COMPONENTE CURRICULAR NÚCLEO CARGA HORÁRIA
ECONOMIA, TRABALHO E EDUCAÇÃO FORMAÇÃO BÁSICA 60 EMENTA
Esta as noções fundamentais de economia (necessidade, recursos e meios). Sistemas econômicos. Economia brasileira. Teorias econômicas e educação. Estado, política educacional e gestão dos recursos econômicos na educação básica e superior. Conceito e historicidade do trabalho. O trabalho nas sociedades. Trabalho e a sociedade do não-emprego. Relação economia – trabalho – educação. A educação necessária ao trabalhador. Escola e trabalho.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
FUNDAMENTOS DA ECONOMIA
Escassez e formação de preços;
A organização de um sistema econômico;
A alocação dos recursos;
O fluxo da renda;
Definição de mercados: fatores e bens e serviços
Empresa, indústria, mercados e estrutura organizacional;
Microeconomia e Macroeconomia CRESCIMENTO ECONÔMICO
Natureza do crescimento econômico;
Definição de crescimento econômico;
Fatores que afetam o crescimento;
CRESCIMENTO E ECONOMIAS SUBDESENVOLVIDAS
Crescimento populacional;
Limitações de recursos;
Desenvolvimento agrícola versus industrialização. EDUCAÇÃO E DESIGUALDADE
LIBERALIZAÇÀO COMERCIAL E MERCADO DE TRABALHO NO BRASIL TRABALHO INFANTIL
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BAER, Werner. A Economia Brasileira. 2. ed. rev. atual. ampl. São Paulo: Nobel, 2002.
GREMAUD, Amaury Patrick; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; TONETO JR., Rudinei. .
Economia Brasileira Contemporânea. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2007.
GREMAUD, Amaury Patrick; PINHO, Diva Benevides,1925; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de,1945. Manual de economia. 5. ed. - São Paulo: Saraiva, 2006.
ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. 19. ed. São Paulo: Atlas, 2002.
VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval de. Economia: micro e macro. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANTUNES. R. (2001). Os sentidos do trabalho (Ensaio sobre a afirmação e a negação do trabalho). 5 ed. São Paulo: Boitempo, [s.d.].
CARNOY, Martin. Educação, economia e estado: base e superestrutura, relações e mediações. 3. ed. São Paulo: Cortez, Autores Associados, 1987.
CORSON, W. (org.). Manual global de economia. São Paulo: Augustus, 1993.
LISBOA, M. E MENEZES, F. Microeconomia e sociedade no Brasil. Rio de Janeiro: FGV, 2001.
ROSSI, Wagner Gonçalves. Capitalismo e educação: contribuição ao estudo crítico da economia da educação capitalista. 3. ed. São Paulo: Morais, 1986.
COMPONENTE CURRICULAR NÚCLEO CARGA HORÁRIA
EDUCAÇÃO E GESTÃO SÓCIO-AMBIENTAL FORMAÇÃO BÁSICA 60 EMENTA
Problematiza as ciências da educação e suas relações com os fundamentos da gestão sócio-ambiental; discute as relações sistêmicas e complexas das ecologias, dentre as quais a educação, como base para a construção das sociedades humanas diante dos determinismos da economia global e a busca de sistemas compatíveis com o respeito à pessoa humana e da sustentabilidade ecológica nas comunidades globais, nos percursos históricos das culturas e na contemporaneidade, mediatizados pelos processos de gestão sócio- ambiental.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO TEMÁTICAS A SEREM CONSTRUÍDAS:
1. Fundamentos básicos de ecologia 1.1 Da Terra ao mundo
1.2 Fatores bióticos e abióticos 1.3 Populações, Comunidade 1.4 Ciclos biogeoquímicos
2. Grandes ecossistemas terrestres 2.1 A vingança da natureza 2.2 Direito ambiental 2.3 Agenda 21 2.4 Agenda brasileira
2.5 Temas transversais – Meio ambiente 3. Desenvolvimento e meio ambiente 3.1 Desenvolvimento Sustentável 3.2 Capitalismo natural
3.3 Desenvolvimento e pobreza
3.4 Estamos como estamos porque somos como somos 3.5 Guerra biológica através dos séculos
3.6 Gaia – um novo modelo para a dinâmica planetária e celular 3.7 Crise ambiental, educação e cidadania
3.8 Aquecimento global: aspectos econômicos e sociais 4. Lixo e população
4.1 Poluição dos ambientes terrestres 4.2 Poluição dos ambientes aquáticos 4.3 Poluição da atmosfera
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRASIL. Constituição da república federativa do Brasil. Brasília: Ministério da Educação, 1989.
