DIMENSÕES DA INCLUSÃO NO ENSINO MÉDIO: MERCADO DE TRABALHO, RELIGIOSIDADE E

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

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RIBEIRO, DARCI. O povo brasileiro. A formação e o sentido do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

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SOUZA, Ana Lúcia Silva (et al ...). De olho na cultura: pontos de vista afro-brasileiros. Salvador: Centro de Estudos Afro-Orientais; Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2005.

COMPONENTE CURRICULAR NÚCLEO CARGA HORÁRIA

PESQUISA E ESTÁGIO FORMAÇÃO BÁSICA 90

EMENTA

Estuda as diferentes relações no campo de estágio; saberes e competências necessárias à formação diversificada do pedagogo e seu exercício profissional. Elaboração e execução de projeto de estágio, através de pesquisa exploratória, com contribuição e orientação dos componentes curriculares deste núcleo, de forma interdisciplinar, para realização de trabalho de conhecimento da realidade da educação formal e não-formal. Observação, visando os estágios que se seguem e a elaboração do TCC.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 Focando o olhar

- A identidade profissional do pedagogo

- Estágio: concepções, saberes e o fazer docente.

 Compreender o fazer.

- A observação em espaços formais e não-formais.

 Fazendo acontecer.

- Análise das situações de aprendizagem observadas

 Refletindo a prática

- Produção de reflexões articulando aspectos teórico-práticos a partir das vivências no campo de estágio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRASIL Coordenação Geral de Educação. BRASIL Secretaria de Educação Fundamental. Referenciais

Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. A prática de ensino e o estágio supervisionado. 2. ed Campinas: Papirus, 1994.

PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática?. 3. ed São Paulo: Cortez, 1997.

______; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2008. ZABALA, Antônio. A prática educativa. Porto Alegre: ARTMED,1998.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ASSMANN, Hugo. Re-encantar a educação: rumo à sociedade aprendente. 2 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.

GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições, grupos dos campos cultural, social, político, religioso e governamental. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.

GRACIANI, Maria Stela Santos. Pedagogia Social de Rua: análise e sistematização de uma experiência vivida”. 5 ed. São Paulo: Cortez, 2005

VEIGA, I. P. A.; KAPUZINIAK, C.; ARAUJO, J. C. S. Docência: uma construção ético profissional. Campinas/SP: PAPIRUS, 2005.