CLASSES DE COMPORTAMENTOS CONSTITUINTES DA CLASSE GERAL "PROJETAR INTERVENÇÃO DE PSICOTERAPIA COM APOIO DE CÃES"
7.1 Características da classe geral "Projetar intervenção de psicoterapia com apoio de cães"
Diferentemente da classe geral de comportamentos “Caracterizar a necessidade de intervenção em psicoterapia com apoio de cães”, que abarca uma pequena parcela (7%) das classes de comportamentos identificadas distribuídas nas classes gerais, a classe "Projetar intervenção de psicoterapia com apoio de cães" possui 48% das classes de comportamentos identificadas distribuídas nas classes gerais em seus âmbitos menos abrangentes. No total, das 191 classes menos abrangentes de comportamentos que compõem uma das quatro classes gerais (“Caracterizar a necessidade de intervenção em psicoterapia com apoio de cães”, "Projetar intervenção de
176 psicoterapia com apoio de cães”, “Executar a intervenção de psicoterapia com apoio de cães projetada” e “Avaliar a intervenção de psicoterapia com apoio de cães executada”), 92 constituem classes em âmbitos menos abrangentes da classe geral de comportamentos "Projetar intervenção de psicoterapia com apoio de cães".
A Figura 7.1 apresenta o fragmento do mapa geral de classes de comportamentos componentes da classe mais geral de comportamentos “Intervir no subcampo de atuação profissional de psicoterapia com apoio de cães” apresentado previamente na Figura 5.1. Esse fragmento corresponde à classe geral de comportamentos chamada "Projetar intervenção de psicoterapia com apoio de cães" e as demais classes menos abrangentes de comportamentos identificadas que a compõem. Ainda na Figura 7.1, no canto inferior direito, há uma representação de todas as classes de comportamentos identificadas, com um recorte tracejado do fragmento que corresponde ao conjunto de classes abrangido pela classe geral "Projetar intervenção de psicoterapia com apoio de cães".
177 3
Classes gerais de comportamentos que delimitam o que precisa ser feito
Classes de comportamentos que constituem procedimentos (como) fazer o que precisa ser feito
Classes de comportamentos relacionados ao manejo de instrumentos ou recursos envolvidos com o que precisa ser feito
Classes de comportamentos relacionados a conseqüências ou decorrências de fazer (ou
deixar de fazer) algo
1 2 2 1 2 1 4 Ocupação geral OG Tarefas componentes de uma ocupação TA
Operações envolvidas em uma tarefa OP
Ações constituintes de uma operação AC
Comportamentos imediatamente relacionados à maneira de fazer algo
A
Comportamentos referentes a
conseqüências ou decorrências
relacionadas a fazer (ou deixar de fazer) algo
RA 1 Ocupação específica OE 1 1 3 1 1 1 Comportamentos relacionados a situação ou ocasião apropriada s para fazer algo - C
Classes de comportamentos relacionados a situações ou ocasiões para fazer (ou deixar de
fazer) algo
2 1
Comportamentos relacionados a conhecimentos sobre a maneira de fazer algo -B
Intervir no subcampo de atuação profissional de psicoterapia com apoio de cães
Comportamentos relacionados a
conhecimentossobre instrumentos e recursos para fazer
algo - D
Projetar intervenção de psicoterapia com apoio de cães.
Avaliar a interação entre os comportamentos do animal e os comportamentos do condutor com relação aos comportamentos do animal. Avaliar a capacidade do
animal em recuperar-se dos desgastes do trabalho em psicoterapia com apoio de cães.
Identificar Comportamentos (de tolerância) de cães relacionados a situações caóticas Identificar Comportamentos (de tolerância) de cães relacionados a emoções humanas Identificar comportamentos (de interesse) de cães relacionados a situações caóticas. Identificar comportamentos (de interesse) de cães relacionados a emoções humanas. Identificar cães sem prévio teste ou treinamento para psicoterapia com apoio de cães que demonstrem interesse e tolerância para níveis elevados de emoção humana e situações caóticas. Projetar programas de
psicoterapia com apoio de cães de acordo com as necessidades das pessoas.
