estrutura e o funcionamento do ensino superior no Brasil.IN: SOARES, M.S.A. (Coord.) A educação superior no Brasil. Brasília: CAPES, 2002. 304p.
NOLASCO, V. P. et. al., Administração/Gestão Esportiva. In: COSTA, L. P. (Org.). Atlas do esporte no Brasil: atlas do esporte, educação física e atividades físicas de saúde e lazer no Brasil.Rio de Janeiro: Shape, p. 760-761. 2005.
OLIVEIRA, D.P.R. Teoria geral da administração: uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, 2008. 427p.
OLIVEIRA, R.J.S. Gestão esportiva: um estudo de caso nas
instituições de ensino superior dos cursos de Educação Física do estado do Espírito Santo. Dissertação de Mestrado (Ciências do
PEDROSO, C. A. M. Q., MENEZES, V. G., SARMENTO, J. P., & ALBUQUERQUE, R. J. F. (2010). Perfil do gestor desportivo das federações olímpicas do Estado de Pernambuco. Efdeportes Revista Digital, 1 (145). Disponível em:
http://www.efdeportes.com/efd145/perfil-do-gestor-desportivo-das-
federacoes-olimpicas.htm Acesso em: 2 de out 2013.
PIRES, G. M. V. S. SARMENTO, J. P. Conceito de Gestão do
Desporto. Novos desafios, diferentes soluções. Revista Portuguesa de Ciências do Desporto,Porto, n.1, v. 1, p 88-103. 2001.
PITTS, B.G.; STOTLAR, D.K.Fundamentos de marketing esportivo.
São Paulo: Phorte, 2002.
QUIVY, R.; CAMPENHOUDT, L.V. Manual de investigação em ciências sociais. Lisboa: Gradiva, 2008.
ROBBINS, Stephen P. Management. 6th ed. EnglewoodCliffs: Prentice Hall, 1999.
ROCHA, C.M.; BASTOS, F.C. Gestão do esporte: definindo a área. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. v.25, p.91-103, dez. 2011.
ROCHE, F.P. Gestão Desportiva: planejamento estratégico nas organizações desportivas. 2ª Ed. Porto Alegre: Artmed, 2002. 163p. RICHARDSON, R.J; PERES, J.A.S; WANDERLEY, J.C.V;
CORREIA, L.M. PERES, M.H.M. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2007.
SACRISTÁN, J.G. O significado e a função da educação na sociedade e na cultura globalizadas. IN: GARCIA, R.L; MOREIRA, A.F.B.
(orgs)Currículo na contemporaneidade: incertezas e desafios. 3ª ed. São Paulo, Cortez, 2008.
SACRISTÁN, J.G. O curriculo: uma reflexão sobre a pratica. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. 352 p.
SANTANA, L. C.; MONTEIRO, G. M.; PEREIRA, C. C.; BASTOS, F.C. Perfil dos Gestores de Academia Fitness no Brasil: Um Estudo Exploratório.Podium Sport, Leisure and Tourism. Vol. 1, 28-46, 2012.
SANTOS, L.L.C.P. Pluralidade de saberes em processos educativos. IN: CANDAU, V.M. (org). Didática, currículo e saberes escolares. 2ª Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001.
SARMENTO, J. P. Qualidade na gestão de instalações desportivas. 2005. Disponível em: <www.gestaodesportiva.com.br>. Acesso em: 20 jun. 2011.
SELLTIZ, Claire.Métodos de pesquisa nas relações sociais. 2. ed., rev. São Paulo: Herder: EDUSP, 1967
SILVA, T.T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 154 p.
SOARES, M.B. CHEDIAK, A.J. Dicionário de legislação do ensino. Rio de janeiro: Editora da FGV, 1981.
SOBRAL, F; PECI, A. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
SOUZA, A.R.; FERREIRA, V.C.P.Introdução à administração: uma iniciação ao mundo das organizações.4. ed. Rio de Janeiro: Pontal, 2001.
STONER, J.A.F.; FREEMAN, R.E. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Prentice Hall do Brasil, 1999.
TRALDI, Lady Lina. Currículo: conceituação e implicações, metodologia de avaliação, teoria e prática, formas de organização, supervisão, fundamentos, currículo universitário. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1987. 406p.
TRIVIÑOS, A.N.S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
VALENTE, R.; SERAFIM, M. Gestão esportiva: Novos rumos para o futebol brasileiro. Revista de Administração de Empresas, Rio de Janeiro, v. 46, n. 3, p. 131-136. 2006.
VERGARA, S.C. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 10ª ed. São Paulo: atlas, 2009.
VIEIRA, T. P.; STUCCHI, S. Relações preliminares entre a gestão esportiva e o profissional de Educação Física. Revista Conexões, Campinas, v. 5, n. 2, p113-128. 2007.
ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. 224 p.
APÊNDICES
APÊNDICE A - Roteiro da entrevista com gestores esportivos 1ª PARTE: IDENTIFICAÇÃO GERAL/TRAJETÓRIA DO ENTREVISTADO
Nome: _____________________________________ Idade:_______ Organização(s) esportiva(s) em que atua (área de negócio/tipo de esporte):________________________________________________ Cargo/área(formal):________________________________________ Formação (nível de escolaridade):___________ Ano de formação___ É gestor esportivo desde quando:_____________________________ É gestor esportivo na atual organização desde: __________________ 1) Fale sobre sua trajetória profissional como gestor esportivo:
• Início do trabalho em gestão;
• Como chegou à posição que ocupa atualmente;
• Outras experiências como gestor esportivo; etc.
