PERSPECTIVAS PARA A IMLEMENTAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

Diante da proposta de intervenção apresentada anteriormente, é preciso que se tenha consciência acerca das possíveis difi culdades existentes para que a mesma se efetive. Entretanto, para que as mesmas sejam superadas, faz-se necessário que todos nós nos sensibilizemos, tendo em vista a neces- sidade de se construir políticas públicas que promovam uma educação de qualidade, bem como o respeito à execução das metas do PME, pois este, certamente, será um caminho interessante para que sejam vencidas as bar- reiras históricas que impedem a promoção dos avanços educacionais, pois: [...] [Se] estamos interessados em soluções para nosso atraso educacional, é preciso, antes de mais nada, perguntarmos a respeito do que entendemos por educação de qualidade. A edu- cação, entendida como a apropriação do saber historicamente produzido, é prática social que consiste na própria atualização cultural e histórica do homem. Este, na produção material de sua existência, na construção de sua história, produz conhe- cimentos, técnicas, valores, comportamentos, atitudes, tudo enfi m que confi gura o saber historicamente produzido. (PARO, 1998, p. 2)

Diante disso, fi ca evidente, através da efetivação das ações propostas no presente projeto, que perceber-se-á uma transformação no processo educacional, promovido pela conscientização e pelo compromisso de to- dos aqueles que almejam oferecer uma educação qualifi cada no município. Deste modo, vê-se que será possível promover uma gestão democrática, correta e ciente de seu papel, enquanto promotora dos saberes necessários para a formação do cidadão.

Assim, ver-se-á a possibilidade de melhoria também dos recursos fi - nanceiros, já que estes precisam ser administrados com verdade e empre- gados em espaços físicos, na valorização do profi ssional da educação, na gestão dos materiais didáticos, tecnológicos, pedagógicos, entre tantas ou- tras coisas importantíssimas na área educacional, pois só assim as metas,

que ainda são teorias, sairão do papel e passarão a ser praticadas rumo a uma educação de qualidade, almejada por todos que acreditam na educação como o eixo norteador do crescimento da sociedade.

CONSIDERAÇÕESFINAIS

O PME é um documento de extrema importância que norteará a educação nos próximos dez anos. Deste modo, considerando que o objeto de estudo deste projeto é a elaboração (teoria) e implementação (prática) das metas e estratégias do PME de Caturama, vê-se que é necessário o acompanha- mento, a avaliação e a revisão destas metas e estratégias no decorrer de um determinado período, sempre que oportuno. O presente Projeto defende que tal necessidade dá-se devido ao fato de se tratar de um documento com validade considerada longa; além disso, é inegável que a realidade do município vai se modifi cando com o passar tempo. Neste caso, Gentilini (2008, p. 11) defende que:

No caso específi co da educação, esperamos ter um acervo de experiências que possam ser analisadas a partir da perspectiva do poder local, superando, como já citamos, a visão ‘jurídico- -administrativa’ de autonomia municipal. E, pela sua análise, darmos uma contribuição para o fortalecimento e avanço deste poder e suas possibilidades em termos de inovação em planeja- mento e gestão educacional e escolar.

Neste contexto, para que aconteça a tão desejada educação de qualida- de, faz-se necessário que a educação oferecida aos nossos alunos seja uma educação que faça sentido no seu contexto familiar e social; ou seja, o plane- jamento educacional no município acaba por ganhar dimensões grandio- sas, já que não se pode pensar em educação de qualidade sem planejamento. Nesta perspectiva, este é um trabalho que buscar envolver não apenas a comunidade escolar, mas toda a sociedade para que participe ativamente de todo o processo de acompanhamento e de avaliação das metas e estratégias

do PME do município de Caturama, com o intuito de fazer com que elas se transformem em realidades educacionais.

Neste sentido, estas ações certamente acontecerão de modo a retra- tar a verdadeira situação vivida no âmbito da educação do município de Caturama, bem como a apresentação de propostas de intervenções voltadas para a construção de uma educação correlacionada/planejada, tomadaco- mo base para a construção de novos saberes. Assim, tais ações prezam pela proposição de atividades capazes de produzir signifi cados para o aluno, além da efetivação da teoria em práticas construtoras da qualidade da edu- cação. Daí, a mesma deve estar pautada na produção da aprendizagem sig- nifi cativa, que surge como algo que transcende o habitual ou a decodifi ca- ção simplesmente. Esta efetivação trata-se, pois, da busca planejada de uma educação que leve o estudante a estabelecer relações entre suas experiências e os trabalhos que são apresentados no dia a dia da educação municipal, através de uma avaliação minuciosa acerca da qualidade da educação no município, bem como do quantitativo de metas atingidas em determinado período.

É importante mencionar que a pesquisa realizada é um importante mecanismo para que sejam construídas ações voltadas para elaboração de propostas capazes de contribuir para a efetivação de uma educação planejada. Entretanto, é preciso considerar que, com a realização da mes- ma, não se pretende apresentar todas as respostas, ou mesmo dar a última palavra, sobre o tema, mas espera-se que, com sua realização, seja possível contribuir para a ampliação dos conhecimentos acerca das refl exões refe- rentes ao objeto estudado.

Desta forma, vê-se que o presente projeto defende a ideia de que, para que sejam implementadas as metas e estratégias do PME de Caturama, fo- mentando a melhoria da qualidade da educação municipal, é imprescindí- vel que o município busque esforços na perspectiva de fazer com que toda a sociedade perceba a importância de se trabalhar em prol da construção

de um planejamento educacional. Neste sentido, as mesmas somente se- rão efetivadas quando todos os envolvidos no processo educacional perce- berem a necessidade de se intensifi car o acompanhamento de cada meta traçada e, ainda, a partir do momento em que a Secretaria Municipal de Educação passe a se organizar para que o PME seja um documento a ser se- guido, já que trata-se de um instrumento construído com base no diagnós- tico da realidade municipal. Assim, será possível transformar cada teoria presente nas metas do referido plano em práticas capazes de promover a melhoria da qualidade da educação no município.

Diante disso, pode-se concluir que o presente projeto apresenta- -se como uma proposta engajada na construção de ações que atendam ànecessidade de se construir relações educativas pautadas nos princípios da ajuda mútua, do respeito, da solidariedadee, sobretudo, na efetivação do planejamento integrado. Sem dúvida, uma estratégia interessante para tal efetivação é o trabalho coletivo da sociedade, principal interessada na me- lhoria da qualidade da educação oferecida através das metas e estratégias presentes no PME de Caturama. Sendo assim, é preciso, uma compreensão do processo de elaboração/implementação do PME enquanto ação trans- formadora da educação e, portanto, um desafi o a ser superado , tendo em vista o entendimento de que a educação deve ser compreendida de forma sistemática e integrada, no que tange à construção dos planos nacional, es- tadual e municipal de educação, envolvendo uma rede federativa de ensino um tanto complexa, mas imprescindível para a valorização da educação e a construção da qualidade do ensino.

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