Selecionar cães sem prévio teste ou treinamento para psicoterapia com apoio de cães que demonstrem interesse e tolerância para níveis elevados de emoção humana e situações caóticas.
Caracterizar comportamentos de animais que apresentam alta probabilidade de alterar comportamentos de pessoas que se quer alterar.
Identificar em cães comportamentos que apresentam alta probabilidade de alterar comportamentos de pessoas que se quer alterar.
Avaliar a probabilidade de ocorrência de comportamentos do cão que alteram os comportamentos de pessoas que se quer alterar. Selecionar animais que
apresentem comportamentos dóceis diante de equipamentos incomuns e pessoas com limitações de controle físico e natureza firme.
Avaliar o repertório comportamental do cão.
Avaliar a função do condutor do animal.
Avaliar no processo de seleção do animal para trabalho de psicoterapia com apoio de cães os comportamentos do cão relacionados ao condutor. Definir critérios de seleção
dos animais.
Selecionar cães que apresentam comportamentos que podem ser repetidos em uma série de situações e com uma variedade de participantes.
Ensinar o cão a apresentar o mesmo comportamento em uma série de situações e com uma variedade de participantes. Selecionar cão a partir das necessidades de segurança e conforto do participante com relação ao cão. Selecionar cães que apresentam facilidade em responder a sinais verbais e gestuais do condutor. Selecionar cão para intervenção de psicoterapia com apoio de cães.
Selecionar cães que apresentam boas condições de saúde e que sejam ensinados em obediência básica.
Ensinar obediência básica ao cão. Projetar avaliação de animal para o trabalho em psicoterapia com apoio de cães a partir dos objetivos da intervenção terapêutica com apoio de animais caracterizados. Projetar seleção de animal
para o trabalho em psicoterapia com apoio de cães a partir dos objetivos da intervenção terapêutica com apoio de animais caracterizados.
Caracterizar a função do animal na terapia.
Projetar procedimentos de avaliação a partir da função do animal na terapia. Projetar procedimentos de seleção a partir da função do animal na terapia.
Identificar características do animal que produzem mudança comportamental em pessoas. Identificar comportamentos do animal que produzem mudança comportamental em pessoas. Definir procedimentos de
seleção apropriados para psicoterapia com apoio de cães em função do grau de contato que haverá entre participante e animal. Definir os procedimentos da
intervenção de acordo com o grau de interação entre os participantes e o animal.
Identificar as raças mais apropriadas para a intervenção. Identificar o indivíduo mais
apropriado para a intervenção.
Selecionar cão que apresenta comportamentos específicos relacionados aos objetivos da intervenção. Caracterizar os comportamentos apropriados do animal para a situação psicoterapêutica.
Avaliar se um condutor é apropriado para determinado trabalho em psicoterapia com apoio de cães. Avaliar se um animal é apropriado para determinado trabalho em psicoterapia com apoio de cães.
Avaliar os comportamentos do cão com relação às características dos participantes da intervenção. Determinar os objetivos dos
procedimentos de seleção de cães em psicoterapia com apoio de cães.
Avaliar durante os procedimentos de seleção a probabilidade de ocorrência de comportamentos inapropriados do cão para a intervenção de psicoterapia com apoio de cães.
Avaliar a probabilidade de ocorrência de comportamentos do condutor a partir de observações dos seus comportamentos.
Avaliar durante os procedimentos de seleção a probabilidade de ocorrência de comportamentos apropriados do cão para a intervenção de psicoterapia com apoio de cães Avaliar o grau de previsibilidade dos comportamentos o cão. Avaliar a probabilidade de ocorrência de comportamentos do animal a partir de observações dos seus comportamentos.
Avaliar os comportamentos do cão com relação aos tipos de participantes da intervenção com o qual irão lidar.
Avaliar os comportamentos do cão com relação aos ambientes no qual irá atuar em uma intervenção de psicoterapia com apoio de cães.
Avaliar os comportamentos do condutor com relação aos tipos de participantes da intervenção com o qual irão lidar. Avaliar os comportamentos do condutor com relação aos ambientes no qual irá atuar em uma intervenção de psicoterapia com apoio de cães. Avaliar preliminarmente à
intervenção as condições de saúde do animal necessárias para o trabalho em psicoterapia com apoio de cães.
