A formação dos professores de Dança no sistema educativo português Em Portugal, o Conservatório Nacional, criado em 1936, foi, ao longo de mais de um

século, a principal escola responsável pela formação dos músicos, atores e bailarinos no nosso país.

Após várias reformas, é em 1971, com a Reforma do Ensino Artístico, que surge o primeiro projeto de formação de professores das áreas artísticas, nomeadamente com a criação do curso de Educação pela Arte, que, tendo funcionado até 1982, nunca chegou a ser oficialmente reconhecido pelo Ministério da Educação.

Em 1983, a estrutura do Conservatório Nacional é dissolvida, surgindo, em sua substituição várias escolas autónomas (Música, Dança e Teatro) (Decreto-Lei nº 310/83).

O ensino artístico aparece assim com uma nova estrutura, dividido nos níveis secundário e superior. São criadas as Escolas de Música e de Dança – no nível secundário, e as Escolas Superiores de Música, de Dança e de Teatro e Cinema – no nível superior.

É neste âmbito que é criada e regulamentada (Portaria nº648/86, de 31 de Outubro), a Escola Superior de Dança (ESD) do Instituto Politécnico de Lisboa, que tem mantido as suas atividades lectivas ininterruptamente desde 1986/87 até à presente data.

Em 1998 é aprovado o regulamento geral dos Cursos Bietápicos de Licenciatura das escolas do ensino superior politécnico, sendo criada a Licenciatura em Dança no Ramo de Educação e no Ramo de Espetáculo.

Em 2006, respondendo às exigências do Tratado de Bolonha, a ESD adequou o seu plano de estudos, reduzindo os até então cursos bietápicos, a uma licenciatura em Dança, com a duração de seis semestres lectivos e com 180 créditos. Como objectivos da Licenciatura (segundo a informação disponibilizada no portal electrónico da própria instituição), a ESD aponta:

“1. A formação de intérpretes/criadores em Dança, com as competências teóricas, práticas e técnicas que são exigidas pelo tecido artístico e profissional contemporâneo – criatividade, autonomia, capacidade de análise, de pesquisa e de fundamentação.

2. Desenvolvimento das competências pedagógicas e metodológicas necessárias para a criação de projetos de sensibilização artística com as comunidades não profissionais, públicos juvenis e em ambiente escolar” (ESD, 2014).

Ao nível do 2º ciclo, na ESD, o Mestrado em Ensino de Dança está a funcionar desde 2010.

Do seu plano de estudos constam várias Unidades Curriculares a saber: Psicopedagogia, Investigação em Educação, Neurologia do Movimento, História da Educação Contemporânea, Metodologias e Pedagogias da Dança Contemporânea, da Dança Criativa e da Dança Clássica, Intervenção Artística Comunitária e Introdução ao Estágio. Sobre os seus objectivos, pode-se ler no portal electrónico da ESD:

“O Curso de Mestrado atribui o grau de Mestre em Ensino de Dança, cumprindo com os objetivos de proporcionar uma formação adequada e abrangente que responda às necessidades profissionais do exercício da docência no ensino

especializado de Dança com vista à concessão de habilitação profissional exigida” (ESD, 2014).

Ainda no âmbito do Ensino Superior na área da Dança, a atual Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa (FMH), fundada em 1940, criou, em 1988, uma Unidade Científico-Pedagógica de Dança, que ministra programas de Licenciatura, Mestrado e Doutoramento em Dança.

A Licenciatura em Dança (conforme consultado no portal electrónico da FMH) designa como seus objectivos investigar e inovar no ensino e criação em dança nos seguintes âmbitos:

“Animação sociocultural - planear, realizar, acompanhar e promover programas de recreação e lazer de âmbito artístico-cultural;

Criação coreográfica - privilegiar as potencialidades da criação coreográfica em termos de intervenção na comunidade, através da adequação a diferentes populações e estilos de dança;

Gestão de projetos e produção de eventos artísticos - conceber, planear, executar, controlar e avaliar - espetáculos e eventos artístico-culturais;

Ensino e formação em dança - adaptar didáticas, metodologias e formas de dança a contextos e populações diversificados” (FMH, 2014).

De entre os vários Mestrados que a FHM tem em funcionamento, destacamos, no âmbito da formação de professores e no âmbito da Dança, o Mestrado em Ciências da Educação e em Performance Artística – Dança. Segundo a informação disponibilizada no portal electrónico da própria instituição:

“O curso de estrado em Performance Artística - Dança procura apurar e desenvolver um conjunto de conhecimentos obtidos do cruzamento das Ciências Sociais e Humanas com as Ciências da Motricidade Humana, por meio dum desenvolvimento curricular multidisciplinar e contextualizado ao mundo das Artes, para além de fornecer instrumentos de intervenção nos organismos artísticos e culturais.

O objetivo fundamental deste Mestrado é promover estratégias de intervenção na área das Artes Performativas - Dança numa perspetiva de desenvolvimento artístico especializado, tendente ao aperfeiçoamento de competências artísticas, científicas e técnico-profissionais específicas ao Ato Coreográfico” (FMH, 2014).

Ao nível do 3º ciclo, a FMH tem a funcionar também programas de doutoramento em várias áreas, dos quais destacamos o Doutoramento em Dança e o Doutoramento em Ciências da Educação. Tem sido no âmbito destes programas que grande parte da investigação e produção de saber sobre o ensino da Dança tem sido produzida no nosso país.

E são estas (ESD e FMH), as únicas duas instituições que a nível nacional oferecem formação de nível superior em Dança.

No primeiro ciclo de estudos superiores, embora as duas instituições definam como objectivos da Licenciatura em Dança o “desenvolvimento de competências pedagógicas e metodológicas” e a “dimensão educativa”, e tenham no seu currículo unidades curriculares orientadas para o desenvolvimento desse tipo de competências, de acordo com as orientações do Tratado de Bolonha, ambas as licenciaturas são em “Dança”, ficando as especializações em Ensino da Dança reservadas para o 2º ciclo de estudos.

Referiremos, ainda, que nos 2º e 3º ciclos de estudos superiores, nenhuma destas instituições contem, no seu plano de estudos, qualquer unidade curricular especificamente de música e da sua utilização no contexto educativo da dança. (Ver Anexo 1).