2ª PARTE: INFORMAÇÕES SOBRE O CONTEXTO DE ATUAÇÃO: A ORGANIZAÇÃO ESPORTIVA
2) Qual é a principal atividade – o negócio principal – da [nome da organização]?
Existem outras atividades/negócios desenvolvidos pela organização? Quais?
3) Como está organizada a [nome da organização] em relação à estrutura organizacional – níveis hierárquicos (departamentos/áreas/setores – área meio/fim ou técnica e administrativa; gerências, etc.)?
4) Em relação à estrutura física, a organização está distribuída de que forma? (m², prédios, estádio, centro de treinamento, número de salas de musculação/ginástica, recepção, área da diretoria/operacional, etc.).
5) Quais são suas principais atividades e responsabilidades como gestor da [nome da organização]?
6) Na função de gestor, você faz parte/é responsável por uma equipe, ou trabalha sozinho? Quantas pessoas integram a equipe que você paz parte? Quem está subordinado a você? E a quem você está subordinado dentro da organização?
7) Descreva sua rotina de atividades como gestor da [nome da organização]?
8) Que dificuldades (situações críticas /problemas) você enfrentou, ou ainda enfrenta enquanto gestor da [nome da organização]?
9) Considerando a sua atuação como gestor esportivo na [nome da organização], que conhecimentos são importantes/essenciais para o desempenho de tal função e das atividades que ela requer?
10) Que habilidades são importantes para atuar como gestor, ou seja, o que você precisa “saber fazer” no dia a dia da gestão da [nome da organização]?
4ª PARTE: PERCEPÇÃO DO GESTOR QUANTO À
FORMAÇÃO/PREPARAÇÃO NECESSÁRIA À ATUAÇÃO DA GESTÃO DE ORGANIZAÇÕES ESPORTIVAS
Introdução: Com base em sua experiência como gestor esportivo, gostaria que você pensasse agora sobre a melhor forma de um indivíduo se preparar para atuar na gestão de uma organização esportiva, ou seja, como um sujeito que não é gestor esportivo deve se preparar para atuar na gestão esportiva, ou ainda, como deveria ser a formação de um futuro gestor esportivo.
11) Fale sobre como você aprendeu a ser um gestor esportivo. Como e onde adquiriu os conhecimentos/habilidades necessários para atuar como gestor?
12) Em sua opinião, o gestor esportivo precisa ter uma formação específica? Ou seja: ser formado em alguma área de conhecimento (Administração, Educação Física, Psicologia, Contabilidade, um
curso específico de gestão esportiva, não precisa ter formação nenhuma). Por quê?
13) Em sua opinião, “como/de que forma” e “onde” deveria acontecer a formação/preparação de um gestor esportivo? (Cursos de graduação universitária, especialização, em cursos livres, na prática na própria organização, com leituras, etc.).
14) A partir das suas experiências como gestor, das situações e dificuldades que enfrentou/enfrenta na gestão de organizações esportivas, que conhecimentos (conteúdos, disciplinas, atividades, etc.) você entende como necessários à formação/preparação de gestores esportivos?
15) Em sua opinião, qual a importância de uma parte “prática” na formação de um gestor esportivo?
16) Você teria alguma questão a acrescentar sobre algum dos temas abordados em nossa conversa (gestão esportiva e formação/preparação de gestores esportivos) ou sobre algum outro assunto não abordado nesta entrevista? Qual?
17) Por fim, que conselho ou mensagem você poderia deixar às pessoas que têm a intenção de trabalhar na gestão de organizações esportivas?
APÊNDICE B - Termo de consentimento livre esclarecido.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA ADMINISTRAÇÃO E
SOCIOECONÔMICAS - ESAG
TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO Convidamos o (a) Sr (a) para participar da Pesquisa “A atuação de gestores esportivos e formação, relacionada à gestão, oferecida em cursos de graduação em Educação Física”, sob a responsabilidade do pesquisador Alfredo Ribeiro Cárdenas e sob a orientação da professora Drª Simone Ghisi Feuerschütte. A pesquisa pretende analisar a atuação de gestores esportivos e as necessidades da formação de gestores para intervenção na gestão de organizações esportivas. Sua participação é voluntária e se dará por meio de uma entrevista que será gravada e posteriormente transcrita para análise dos dados.
Ao aceitar participar, estará contribuindo para a construção do conhecimento relativo à temática em questão.
O (a) Sr (a) não terá nenhuma despesa e também não receberá nenhuma contrapartida/remuneração ao participar da pesquisa. Os resultados da pesquisa serão analisados e publicados, mas sua identidade não será divulgada, sendo guardada em sigilo. Para qualquer outra informação, o (a) Sr (a) poderá entrar em contato com o pesquisador no endereço eletrônico alfredorcardenas@hotmail.com, pelo telefone (48-9977- 4668), ou poderá entrar em contato com o(a) orientador(a) pelo e-mail
simonegf@udesc.br telefone (48-9961-5222).
Consentimento Pós–Informação
Eu,_______________________________________________________ ____, fui informado sobre o que o pesquisador quer fazer e porque precisa da minha colaboração, e entendi a explicação. Eu concordo em participar da pesquisa, sabendo que não vou ganhar nada em troca. Este documento é emitido em duas vias que serão ambas assinadas por mim e pelo pesquisador, ficando uma via com cada um de nós.
________________________________ Data: ___/ ____/ _____ Assinatura do participante
________________________________ Assinatura do Pesquisador