Construção de um Discurso Interdisciplinar – descrição detalhada da observação prática

7.1 I

As sessões de observação directa do grupo de teatro Cena Múltipla, já relacionadas com o desenvolvimento desta pesquisa foram realizadas entre Dezembro de 2011 e Julho de 2013 acompanhando a encenação de duas peças de teatro distintas do grupo e encenadas por Francis Selleck e que são apresentadas nos vídeos em apêndice.

A colecta de dados desta pesquisa deu-se durante três momentos diferentes.

Um primeiro momento que acompanhou o desenvolvimento de actividades de aproximação do grupo, de introdução à expressão física do teatro, à improvisação livre e condicionada e à improvisação como base à construção de um guião de uma peça de teatro.

No segundo momento foram acompanhados os desenvolvimentos da apresentação da peça ao público ainda sobre o modelo de ensaio geral aberto á participação do público.

Por fim as observações directas foram encontrar o grupo em processo de ensaios gerais dois deles realizados ainda no espaço utilizado ao longo do ano pelo grupo para o trabalho de desenvolvimento da peça de teatro e dois no local de apresentação final da peça.

As observações feitas e descritas detalhadamente na secção seguinte usaram os seguintes recursos:

! observação visual directa com recurso a caderno de apontamentos.

! registo de imagens em vídeo das diversas sessões de trabalho do grupo observadas, do ensaio geral público ainda com a construção da peça inacabada e dos ensaios gerais finais.

! montagem dos registos de vídeo para posterior análise dos processos de improvisação utilizados pelo grupo e sua comparação com a recolha de informação da revisão teórica.

Para a descrição detalhada optou-se por escolher a seguinte estrutura de apresentação:

! Primeiro fazer o descrição dos três momentos de observação situando-os no tempo e na referência dos elementos envolvidos.

! Seguidamente fazer uma descrição detalhada dos eventos observados tendo em conta a memória da observação directa, os apontamentos recolhidos no caderno de apontamentos e dos registos de vídeo em bruto recolhidos durante a observação directa.

! Por fim, após montagem dos registos de vídeo recolhidos ao longo de toda a observação directa, que foram construídas seguindo a cronologia temporal e os diversos processos de improvisação observados, permitindo visualizar em bloco as evoluções que foram acontecendo e as alterações acrescentadas às improvisações iniciais.

Estas montagens apresentadas no DVD 2 do apêndice 1 serviram para posteriormente se fazer uma análise comparativa da evolução dos elementos do grupo ao longo da construção de uma peça de teatro.

Os dados recolhidos permitiram a apresentação de resultados apresentada no capítulo 8 que tiveram em conta a análise da importância da improvisação na aprendizagem do grupo no campo específico do teatro e o aprofundamento dos laços sociais do grupo em geral.

A análise dos dados foi feita tendo por base a ideia de utilização futura da improvisação em experiências de ensino/aprendizagem alargadas a outros campos de actividades artísticas.

Os vídeos incluídos em apêndice (Cf. DVD 1, 2, 3) encontram-se divididos em três categorias diferentes:

O DVD 1 intitulado de “exemplos de improvisação” conta com algumas gravações realizadas num período anterior ao início desta investigação e que aparecem como exemplos de processos de improvisação analisados ainda durante a revisão teórica.

O DVD 2 com o título “ montagens da sessões” em que se apresenta um conjunto de quatro montagens de vídeo contendo exemplos da observação efectuada durante as primeiras sessões observadas até aos ensaios finais executados no espaço de apresentação da peça. A montagem realizada tenta documentar a evolução da construção de uma cena desde os primeiros exercícios praticados por cada jovem do grupo ainda sem um guião estruturado da peça até aos ensaios finais da peça.

Estas montagens foram feitas tendo em conta três técnicas de improvisação multidisciplinar já descritas a cima. A ideia da apresentação dos exercícios desta forma foi a de documentar a evolução da construção do discurso cénico e a participação do actor na construção desse discurso, focando a importância dos momentos de improvisação para a construção do discurso final. Os processos de improvisação utilizados são os da improvisação aplicada à construção de um guião

O DVD 3 contem o registo integral dos dois ensaios gerais finais realizados no Fórum Romeu Correia em Almada das peças “Vertigem” e Aceleração de Partículas”.

7.2 D

“C

M

”

7.2.1 Sobre a primeira observação, do trabalho preparatório para construção de peça “Vertigem”.

O primeiro período de observação realizou-se entre Novembro de 2011 e Janeiro de 2013 com a assistência de diversas sessões em que os participantes no grupo de teatro participaram num conjunto de exercício e jogos preparatórios com base na improvisação e que funcionaram com momentos de pré-ensaio da peça futura a apresentar durante o mês de Junho de 2012. Estas sessões funcionaram um pouco à semelhança do processo de improvisação utilizados por Mike Leigh, descritos no capítulo 5.

Essas sessões utilizavam a improvisação como factor de motivação dos jovens para a prática do teatro, tendo em conta o movimento corporal e a expressão de emoções. O

desenvolvimento das sessões foi coordenado pelo encenador mas muitas vezes os jovens foram incentivados a incluir propostas pessoais na constituição dos momentos de improvisação tanto a nível individual como em grupo.