__________. Ministério da Educação e do Desporto Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais. Brasília: MEC, SEF, 1997
COMISSÃO MUNDIAL SOBRE MEIO AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO. Nosso futuro comum. 2. ed Rio de Janeiro: FGU, 1991.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 12. ed São Paulo: Paz e Terra, 1999.
TANNER, R. Thomas. Educação ambiental. São Paulo: Summus, 1978.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRANCO, Samuel M. e ROCHA, Aristides. Elementos de ciências do ambiente. CETESB, 2. ed. São Paulo: 1987.
________. Senado Federal. Meio Ambiente, legislação. 2. ed. Brasília, 1991.
________. Ministério da Educação e do Desporto. Educação Ambiental. Brasília, 1997.
CADERNOS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Conceitos para se fazer educação ambiental. 2. ed. Brasília, 1997.
CASCINO, Fábio. Educação Ambiental: princípios, história e formação de professores. São Paulo: SENAC, 1999.
CASTRO, Alaor de Almeida. et al. Manual de saneamento e proteção ambiental para os municípios. Belo Horizonte: [s.n.], 1996.
COSTA, Patrícia. A fundamental Educação Ambiental. Disponível em <http://200.179.53.5/informativo/educambiental/EA_012002/materiacapa.asp> Acesso em 22 junho 2000. DALTRO FILHO, José. Saneamento no meio rural. Aracaju: DEC/CCET/UFS, 1999.
DIAS, G. Freire. Atividades interdisciplinares de educação ambiental. São Paulo: Global Editora, 1994. ________. Educação ambiental: Princípios e práticas. 5. ed. São Paulo: Gaia, 1998.
________. Elementos para capacitação em Educação Ambiental. Ilhéus, BA: Editus, 1999. ________. Pegada Ecológica e Sustentabilidade Humana. São Paulo: Gaia, 2002.
EXPERIÊNCIA de integração, uma. CADERNO CEDES, São Paulo, n. 10, 1986.
GOMES, Jandaíra B. Educação, saneamento e saúde. (Dissertação de Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente). Aracaju: Universidade Federal de Sergipe, 2000.
HAWKEN, Paul. et al. Capitalismo natural. Criando a próxima revolução industrial. Tradução: Luiz Araújo, Maria Luzia Felizardo. São Paulo: Cultrix, 2000.
IBAMA. Educação Ambiental: as grandes orientações da Conferência em Tbilisi. Brasília, 1997.
JOLLIVET, M.; PAVÊ, A. O meio ambiente: questões e perspectivas para a pesquisa. In: VIEIRA, P. F.; WEBER, J. Gestão de recursos naturais renováveis e desenvolvimento. São Paulo: Cortez 1997.
Jornal Brasil de Fato. São Paulo, ano III, n.º 100, Jan./2005. Jornal Correio de Sergipe. Ano V, n.º 1207, 01/01/2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Legal. Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis Educação Ambiental. As
grandes orientações da conferência de Tbilis. Brasília, UNESCO, IBAMA, 1997.
________. Programa nacional de educação ambiental. Brasília, 1997.
________. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente e saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997.
LEONARDI, Maria Lúcia Azevedo. A educação ambiental como um dos instrumentos de superação da insustentabilidade da sociedade atual. In: CAVALCANTI, Clóvis (Org.). Meio ambiente, desenvolvimento
sustentável e políticas públicas. Recife: Cortez, 1997.