Avaliar a probabilidade de ocorrência de comportamentos relacionados aos objetivos da intervenção.
Avaliar possíveis conseqüências prejudiciais da intervenção para o processo psicoterapêutico.
Avaliar o animal com relação as características da situação na qual a equipe irá trabalhar.
Avaliar a probabilidade ocorrência de problemas relacionados ao animal. Caracterizar o repertório comportamental de um animal.
Avaliar o grau similaridade entre eventos quaisquer e eventos relacionados à psicoterapia com apoio de cães. Avaliar os comportamentos do
cão em situações similares as de psicoterapia com apoio de cães.
Analisar os comportamentos do animal em um ambiente de psicoterapia com apoio de cães. Avaliar os comportamentos do animal em ambiente familiar.
Identificar cadeias comportamentais de cães em trabalho de psicoterapia com apoio de cães.
Avaliar possíveis conseqüências da intervenção em psicoterapia com apoio de cãs.
Identificar comportamentos do cão que podem ser relevantes para a situação na qual o cão irá trabalhar.
Avaliar o potencial do animal de causar danos ou ferimentos.
Identificar os comportamentos que compõem uma cadeia comportamental. Avaliar a probabilidade de
ocorrência de comportamentos do animal a partir de comportamentos anteriores que constituem uma cadeia comportamental.
Selecionar os animais a partir das suas características físicas, repertório comportamental, previsibilidade de seus comportamentos, comunicabilidade de suas atitudes por meio da linguagem corporal, grau de vinculação a humanos e relacionamento com o cond
Selecionar cães que apresentam comportamentos acolhedores com relação a pessoas.
Selecionar animais que iniciem contato físico com pessoas, que mantenham contato por tempo prolongado com pessoas, que contatem visualmente com pessoas, que obedeçam imediatamente a restrições de contato e que sigam orientações.
Adequar a intervenção de psicoterapia com apoio de cães às necessidades dos cães em trabalho de psicoterapia com apoio de cães.
Programar a utilização de cães no trabalho de psicoterapia com apoio de cães.
Equilibrar as necessidades dos cães em trabalho de psicoterapia com apoio de cães com as necessidades dos pacientes.
Ensinar o cão a apresentar comportamentos apropriados durante a intervenção de psicoterapia com apoio de cães na ausência do condutor no ambiente. Ensinar animais a ignorar outros animais no ambiente. Selecionar animais que ignorem outros animais em ambientes onde é realizada psicoterapia com apoio de cães. Projetar a intervenção de acordo com as características da população alvo.
Ensinar animais a aceitar diferentes tipos de manipulação com diferentes intensidades.
Avaliar a probabilidade de ocorrência de comportamentos agressivos do animal diante de condições aversivas. Ensinar animais a tolerar
diferentes sons e vocalizações.
Selecionar animais que aceitam diferentes tipos de manipulação com diferentes intensidades, toleram diferentes sons e vocalizações e que focam nas pessoas com as quais estão trabalhando.
Avaliar os comportamentos do cão nos ambientes no quais irá intervir.
Preparar a condução de uma sessão de psicoterapia com apoio de cães. Preparar o cão para o trabalho em psicoterapia com apoio de cães.
Higienizar o cão para o trabalho em psicoterapia com apoio de cães. Ensinar ao cão comportamentos apropriados para o trabalho em psicoterapia com apoio de cães.
Ensinar cães a manter o foco no trabalho durante o trabalho de psicoterapia com apoio de cães Ensinar cães a a ignorar distrações durante o trabalho de psicoterapia com apoio de cães.
Ensinar animais a focar nas pessoas com as quais estão trabalhando. Avaliar a probabilidade de ocorrência de comportamentos indesejados do cão em situações específicas. Determinar os objetivos da intervenção. Avaliar as conseqüências da intervenção de psicoterapia com apoio de cães com o animal que irá trabalhar no ambiente em que irá trabalhar.
Caracterizar os objetivos da intervenção.
Figura 7.1: Conjuntos de classes de comportamentos componentes da classe geral “Projetar
intervenção em psicoterapia com apoio de cães” organizados em âmbitos de abrangência.