Antes desta observação prática algumas sessões observadas de improvisação de um grupo de participantes anteriores foram realizadas ainda durante um período anterior ao início desta investigação durante os anos de 2010 e 2011 e aparecem na exposição escrita como exemplos práticos de apoio à investigação teórica realizada em paralelo às observações directas realizadas para essa investigação teórica.

7.2.2 Sobre o segundo momento de observação da construção da peça “Vertigem”.

O segundo período de observação prática decorreu entre Março e Maio de 2012, já durante a construção da primeira peça de teatro que foi acompanhada por esta investigação. Durante esse período os jovens, em conjunto com o encenador, analisaram vários poemas do poeta francês Arthur Rimbaud e com base nesses poemas construíram um guião partindo dos vários momentos improvisação aplicada nos quais incluíram a interpretação de diversos trechos desses poemas. O conjunto dessas cenas isoladas foi construindo o conjunto global da peça de teatro que foi criada pouco a pouco sendo progressivamente rectificada ao longo das várias sessões de improvisação criadas pelos jovens. Por vezes, inicialmente de forma individual e depois perante a actuação colectiva do grupo.

7.2.3 Sobre o terceiro momento de observação da construção da peça “Vertigem”.

O terceiro momento da observação directa realizou-se já durante as sessões de ensaios finais durante o mês Junho de 2012 aonde os vários excertos das cenas trabalhadas pelos alunos através da improvisação foram alinhados e conjugados já com um sentido global de apresentação final da peça. Esses ensaios já contêm pouco espaço para a improvisação visto servirem apenas como ensaio à apresentação final da peça.

Finalmente foi feita a gravação do ensaio final realizada no local aonde a peça foi apresentada ao público e uma apresentação exterior realizada num jardim da cidade de Almada contendo algumas alterações também elas segundo indicações dos

participantes do grupo. Tendo em conta as diferenças do espaço de apresentação, o grupo recorreu, de novo, à improvisação para adaptação da peça a esse local.

No segundo ano, as observações práticas foram mais escassas e restringiram-se ao acompanhamento de um ensaio público e dos ensaios finais de uma nova peça. No entanto, visto esta segunda peça conter elementos de contexto multimédia mais elaborados e mais patentes, achou-se ser importante incluir estas observações na descrição da investigação prática e sua relação directa com os temas da investigação teórica descritos ao longo desta exposição escrita final.

A análise desta pesquisa teve como foco a observação de todos os comportamentos, todas as acções que pudessem revelar as construções diárias dos atores do grupo observado,

Do conjunto de observações práticas foram realizados vários vídeos que são apresentados em apêndice e que foram montados tendo em conta a evolução da construção do discurso cénico através dos vários momentos de improvisação aplicada para que o observador possa ter a noção da sua relação directa e das diferentes opções que foram sendo escolhidas por parte dos atores ao longo das várias sessões de improvisação.

São apresentadas, também no apêndice 1, duas montagens em vídeo dos ensaios finais completos das duas peças.

Os registos em vídeo possibilitaram também uma nova avaliação dos procedimentos e técnicas desenvolvidas e a sua articulação com a investigação teórica realizada paralelamente.

Como base para a construção da observação colectada e análise dos dados, utilizou- se principalmente os conceitos de improvisação e jogo, já desenvolvidos na primeira parte deste trabalho. Para tal procurou-se registrar todas as impressões, situações recorrentes, acontecimentos estranhos ou inusitados em relação ao esperado e situações e falas que se considerou serem mais importantes.

Durante a observação, além do comportamento dos alunos/atores, foi possível observar também a trajectória do comportamento do investigador/observador frente aos acontecimentos, o que também se tornou objecto de estudo. Também foi durante os

períodos de observação directa que se foi esboçando a tomada de consciência dos processos utilizados e a questão da improvisação como totalidade, assim como as relações de grupo.

Num segundo momento, foi analisado o caderno de notas, recolhidas durante as sessões de observação directa, buscando traçar elos com o que já se havia construído com observação de campo. Evidenciou-se as relações de acção e pensamento e o desenvolvimento das relações inter-individuais, que se tornaram mais ricas e claras com a posterior transcrição nas gravações de vídeo.

A reavaliação do trabalho, através do recurso de registo em vídeo, foi um momento ímpar, e talvez um dos principais, de análise nesta pesquisa. Além de permitir a descoberta de outros caminhos antes não percebidos durante a observação presencial, elas possibilitaram observar e analisar o trabalho como um todo e ter a certeza de que, as categorias, construídas até ao momento, eram produtos de uma relação real entre um trabalho empírico e uma reflexão teórica, e não simplesmente questões impostas pela vontade da investigação. Em resumo, a transcrição das imagens em vídeo permitiu descentrar o olhar, assim como ratificou as escolhas e considerações feitas em relação à pesquisa.

As escolhas dos relatos de situações, trechos e dos cadernos de notas apresentados nesta tese seguiram o seguinte critério: Registo das situações, falas e exemplos práticos que deram origem às categorias ou que demonstram mais claramente a relação com o quadro teórico.

Acredita-se ser importante salientar que as análises feitas e que dão origem a esta dissertação são resultados de um movimento constante entre prática e teoria, que possibilitaram um olhar cada vez mais elaborado e quantificaram o entendimento do quadro teórico escolhido, no sentido de encontrar hipóteses para a aplicação prática desejada. As análises são, sem dúvida, um recorte diante de todo material colhido e das possibilidades que ele oferece.