MININNI-MEDINA, Nana. “Elementos para a introdução da dimensão ambiental na educação escolar –
1.º grau”. In: Amazônia: uma proposta interdisciplinar de educação ambiental. Brasília: IBAMA, 1994.
________. Educação Ambiental: curso básico a distância: documentos e legislação da educação ambiental. 2. ed. amp. Brasília, DF: MMA, 2001.
________. “A Educação Ambiental para o século XXI”. IBAMA, Série Meio Ambiente em Debate, Brasília: 1996.
________. A Educação Ambiental na educação formal. Artigo publicado in Educação Ambiental – Curso Básico a Distância: Educação e Educação, Brasília: MMA, 2001.
MORIN, Edgar. Et al. Educar na era planetária. Trad. Sandra Trabuco Valenzoela. São Paulo: Cortez, Brasília – DF – UNESCO, 2003.
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GESTÃO EDUCACIONAL FORMAÇÃO BÁSICA 60
EMENTA
Discute os conceitos de gestão. A gestão escolar no contexto sócio-histórico: princípios, relacionamentos, hierarquia, poder de decisão, grau de satisfação e auto-avaliação. Gestão na perspectiva financeira, administrativa e pedagógica, visão da escola nas dimensões físicas e sociais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Educação e Gestão:
- Conceitos e perspectivas de Gestão Educacional; - A escola como organização;
Desafios da Gestão Educacional no contexto contemporâneo: - Poder e administração no capitalismo contemporâneo;
-O Banco Mundial e a Gestão da Educação; -Reforma do Estado e a administração de pessoal;
- Avaliação do rendimento escolar como instrumento de Gestão;
Gestão na perspectiva financeira, administrativa e pedagógica.
Municipalização do ensino Brasil como estratégia de descentralização; - Descentralização e o Financiamento do Ensino –FUNDEF /FUNDEB; - Limites e possibilidades do Conselho Municipal de Educação; - O planejamento como instrumento de Gestão educacional;
- Eleições de diretores de Escolas públicas: avanços e limites da prática; - O conselho da escola e a Democratização da Gestão Escolar;
- Direção escolar, coordenação pedagógica, pais e comunidade práticas e vivencias.
O pedagogo e a gestão educacional nos espaços não-formais
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
COLOMBO, Sonia Simões. Gestão educacional: uma nova visão. Porto Alegre: Bookman, Artmed, 2004. GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio. INSTITUTO PAULO FREIRE. Autonomia da escola: princípios e propostas. 6. ed. São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, 2004.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GOHN, Maria da Glória. Educação não-formal e cultura política: impactos sobre o associativismo do terceiro setor. 3.ed. São Paulo: Cortez, 2005.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto; AGUIAR, Marcia Ângela da S. Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001.
MERODO, Alícia. Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. 5. ed. Petrópolis: Vozes, 2003.
OLIVEIRA, Romualdo Portela (org). Política Educacional: impasses e alternativas. 2. ed São Paulo: Cortez, 1998.
PARO, Vitor Henrique. Escritos sobre educação. São Paulo: Xamã, 2001. ROMÃO, José Eustáquio. Poder local e educação. São Paulo: Cortez, 1992.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BARROSO, João. O desenvolvimento de uma cultura de participação na escola. Cadernos de Organização e Gestão Curricular . Nº 01. Lisboa: Editora Instituto de inovação Educacional, 1995.
BOMFIN, Deivid. Pedagogia do treinamento: correntes pedagógicas no ambiente de aprendizagem nas organizações. Rio de Janeiro: Qualitymarck, 2004.
BOTLER, Alice Happ (org). Organização, Financiamento e Gestão Escolar: Subsídio para a formação do prfessor. Recife: Editora UFPE, 2007.
CORAGGIO, José Luís. Proposta do Banco Mundial para educação: sentido ocultos ou problemas de concepção? In: HADDAD, Sérgio et AL (orgs) O Banco Mundial e as políticas educacionais. São Paulo: Cortez, 2003.
LIBANEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: teoria e prática. Goiana- GO: Editora Alternativa, 2004
LUCK, Heloisa, Perspectivas da Gestão Escolar e Implicações quanto à Formação de seus Gestores. In.:
Revista em Aberto. Vol. 17. nº 72. Brasília. Fev/ jun. 2000.
