Delineamento do estudo

Dado o objetivo perseguido - estudar o fenômeno da negligência que ocorre no interior das famílias no contexto em que vivem, ou seja, estudar um fenômeno contemporâneo, em que não é possível manipular comportamentos dentro de um laboratório - o delineamento adotado para o desenvolvimento da investigação aqui relatada foi o de Estudo de Caso (múltiplos), dentro de uma abordagem qualitativa de pesquisa.

Segundo Yin (2009), utilizar um delineamento de estudo de caso significa conduzir uma investigação empírica em profundidade, dentro do contexto real de vida, uma vez que os limites entre o fenômeno e o contexto não estão claramente evidenciados. Baxter e Jack (2008) acrescentam que a abordagem qualitativa de estudo de caso facilita a exploração do fenômeno dentro do seu contexto e garante que o objeto de investigação não seja explorado a partir de uma só lente (uma vez que o estudo de caso permite o uso de várias fontes de dados) e, desta forma, facetas múltiplas no fenômeno podem ser reveladas e compreendidas.

Posto isso, é preciso considerar que dois delineamentos seriam possíveis quando se utiliza o método de estudo de caso: o estudo de caso único e o estudo de casos múltiplos. Enquanto no estudo de caso único apenas um caso é estudado, devendo esse ser exemplar do fenômeno em foco, no estudo de casos múltiplos vários casos ou exemplos são analisados, porque a realidade indica a existência de uma variação na manifestação do fenômeno. Esse segundo delineamento, portanto, pareceu mais apropriado à investigação proposta.

O estudo de casos múltiplos implica analisar cada caso em profundidade e compará- los entre si de modo a compreender suas semelhanças e diferenças (Yin, 2009; Baxter & Jack, 2008; Stake, 2006). Segundo Yin (2009), os casos podem ser comparados a “múltiplos experimentos”. Nesse sentido, o referido autor coloca ainda que, quando se utiliza um delineamento de casos múltiplos, utiliza-se automaticamente uma lógica de replicação. Para isso, o uso de uma teoria ou abordagem teórica é essencial, pois “a abordagem precisa estabelecer condições sob as quais é provável que o fenômeno ocorra (replicação literal) como também condições em que não é provável sua ocorrência (replicação teórica)” (p. 54). Para Baxter e Jack (2008), essas condições ou proposições teóricas podem ser baseadas na literatura científica, teorias, experiência profissional ou generalizações de dados empíricos e, segundo esses autores, podem ser equiparadas a hipóteses (em uma abordagem quantitativa) e tem como objetivo, em uma abordagem qualitativa, “educadamente adivinhar possíveis resultados do experimento/estudo” (p.552).

Nesse sentido, a partir da definição e mecanismos de produção da negligência propostos por Lacharité et al., (2006), cinco proposições teóricas foram estabelecidas para a realização da investigação:

A negligência se manifesta quando:

1- Necessidades infantis (de ordem física, educativa ou psicológica) não são respondidas;

2- há risco significativo ou presença de consequências negativas ao desenvolvimento infantil;

3- há dificuldade significativa ou incapacidade (circunstancial ou crônica) dos pais e/ou do entorno social proximal de responderem às necessidades infantis;

Uma vez manifesta, dois mecanismos de produção devem se fazer presentes:

1- A existência de uma perturbação na relação entre as figuras parentais e a criança, caracterizada por uma baixa frequência de interações, sendo que, nos momentos em que há interação, estas são prioritariamente negativas;

2- a existência de uma perturbação na relação entre a família e a coletividade (o entorno comunitário) a qual pertence, caracterizada pelo isolamento funcional dos membros da família em relação aos apoios necessários (existentes) à promoção do desenvolvimento infantil e ao exercício da responsabilidade familiar;

Ao definir proposições teóricas, pode-se dizer que um estudo, mesmo dentro de uma abordagem qualitativa de pesquisa, tem como pano de fundo um paradigma dedutivo, através do qual os dados empíricos são utilizados para validar ou invalidar os conceitos e hipóteses associados à problemática. Embora o presente estudo adote um paradigma mais propriamente dedutivo, em detrimento de uma abordagem completamente indutiva, por meio da qual a utilização dos dados empíricos tem como fim a elaboração de conceitos e teorias (Groleau, 2003 p.233), pode-se dizer que o processo de indução também se faz presente, uma vez que, apesar de se partir de uma perspectiva teórica e proposições teóricas pré-definidas, estas podem ser revisadas no curso da pesquisa, a partir dos resultados que os dados trazem ao pesquisador. Assim, de fato, adotou-se uma abordagem mista (Laperrière, 1997) no presente estudo, pois esta correspondia mais adequadamente à natureza dos coletados e às questões de pesquisa.

Conforme o anteriormente assinalado, espera-se que os resultados obtidos com a implementação do presente estudo indiquem parâmetros que sirvam a proposições de modelos de confirmação da negligência, em um contexto socioeconômico-cultural particular, como também contribuir para o início do processo de replicação literal do modelo teórico adotado, produzido em outro contexto sócio-cultural. Nesse sentido, contempla-se a finalidade última inerente à abordagem qualitativa de estudo de caso, que é a generalização teórica, ou seja, a generalização das proposições teóricas (e não dos achados referentes a uma população ou universo, em termos estatísticos). O objetivo do estudo de caso é expandir e generalizar teorias (generalização analítica) e não frequências (generalização estatística) (Yin, 2009).

Para o estudo das proposições teóricas adotadas, utilizaram-se famílias notificadas por negligência ao Conselho Tutelar (ou seja, apenas casos em que a problemática da negligência “estaria”4 presente), o que permitiria avançar no que Yin (2009) refere como replicação literal. Ainda, dado que a teoria da negligência proposta por Lacharité et al., (2006) estabelece os critérios de manifestação (proposições de 1 a 3) e de aferição dos mecanismos de produção do fenômeno, o fenômeno foi estudado/analisado a partir de unidades de análise que correspondiam às proposições teóricas adotadas. A figura 1 ilustra as unidades de análise incorporadas ao estudo dos casos.

Figura 1: Unidades de análise pré-estabelecidas a partir das preposições teóricas adotadas

4 _{Dado que não existe um processo de avaliação sistemático dos casos notificados, com vista à confirmação deles}

nos procedimentos do Conselho Tutelar, trabalhou-se com casos suspeitos de negligência.

CONTEXTO

Manifestação

--- Mecanismos

2-Perturbação da relação família- coletividade

2- (In)Capacidade parental e/ou do entorno social de resposta às necessidades da criança 1- Respostas às necessidades

infantis

3 – Risco ou presença de conseqüências negativas no desenvolvimento Infantil

1- Perturbação da relação pais (cuidadores) - crianças