Etapa 4 – Análise

Após a finalização da Etapa 3, que culminou com a construção e avaliação dos cenários prospectados, inicia-se a etapa de testagem da consistência e análise das contribuições ao planejamento educacional.

O teste de consistência e a análise das contribuições do método para construção de cenários prospectivos foi realizada por abordagem quantitativa e qualitativa com a utilização de questionário e entrevista como instrumentos de coleta de dados, realizados em momentos distintos, sendo aplicado primeiramente o questionário com o intuito de coletar dados preliminares sobre o fenômeno em estudo, por abordagem quantitativa. Após tabulação e análise dos dados do questionário, passa- se para a fase das entrevistas, cujo objetivo é compreender e aprofundar o fenômeno (abordagem qualitativa). Após a coleta e tabulação dos dados oriundos dos questionários e a transcrição dos dados das entrevistas, são realizadas as análises e conclusões alinhadas ao objetivo geral da pesquisa. Todos os participantes da pesquisa, além do pesquisador, assinaram o “Termo de Consentimento Livre e Esclarecido” (ver apêndice B), cujo objetivo é o de esclarecer e proteger o sujeito da pesquisa, assim como o pesquisador, no que tange à ética no desenvolvimento do trabalho. Os instrumentos que foram utilizados se encontram detalhados a seguir.

3.4.4.1 Questionário

Para Gil (2010), questionário pode ser definido como:

a técnica de investigação composta por um conjunto de questões que são submetidas a pessoas com o propósito de obter informações sobre conhecimentos, crenças, sentimentos, valores, interesses, expectativas, aspirações, temores, comportamento presente ou passado etc. (GIL, 2010, p. 121).

O mesmo autor salienta que o uso de um questionário consiste em traduzir os objetivos da pesquisa em questões pontuais e elenca algumas vantagens em sua aplicação, tais como: implica menores gastos com pessoal; garante o anonimato das respostas; permite que pessoas respondam em momentos que julgarem mais adequados; não expõe os pesquisados à influência pessoal do pesquisador, entre outras.

A necessidade de preenchimento do questionário é informada previamente aos sujeitos da pesquisa por ocasião do término da etapa 3 da pesquisa-ação (aplicação do método para construção de cenários prospectivos) quando são apresentados os objetivos do instrumento, questões acerca do sigilo e algumas informações complementares. Paralelamente a esta informação, é enviado e-mail a cada respondente, informando o link para preenchimento que estará disponível no Google Docs. A construção do questionário e sua disponibilização via web objetiva tomar o menor tempo possível dos respondentes e mantê-los interessados na pesquisa.

O questionário, apresentado no apêndice C, tem por objetivo coletar informações preliminares sobre o fenômeno em estudo, sendo composto por questões fechadas, organizadas em dois blocos: o primeiro com questões visando obter dados referentes à consistência do método utilizado para construção e análise de cenários prospectivos com foco na educação e, o segundo, com vista à obtenção de dados no que se refere às contribuições do método ao planejamento da educação a distância.

Referido instrumento de coleta de dados foi submetido a um pré- teste com a finalidade de evidenciar possíveis falhas em sua redação. No preâmbulo do questionário são postas orientações referentes aos procedimentos para registro das respostas objetivando dissipar eventuais dúvidas.

Quanto ao tratamento e análise dos dados, foi realizado a partir de construção de tabelas e gráficos mostrando percentualmente os pontos investigados.

3.4.4.2 Entrevista

Para Gil (2010), entrevista pode ser definida como:

a técnica em que o investigador se apresenta frente ao investigado e lhe formula perguntas, com o objetivo de obtenção dos dados que interessam à investigação. A entrevista é,

portanto, uma forma de interação social. Mais especificamente, é uma forma de diálogo assimétrico, em que uma das partes busca coletar dados e a outra se apresenta como fonte de informação (GIL, 2010, p. 109).

Gil ainda destaca que, para muitos autores, é uma técnica por excelência em investigação social de valor inestimável e elenca algumas vantagens em sua utilização, tais como: possibilita a obtenção de dados referentes aos mais distintos aspectos da vida social; é uma técnica muito eficiente para obtenção de dados em profundidade; os dados são susceptíveis de classificação e quantificação.

A necessidade de responder a uma entrevista é informada previamente aos sujeitos da pesquisa por ocasião do término da etapa 3 (aplicação do método para construção de cenários prospectivos) quando são apresentados os objetivos do instrumento, questões acerca do sigilo e informações complementares.

O roteiro da entrevista, construído a partir da base conceitual teórica e documental, apresentado no apêndice D, teve por objetivo coletar informações e compreender com maior profundidade o fenômeno em estudo em seu contexto, sendo classificada com uma entrevista estruturada, organizada em três blocos: o primeiro com questões relativas à consistência do método utilizado para construção e análise de cenários prospectivos com foco na educação, o segundo com vista à obtenção de dados no que se refere às contribuições do método ao planejamento da educação a distância e o terceiro buscando explorar as dificuldades no desenvolvimento das atividades da EaD.

Referido instrumento sofreu alteração em função de manifestações recorrentes por parte dos sujeitos da pesquisa em relação às dificuldades em planejar e desenvolver suas atividades no âmbito da EaD, manifestações estas observadas no desenvolvimento das oficinas. Foi então incluída, a partir dessas constatações, uma pergunta adicional configurando uma nova categoria de análise: dificuldades no exercício das atividades da EaD.

No início das entrevistas foram fornecidas orientações referentes aos procedimentos da entrevista e questões sobre o sigilo dos respondentes. Todas as entrevistas foram gravadas, com o consentimento do entrevistado, em meio digital para posterior transcrição.

No que tange ao tratamento e análise dos dados, após sua transcrição e revisão, foi realizada leitura e releitura dos dados e

organizadas as expressões chave e ideia central das falas de cada sujeito da pesquisa. Consistência do método, contribuições do método e dificuldades no exercício das atividades da EaD foram consideradas as categorias de análise. Foi utilizado o software QualiQuantSoft, como organizador de dados, para manipulação das informações oriundas das entrevistas.