MATOS, Elisete Lúcia M. Pedagogia Hospitalar: uma possibilidade a mais. In: Revista Educação em movimento. Vol.2, nº 5 p. 39-42. Curitiba, maio/ ago, 2003.
MARTINS, Angela Maria. Autonomia da Escola: A (ex) do Tema nas políticas públicas. São Paulo: Editora Cortez, 2002.
PARO, Vitor Henrique. Administração Escolar. Introdução Crítica. São Paulo: Cortez, 2003.
RIBEIRO, Amélia Escotto do Amaral. Pedagogia empresarial: atuação do pedagogo na empresa. Rio de Janeiro: Wak, 2003.
SOBRINHO, João Batista. Processos de Participação na Gestão da Escola Pública. Educação & Compromisso. Teresina. V. 8 , n. ½. Jan/dez , 1998.
SOPARES, José Arlindo e Silvio Caccia-Bava.(orgs) Os desafios da gestão municipal democrática. São Paulo: Cortez, 2002.
ZAINKO, Maria A. S. O. Planejamento como instrumento de Gestão Educacional: Uma análise histórico- filosófica. In: Revista Em Aberto. Vol. 17, n. 72. Brasília, fev/jun. 2000.
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PROJETOS EDUCACIONAIS FORMAÇÃO BÁSICA 60 EMENTA
Reflete sobre os pressupostos históricos, antropológicos e epistemológicos do Projeto Pedagógico. Discute o Projeto Pedagógico no contexto das políticas educacionais. Planejamento e elementos estruturantes do Projeto Pedagógico da instituição. Projeto Pedagógico e projeto de aprendizagem. Projeto de aprendizagem: concepção, elaboração e avaliação.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
A educação no atual contexto sócio-histórico
Planejamento participativo: finalidades
Planejamento e projetos de gestão em organizações formal e não-formal
Projeto pedagógico: fundamentos histórico, antropológico e epistemológico
Elementos do projeto pedagógico da instituição
Planejamento numa perspectiva de reflexo da práxis pedagógica
Projetos de aprendizagem: concepção, elaboração e avaliação
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é educação. 28. ed São Paulo: Brasiliense, 1993.
CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva: artigo a artigo. 5 ed Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.
VASCONCELLOS, Celso dos S. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula. 8. ed São Paulo: Libertad, 2007.
______________. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. 20. ed São Paulo: Libertad, 2010.
SANTIAGO, Anna Rosa Fontella. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 16. ed. Campinas: Papirus, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRÉ, Marli (org.) O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, São Paulo: Papirus, 2001 (Série Prática Pedagógica)
GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000
GANDIM, Danilo. A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições, grupos
e movimentos dos campos cultural, social, político, religioso e governamental. 10ª ed. Petrópolis. RJ:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GANDIM, Danilo. Planejamento Participativo na Escola: o que é e como se faz. 2 ª ed.São Paulo: Ed. Loyola, 2003
HERNÁNDEZ, Fernando. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
LIBÂNEO, José Carlos (org). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2005. MOURA, D. G. e BARBOSA, E. F. Trabalhando com Projetos Educacionais. São Paulo: Vozes, 2006. PERRENOUD, Philippe. Escola e Cidadania: o papel da escola na formação para a democracia. Porto Alegre: Artes Médicas, 2005.
REY, Bernard. As competências transversais em questão. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002.
ZABALA, Antoni (org.). Como trabalhar os conteúdos procedimentais em aula. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.
