o – O cuidado como questão de segurança

Eram constantes os pedidos de objetos como roupas, aparelhos eletrônicos, tênis, bonés, óculos escuros e dinheiro pela maioria dos meninos. Grande parte dos atos infracionais cometidos por adolescentes envolve a esfera patrimonial como observei em minha experiência vivenciada como Escrivã de Policia na Delegacia da Criança e do Adolescente (DCA), nos anos de 2010 e 2011.

A necessidade de possuir bens para sentir-se incluso e aceito em um grupo específico é evidente e acentuada entre os adolescentes, o que contribui também para a prática de atos infracionais, principalmente entre aqueles que nascem sob condições de precariedade econômica e social. 328

O professor David Harvey, em palestra ministrada sobre o tema “A economia política da urbanização”, em 14 de novembro de 2014, no auditório do Museu da República em Brasília, reforçou a prática capitalista de especialização em coisas que quebram rapidamente ou são obsoletas.329 _{Independentemente do sistema político, reflito que talvez práticas como a} da performance Roda do Mundo e das Coisas pudesse ser uma iniciação para a reflexão pelos

meninos da UNIDADE, com os jovens atores do filme Kaligrafia Maldita, sobre a nossa

necessidade de consumo, cada vez maior, veloz e ininterrupta. Eu tinha informações, a partir de minha experiência, de que este quadro repercutia para o incentivo de condutas delitivas por parte de classes não empoderadas economicamente, muito embora, não concorde que isto seja determinante, como venho esclarecendo no decurso deste trabalho.

O intuito era estimular os jovens a perceberem as histórias e relações que os jovens atores construíram com seus objetos. Mesmo se tratando de coisas havia entre eles uma relação de afeto – táctil e afetos – sentimentos, contrapondo a ideia de propriedade comercial. Os objetos eram extensão de quem os tinha e poderiam agora ser extensão também dos

meninos da UNIDADE pelo ato de partilhar histórias.

Os objetos eram e foram feitos nas histórias de vida dos atores e agora estariam relacionados e em interação com os meninos da UNIDADE no ritual performático da Roda.

328

Os relatórios da Unicef dos ano de 2002 e 2011 indicam que o grupo de jovens é o mais atingido por situações de desigualdade e iniquidade social. Disponível em: <http://www.unicef.org.br>. Acesso em: 1º nov. 2014.

329

O geógrafo britânico David Harvey realizou conferência no Brasil, entre 14 e 19 de novembro, sobre o tema "Economia Política da Urbanização: acumulação do Capital e Direito à Cidade". O debate ocorreu dentro do evento Pensando o Direito, promovido pelo Ministério da Justiça e Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea).

Era um chamado para a constituição do objeto não como coisa pertencente a um sujeito, mas sim, em relação inseparável do próprio sujeito.

Peterson Andrade: Esta camiseta não é uma camiseta qualquer. Esta camiseta me acompanhou em muitas entrevistas de emprego. Minha amiga quem me deu. Ela me ajudou muito. Eu gostaria de dar ela para o meu amigo

(urso carinhoso) pra que ele persista e não desista de seus sonhos na vida. 330

Figura 29 – A “Roda do Mundo e das Coisas” na UNIDADE, em maio de 2014. Roda com atores e jovens da UNIDADE do Filme “Kaligrafia Maldita” apresentada a funcionários da Unidade e convidados

Fonte: Ricardo Barbosa.

A “rebeldia” é uma palavra recorrente para classificar os jovens em risco, como ocorre àqueles com quem convivi na UNIDADE. Em grande parte, saíram de suas casas em busca da liberdade e da experimentação de um mundo sem normas, o que descobririam mais tarde ser impossível, já que a rua possui um habitus próprio.

Existem dois lados opostos da vida na rua, um atrai e o outro repele. De um lado, a rua é um espaço de liberdade; de outro, um espaço de violência. É preciso estar sempre atento, saber “quando a barra sujou”, quando alguém

330 _{Fala do ator Peterson Andrade durante a apresentação da performance A Roda do Mundo e das Coisas,}

“sumiu” com o gravador e a polícia está atrás. Mas é inegável o aspecto de liberdade, de não ser mandado por ninguém, de não ter horários rígidos.331

A partir do meu convívio com os meninos da UNIDADE, fui percebendo que nossas subjetividades estavam sendo moldadas por cada encontro, em um movimento de compreensão e respeito. Eu tinha em evidência o meu propósito de ter uma relação social com aqueles jovens, por intermédio do teatro e outras atividades artísticas, compreendendo os caminhos possíveis para a insurgência de suas respectivas autonomias diante da vida.

Como dito anteriormente, havia encontros em que os jovens me pediam para desenhar e já em outros, apenas ouvia as músicas que eles traziam em seus pendrives e dançávamos rap, ou simplesmente conversávamos. No entanto, em outros momentos, eu jogava assuntos polêmicos e fazia questionamentos para provocá-los a uma discussão sobre trabalho, drogas, violência, polícia, vida na rua etc.

Figura 30 – Jovem realizando o exercício de pintura “Quem sou eu?” a partir do contorno do próprio corpo. Dezembro de 2013

Fonte: Elaboração própria.

331 _{NOGUEIRA, Márcia Pompeo. Teatro com meninos e meninas de ruas: nos caminhos do grupo Ventoforte.}

Figura 31 – Jovem Artesão e o Educador Social Pina (esquerda).

Exercício do “Quem sou eu?” realizado a partir do contorno do próprio corpo (2013).

Fonte: Elaboração própria.

A experiência trouxe-me o entendimento de que formávamos um coletivo de heterogêneos, o que ficou mais evidente quando nos propúnhamos a construir juntos A Roda

dos Mundos e das Coisas332 _{e o espetáculo Meninos da Guerra}333_{. Todavia, um caminho}

anterior havia sido traçado: oficinas, conversas, passeios, lanches, atendimento a ligações por telefone, simplesmente a troca episódios de vida, em que não se buscava solucionar nada, mas mesmo assim, propunha-se agir e não apenas observar

Ter um mundo às mãos é comprometer-se ética e politicamente no ato do conhecimento. É intervir sobre a realidade. É transformá-la para conhecê-la. Há uma dimensão da realidade em que ela se apresenta como processo de criação, como poiesis, o que faz com que, em um mesmo movimento, conhecê-la seja participar de seu processo de construção.334

Esta impressão de que a rua não havia deixado os meninos estava constantemente em meus apontamentos. Os meses se passaram: alguns foram embora, seja para a rua, ou para a casa de parentes, outros foram cumprir medidas socioeducativas em unidades de internação.

332 _{RODA DOS MUNDOS E DAS COISAS. Direção: Lívia Fernandez. Produção: Intermedia Caliandra.}

Fotografia: Rafael Moura. 2014. 1DVD (90 min), son., color.

333 _{MENINOS DA GUERRA. Direção: Carlos Laredo. Produção: Intermedia Caliandra e La Casa Incierta. 2015.}

(80 min), color. Disponível em: <https://goo.gl/2XHXXM>.

334 _{KASTRUP, Virgínia; PASSOS, Eduardo. Cartografar é traçar um plano comum. Fractal. Revista de} Psicologia, Rio de Janeiro, v. 25, n. 2, maio/ago. 2013. Disponível em: <http://goo.gl/FgyQvl>.

Os novos chegaram e todo o processo reiniciava: abertura para que eles me conhecessem e eu a eles.

Figura 32 – Painel montado pelos servidores com auxílio dos jovens para minha recepção ao retornar de férias – Ano de 2014

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Figura 33 – Eu e Neymar a caminho do Pet Shop