3
Cl as se s g er a is de c omp o r ta men to s q ue d eli mita m o q ue p r eci sa se r fe it o C las se s de c omp o r tame n to s qu e co n st it ue m p r oc ed ime nt o s ( co mo ) f az er o q u e p r ec is a s er fe it o Cl as se s d e co mp o rt ame nt o s r e lac io n ad o s a o man ej o de in s tr u men to s o u re cu r so s en vo lv id o s c o m o q u e p re ci sa se r fe ito C la ss es d e co mp ort a men t os re la ci o nad o s a c on seq ü ên ci as o u de co rrên ci as d e f aze r ( ou d ei xar d e f aze r) a l go 1 2 2 1 2 1 4 Oc up açã o g er al O G Ta re fa s com p on en tes de
um a ocu pa ção T AOp er a çõ es en vo lvida s e m um a tar ef aO P Açõ e s c ons titu inte s d e um a ope ra çã oAC Co m por ta me nt os ime dia tam e nte r ela cion ad os à man ei ra d e faz er a lg oA
Co m p orta m en to s re fere n te s a c ons e qüênc ia s ou de c orrê nc ia s re l ac i o na d a s a fa ze r (o u de i x ar d e faz e r) a lg o RA 1 O cu paç ão e sp ecí ficaO E 1 1 3 1 1 1
Comporta mentos re lac iona dos a s ituaç ão ou oc asião apr opr iada s pa ra fa z er a lgo - C Cla ss e s de c om porta m ent os re la c iona dos a situa ç õe s ou oc a siõe s pa ra f az e r (ou deix a r de fa z er ) algo
2 1
Comporta me ntos re la ci ona dos a c onhe c imentos sobre a mane ira de f az e r a lgo -B
In t er vi r n o sub ca mpo d e at ua çã o pr of i ssi on al d e p si cot er a pi a com a poi o d e cãe s
A va li ar a i nt er ve nçã o de ps ico t er ap ia c om ap oi o de c ães r e al iz ada C ar a ct er iz ar a ne ces sid ad e de in te r ven ção c om ps ico t er ap ia c om ap oi o de c ães C ar ac te r iz ar a s ne ces sid ad es d as pe sso as q ue se r ão p ar ti ci pa nt es d as i nt er ve nçõ es d e psi co te r api a co m apo io d e cãe s. C ar ac te r iza r a s it ua ção na q ua l a eq ui pe i r á tr a bal ha r .
Av al ia r o s a mbi en te s no s qua is o s an ima is e st ão se nd o r equ er i dos p ar a t r ab al har .
I de nt if i car o mod o co mo o a ni mal i nf l uen ci a o pa ci ent e .
Av al ia r o s re su lt ad os. A va li ar a du r açã o do s re sul t ad os. A val ia r o p la ne ja men to d a in te rv en ção . Av al ia r o s m odo s de i nt er a ção do c ond ut or du ra nt e a s se ssõ es de psi cot e ra pi a co m a po io d e cã es. A val ia r a equ ip e qu e r eal i za psi co te r api a co m apo io d e c ãe s. Av al ia r a p oss ib il id ade de u t il iza çã o de p sic ot er ap ia com a poi o de cãe s com r el aç ão ca r act e rí st i cas comp or t ame nt ai s da po pul aç ão a lvo .
Av al ia r o s ef ei to s do s comp or t ame nt os d o cão s obr e os c omp or t amen t os do pac ie nt e.
C ompor tame ntos r ela c ionados a c on hec ime ntos sobre ins trume nt os e re c ursos par a fa z e r a lgo - D
A val ia r a pos sib il i dad e de in ser çã o de ani mai s em u m amb ie nt e.
A val i ar a con di ção médi ca d o cão .
I de nt if i car po ssí ve is pr ob le mas pa r a pe sso as pa r ti ci pan t es do t r ab al ho d e psi co te r api a co m apo io d e cã es, de c on ta to com cã es C ar ac te r iz ar o s ob je ti vo s da
in te rv en ção t er a pê ut ica com apo io de an im ai s. C a ra ct er i zar o l oca l on de se r á r ea li zad a a ps ic ot er ap ia c om ap oi o de c ães .
A va li ar a ad eq uab il i dad e de uma e qu ip e a uma de te r min ad a sit u açã o.