COMPONENTE CURRICULAR NÚCLEO CARGA HORÁRIA
EDUCAÇÃO DE ADULTOS FORMAÇÃO BÁSICA 60
EMENTA
Compreende os pressupostos técnicos-políticos que norteiam os projetos de Educação Popular. Referenciais teórico-metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. O processo de aquisição e produção do conhecimento tendo como ponto de partida e de chegada a realidade sócio-econômica, política e cultural do aluno. Planejamento e sistematização de proposta de ensino. A formação do educador de Educação de Jovens e Adultos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
I UNIDADE
Panorama do EJA
1. Perfil social dos educandos da EJA 2. Histórico da EJA no Brasil
3. Dispositivos legais que regulamenta a EJA II UNIDADE
Modelos de EJA 1. Profissionalizante 2. Recuperação
3. Organização e Mobilização social 4. Programas governamentais
Aspectos pedagógicos
1. Alfabetização de Jovens e Adultos
a. Psicogênese da alfabetização de Jovens e adultos b. Ser alfabetizador da EJA
III UNIDADE
Aspectos pedagógicos
1. Formação da Educação da EJA: Estudo das idéias de Paulo freire – Pedagogia da Autonomia 2. Paulo Freire – Métodos ou teorização da prática?
3. Pedagogia X Andragogia História da Educação Infantil
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é método Paulo Freire. 11. ed São Paulo: Brasiliense, 1986. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 45. ed Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2005.
______. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 12. ed São Paulo: Paz e Terra, 1999.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FUCK, Irene Terezinha. Alfabetização de adultos: relato de uma experiência construtivista. 2. ed Petrópolis: Vozes, 1994.
VÓVIO, Cláudia Lemos. Educação de jovens e adultos: proposta curricular para o 1º segmento do ensino fundamental. São Paulo: Brasília, DF: Ação Educativa, MEC, 1997.
______. Educação de jovens e adultos: proposta curricular para o 2º segmento do ensino fundamental. São Paulo: Brasília, DF: Ação Educativa, MEC, 1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CAVALCANTE, Roberto de Albuquerque. Andragogia: A aprendizagem nos adultos. Revista de Clínica Cirúrgica da Paraíba. N 46. 1999
GADOTTI, Moacyr e ANTUNES, Ângela. Vídeo, Coleção Grandes Pensadores: Paulo Freire. Instituto Paulo Freire. São Paulo.
LEAL, Telma Ferraz; ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de (Orgs.). Desafios da educação de jovens e
adultos. Belo Horizonte: Autêntica: 2005
FERNANDES, Dorgival Gonçalves. Alfabetização de jovens e adultos: pontos críticos e desafios. Porto Alegre: Mediação, 2002.
SOARES, Leôncio. Educação de jovens e adultos. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. (Diretrizes Curriculares Nacionais).
COMPONENTE CURRICULAR NÚCLEO CARGA HORÁRIA
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV FORMAÇÃO BÁSICA 45 EMENTA
Desenvolve oficinas pedagógicas e outras atividades e conteúdos que venham potencializar a articulação entre os componentes curriculares do semestre: As produções intelectuais, acadêmicas e/ou de exploração de campo de pesquisa relacionados à docência; ferramentas metodológicas.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Pedagogia e Pesquisa em Educação
Abordagens e Métodos de Pesquisa (revisão)
Instrumentos de coleta de dados
Projeto de Pesquisa: Estrutura /Construção /Verificação e Validação
Normas da ABNT
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008.
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 5. ed Campinas, SP: Autores Associados, 2002. FRANCO, Maria Laura P. Barbosa. Análise do conteúdo. 2. ed Brasília: Liber Livro, 2005.
GOLDENBERG, Mirian. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. Rio de Janeiro: Record, 1997.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli E. D. A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986.
OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer pesquisa qualitativa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1992.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ANDRÉ, Marli Eliza D. A. de Etnografia da prática escolar. Campinas, SP: Papirus, 1995 (Série Prática Pedagógica), p. 27-33.
GATTI, Bernadete Angelina. Grupo focal na pesquisa em ciências sociais e humanas. Brasília: Líber Livro Editora, 2005. – (Série Pesquisa em Educação, v. 10).
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2002
MARTINS, Jorge Santos. O trabalho com projetos: do ensino fundamental ao ensino médio. Campinas, SP: Papirus, 2003.
VIANNA, Heraldo Marelim. Pesquisa em Educação: a observação. Brasília: Plano Editora, 2003. – (Série Pesquisa em Educação, v. 5).