Avaliação da Performance da Escola

Para assegurar que os mais altos padrões sejam mantidos e desenvolvidos por toda a Escola, um programa de gerenciamento de desempenho completo está sendo desenvolvido. Isso envolve a avaliação através de agências externas, pesquisas acadêmicas de desempenho de outras escolas e auto-avaliação interna.

Um sistema para acompanhar o progresso individual dos alunos está, gradualmente, sendo estendido por toda a Escola. Associado a isso, os dados de desempenho do aluno estão sendo coletados e processados para permitir análises comparativas de desempenho de classes dentro do grupo de idade e através dos anos consecutivos.

Com grande ênfase na análise estatística da realização e avaliação do resultado, haverá crescimento da responsabilidade e da capacidade para desempenho em todos os níveis em toda Escola. O programa de

avaliação e desenvolvimento do pessoal ajudará os funcionários a cumprirem esses resultados. Além disso, procedimentos e políticas relativas ao desempenho e à competência profissional serão estabelecidos.

Avaliação Externa

A Avaliação externa é realizada por Agências Educacionais Internacionais e Brasileiras.

A Escola é monitorada e reporta-se ao (à):

• Mi ni st ér i o da Educação, através de amplos parâmetros educacionais (Diretrizes Curriculares);

• Assembl éi a de Educação do Est ado, t endo em vi st a a car act er í st i ca de Escola Bilíngüe;

• I nspet or i a Educaci onal l ocal , nomeada par a a Escol a pel a Secretaria de Educação Municipal do Rio de Janeiro (Prefeitura do Rio) e pela Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro (Governo do Estado do Rio).

Além disso, para que se obtenha autorização oficial, inspeções

locais são realizadas quando qualquer nova instalação está pronta para

uso ou qualquer desenvolvimento no currículo principal está pronto para ser implementado.

Há, ainda, inspeções oficiais que são ao acaso e, geralmente, focam as qualificações dos professores e calendários escolares, checando obediência às leis brasileiras de educação. A cada ano, dependendo do

Governo, poderá ser requisitado que a Escola apresente um detalhado relatório de atividades.

Avaliação Internacional

• I BO e UCLES

Provas internacionais do ensino médio

• Cr edenci ament o ao CI S

A escola preza pelo mais elevado nível de eficiência, o processo de credenciamento do Conselho Internacional de Escolas (CIS) foi projetado para encorajar o desenvolvimento e fomentar a excelência do auto-estudo contínuo e revisão. Esse processo requer que a escola utilize um conjunto de padrões claramente definidos, cada um apoiado por uma série de indicadores. Portanto, a escola irá empenhar-se para alcançar e exceder cada Padrão de Credenciamento do CIS em todos os aspectos.

Toda escola está, plenamente, comprometida no processo de Credenciamento do CIS, que é organizado num ciclo de dez anos. Vários relatórios ajudam a dirigir todo o melhoramento da escola:

o Os ‘Planos para Melhoria’, surgindo a partir do Auto-Estudo o As ‘Recomendações’ do Grupo de Visitantes

o As ‘Recomendações’ do Relatório de Visita de 5 anos

O processo de Credenciamento irá requerer, de 2006 a 2015, as seguintes atividades:

Outubro 2007 Grupo de Visitantes

Março 2009 Relatório de Um ano (pela escola)

Fevereiro-Agosto 2012 Relatório da Visita de 5 anos

Outubro 2012 Visita de 5 anos

Dezembro 2015 Visita Preparatória

Fevereiro 2016-Maio 2017 Auto-Estudo para Re-Credenciamento

Tabela VII: Cronograma de Atividades para o processo de Credenciamento. Fonte:arquivo interno da Escola pesquisada.

• Revi são da LAHC ( Confer ênci a dos Heads da Amér i ca Lat i na) O modelo de revisão do LAHC, que é mais flexível, foi usado para duas propostas feitas sob medida aplicadas em seções específicas da Escola: a Revisão do Ensino Médio, em maio de 2004, ligada especificamente à Revisão do Currículo; e a Revisão dos primeiros anos da Educação Infantil, em maio de 2005, especificamente projetada para monitorar e guiar o desenvolvimento dessa seção da escola no contexto da nova unidade na Barra. O princípio é que as Revisões do LAHC possam ser organizadas durante as lacunas de tempo do processo de Credenciamento do CIS.

Expondo essa idéia, a Escola irá encarregar-se das seguintes Revisões do LAHC:

2010: Revisão dos últimos anos da educação infantil

Ponto de Referência com outras escolas

A escola aplica um número de testes que medem o desempenho individual e coletivo. Eles são usados para guiar indivíduos e avaliar práticas internas, além de poderem ser aplicados para comparar o progresso da escola com estabelecimentos semelhantes. Os dados obtidos incluem:

• Cur r í cul o Naci onal do paí s de or i gem da Escol a – ao fi nal das provas internacionais.

• I NCAS e PI PS – Test es de aval i ação par a o Ensi no Fundament al , usados internacionalmente.

• Resul t ados do I GCSE

• Resul t ados do I B

• Regi st r os de ent r ada nas Uni ver si dades ( l ocai s e i nt er naci onai s)

• Resul t ados do ENEM e t abel a da l i ga

Avaliação Interna

Avaliação interna de desempenho é um processo contínuo e inclui:

• A aval i ação e acompanhament o do est udant e como i ndi ví duo, apoiado por um meticuloso mantenedor de resultados.

• O “Ci cl o Cur r i cul ar ”

No Ciclo Curricular, em todos os níveis, (currículo de toda escola para planejamento individual das aulas) é esperado que se incluam os seguintes processos:

Design – Entrega – Avaliação – Revisão

A escola está usando e irá desenvolver os seguintes processos em todas as suas operações:

Coleta de Dados – Análise – Planejamento – Ação – (Revisão)

• Foco e Obj et i vo Anual da Escol a

A fim de dar foco a um pequeno grupo de áreas chaves que requerem desenvolvimento, o Foco da Escola e o conjunto de Objetivos são estabelecidos pela escola a cada ano e aprovado pelo Conselho da Associação. Os Objetivos são propostos pela Diretoria, pelo SMT, cada unidade da escola. Alvos inteligentes são desenvolvidos para definir cada objetivo.

• Fol ha de Est at í st i ca Per i ódi ca

Um grupo de estatísticas relacionadas à performance acadêmica, à freqüência, aos acidentes, será apresentado ao Conselho da Associação, a fim de serem analisados no início de cada semestre.