Aval iar a adequa ção ent re popul ação alvo, obj eti vos espe cíf icos para a p opulação alvo, f unci onári os envo lvidos, po pulação tot al, a ti vi dades progr am adas de p si cot erapi a com apoio de cã es, out ros anim ais, o utr as at ivi dades pa ral elas à psi coter api a com a poi A va li ar se a i nt er ve nçã o co m an im ais é ade qu ada par a o pú bl ico alv o.
De t er mi nar qu ai s par t i cip an te s sã o ap r opr i ad os pa r a psi cot e ra pi a co m a po io d e c ães . Av al iar a p ro ba bi li da de de o cor r ên ci a de p r obl ema s pa ra pe sso as pa r ti ci pa nt es do t r ab al ho d e psi co te r api a co m ap oi o de c ães , d e con t at o com cã es.
I de nt if i car pe sso as qu e p ode m mach uc ar o con du to r . I de nt if i car pe sso as qu e p ode m mach uca r o c ão . P r oj et ar i nt er ve nçã o de
ps ico t er ap ia c om ap oi o de cãe s.
A va li ar a in t er açã o en tr e o s c omp or t amen t os do ani mal e o s com por t ame nt os d o co ndu t or com r el aç ão ao s co mpor t am ent os d o an ima l . Ava li ar a ca pa cid ad e do an ima l e m r e cup er ar - s e do s d esg as te s do t r ab al ho em ps ico t er ap ia c om ap oi o de cãe s. I de nt if ic ar C ompo r ta men to s ( d e to le r ânc ia ) d e cã es r e la cio na dos a s it ua çõe s ca ót ic as I de nt if ic ar C ompo r ta men to s ( d e to le r ânc ia ) d e cã es r ela ci on ado s a emo çõe s hu man as Id en ti fi ca r c ompo r ta men to s ( de i nt e re sse ) d e cã es r e la cio na dos a s it ua çõe s c aót i cas . Id en ti fi ca r c ompo r ta men to s ( de i nt e re sse ) d e cã es r ela ci on ado s a emo çõe s h uman as . Id en ti f ica r c ães s em pr é vio t est e o u tr e in amen t o pa ra p sic ot er ap ia com ap oi o de cãe s qu e de mon str e m i nt er es se e t ol er ân ci a pa ra n íve is e le vad os d e emo ção h uma na e s it ua çõe s caó t ica s. P r oj et ar pr og r ama s de
ps ico te r ap ia co m ap oio de cã es d e aco r do c om as n ece ssi da des d as p ess oas .
S el eci on ar cãe s sem pr é vi o t est e o u t re in ame nt o pa r a p si cot er a pi a com a poi o d e cã es qu e de mon st r em i nt er es se e t ol er â nci a pa r a n ív ei s el eva dos d e emo çã o hum ana e sit u açõ es ca ót ic as . C a ra ct er i zar co mpor t am ent os d e an ima is q ue a pr es en ta m a lt a p ro ba bi li da de de al te ra r co mpo r ta men to s de p ess oas qu e se q uer al t er ar .
I den ti f ic ar em cãe s c ompo r ta men to s qu e ap r ese nt am al t a pr ob ab il id ad e d e al te r ar comp or t ame nt os d e pe sso as qu e se q ue r a lt er ar . A val ia r a pr ob abi l id ade d e
oc or r ên cia de co mpo r ta men to s do cã o qu e al t er am os c omp or t amen t os d e pe ssoa s qu e se q uer al te r ar . Se le ci ona r a ni mai s qu e
ap r ese nt em co mpo r ta men to s dóc ei s di ant e d e e qu ip ame nt os i nco mun s e pes soa s com l imi t açõ es d e con tr o le fí si co e n at ur ez a f ir me .
A val i ar o re pe r tó ri o co mpo r ta men ta l do cão .
A val i ar a fu nçã o do c on dut or do a ni mal . Av al ia r n o pr oc ess o de s el eçã o do a ni mal p ar a t ra ba lh o de p si cot er a pi a com a po io d e cã es os c ompo r ta men to s do c ão r e la cio na dos a o co ndu t or . D ef in ir cr i té r ios d e se le ção