Fase III – Execução

Nesta fase foram realizadas propostas educativas referentes ao Projeto As Tartarugas, onde as

crianças aprenderam novos conhecimentos através de pesquisas e das suas experiências vividas.

De entre as propostas educativas planificadas (Quadro 6) decidi apresentar e analisar apenas duas

das propostas enumeradas pelas crianças, sendo elas: o Desenho sobre as tartarugas – “O que

sei…” e a Construção de um livro sobre o projeto.

No Anexo V encontram-se descritas mais três propostas realizadas nomeadamente a Pesquisa

sobre as tartarugas, o Jogo das tartarugas” e a Construção de casas para as tartarugas;

 Proposta educativa: Desenho “O que sei …” sobre as tartarugas

Para ir ao encontro dos interesses do grupo e de forma a dar resposta à sugestão dada por uma

criança e pela educadora titular do grupo com Fazer um desenho (DC e Educadora Sara), no dia

18 de maio de 2016 iniciámos a elaboração desta proposta educativa em simultâneo com a

proposta educativa das pesquisas das tartarugas, onde as estagiárias se dividiram de forma a

responder às duas propostas, tendo sido continuada nos dias 23 e 24 de maio.

Os desenhos foram realizados de forma individual para que não houvesse imitações por parte

das crianças, sendo usado como recurso uma folha de papel branca, sendo que esta se encontrava

dividida ao meio a fim de as crianças apenas desenharem em metade da folha. Esta foi uma

escolha das estagiárias uma vez que pensámos que poderíamos juntar este desenho com um outro

que seria realizado mais tarde intitulado por “O que aprendi…” para que mais tarde os desenhos

fossem expostos e pudessem ser observados e percebidas as diferenças entre ambos, realizados

pela mesma criança em datas cronológicas diferentes. Além de a criança realizar o seu desenho,

no final do desenho era-lhe perguntado o que tinha desenhado e o que sabia sobre as tartarugas.

Posteriormente, essas ideias partilhadas eram escritas em lista junto ao seu desenho.

Na realização dos desenhos as crianças desenvolveram diversas competências. Na Área de

Formação Pessoal e Social as crianças aguardarem pela sua vez de realizarem o desenho e

desenvolveram a autonomia ao elaborarem sozinhas os seus desenhos. Na Área de Expressão e

Comunicação, as crianças tiveram a oportunidade de manipular o material de desenho pegando

neste com recurso à pinça digital, desenvolvendo também a sua motricidade fina (domínio

expressão motora), ao partilharem as suas ideias sobre as tartarugas conseguiram expressar-se e

transmitir as suas ideias e, também, tiveram o contacto com o código escrito quando a lista de

ideias eram escritas na sua folha de desenho (domínio linguagem oral e abordagem à escrita).

Na Área de Conhecimento do Mundo as crianças partilharam as suas ideias sobre aspetos gerais

das tartarugas, como as suas características físicas.

Esta proposta educativa contribuiu para o desenvolvimento das crianças uma vez que além de

terem tido a oportunidade de desenharem, também tiveram a possibilidade de partilharem as suas

ideias sobre as tartarugas de forma individual, tendo cada uma a atenção individual que é

imprescindível para o seu desenvolvimento.

 Proposta educativa: Construção de um livro sobre o Projeto

A partir das sugestões dadas pelas crianças sobre atividades que gostariam de realizar sobre as

tartarugas, estas sugeriram a realização de Um livro das tartarugas (LC). Deste modo, optámos

por esta ser a última proposta de atividades a realizar para comtemplar todos os trabalhos

desenvolvidos pelo grupo durante a elaboração do Projeto (Fotografia 14). Este livro foi

elaborado por todos os intervenientes no Projeto no dia 13 de junho de 2016 (Fotografia 15),

sendo que enquanto par pedagógico orientámos o grupo na sua organização.

Fotografia 14 - Capa do livro Fotografia 15 - Grupo envolvido na proposta

Para a organização do livro, enquanto estagiárias optámos por sermos nós a ter um papel de

orientadoras para que os documentos presentes no livro fossem sequenciais de acordo com as

datas cronológicas em que ocorreram. Deste modo, disponibilizámos todos os desenhos e

registos realizados pelas crianças, bem como as fotografias que tínhamos, para que as crianças

os vissem e manipulassem, de forma a recordarem-se das explorações realizadas no Projeto.

Estes trabalhos realizados pelas crianças sempre foram expostos no placard do corredor de

acesso à sala de atividades, e por isso, as crianças tinham sempre acesso a eles. Ao longo da

organização dos documentos as estagiárias conversavam e questionavam com o grupo para

relembrar as explorações. As crianças puderam realizar as legendas para algumas das fotografias

e decorar a capa do livro, com imagens de tartarugas utilizadas no Jogo das tartarugas.

Durante a elaboração e organização do livro as crianças desenvolveram diversas competências

relacionadas com as áreas e domínios das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.

No que concerne à Área de Formação Pessoal e Social o grupo teve a oportunidade de partilhar

as suas ideias, respeitando regras sociais, como respeitar o outro. Na Área de Expressão e

Comunicação as crianças puderam desenvolver competências ao nível da linguagem oral e

tiveram o contacto com a linguagem escrita (domínio da linguagem oral e abordagem à escrita),

contactaram com diferentes linguagens artísticas, como os desenhos elaborados pelo grupo e

fotografias (domínio da expressão plástica). As crianças ainda puderam mostrar o seu interesse

e as curiosidades sobre as aprendizagens realizadas no decorrer do Projeto, mostrando as suas

competências na Área de Conhecimento do Mundo.

Por o livro conter todos os documentos elaborados pelo grupo de crianças, ao longo do Projeto

As Tartarugas, este foi utilizado para a enriquecer a divulgação realizada uma vez que ajudou o

grupo a falar sobre as propostas e explorações realizadas.