Universo de análise desta pesquisa

O universo de análise foi delimitado a partir dos periódicos selecionados para a coleta dos textos do corpus. O primeiro passo foi inserir, na ferramenta de busca Google, palavras-chave como e-journals, applied linguistics, language and computers, language and technologies, computer assisted language learning para identificar quais periódicos publicavam artigos na área de CALL. A partir desse procedimento, localizei 16 periódicos que apresentavam artigos sobre o tema escolhido. Como nem todos possuíam uma quantidade significativa de artigos para análise (no mínimo dez artigos), estabeleci que os periódicos selecionados neste estudo deveriam:

• reportar pesquisas na área de Linguística Aplicada com foco em CALL; • publicar artigos escritos em inglês e;

• possuir ISSN/EISSN e corpo editorial.

A partir desses critérios, selecionei os seguintes periódicos estrangeiros:

1)Language Learning and Technology (LLT): A Refereed Journal for Second and Foreign Language Educators;

2)System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics;

3)ReCALL: The Journal of the European Association for Computer Assisted Language Learning;

4)CALICO: The Computer Assisted Language Instruction Consortium journal.

Os quatro periódicos selecionados têm circulação em vários países e conselho editorial formado por pesquisadores vinculados a universidades de diferentes

lugares do mundo. O periódico LLT é o único periódico exclusivamente on-line com acesso irrestrito. Os outros três periódicos podem ser encontrados também na versão impressa. Somente ReCALL e System podem ser acessados a partir do portal de periódicos da CAPES (<http://www.periodicos.capes.gov.br>). O acesso ao periódico CALICO só foi possível porque participei do Programa de Doutorado no país com Estágio no Exterior (PDEE), oferecido pela CAPES, sob a orientação da Profa. Dra. Carol Chapelle. Nessa oportunidade, por meio da biblioteca central, na “Iowa State University”, nos Estados Unidos, obtive acesso à base de dados para desenvolver minha pesquisa.

O Quadro 3 resume os dados coletados sobre os periódicos em estudo. Estes demonstram a importância da análise dos artigos publicados e disponibilizados nesses periódicos, devido à credibilidade das instituições que os mantêm.

Três dos sites que alojam os periódicos são de acesso restrito (ReCALL, CALICO e System), enquanto que o periódico LLT pode ser acessado gratuitamente pela Internet. Para ter acesso aos artigos publicados, no periódico ReCALL, é preciso ser membro da associação Eurocall. Já para ler os artigos dos periódicos System e CALICO, o leitor precisa se tornar assinante do periódico e pagar uma taxa para acesso às publicações. No contexto acadêmico brasileiro, para ter acesso a esses periódicos, o estudante universitário pode acessar as publicações System e ReCALL por meio do Portal da CAPES, quando as instituições de ensino superior têm permissão para acesso.

No site do LLT qualquer pessoa interessada em ensino de línguas e tecnologias pode ter acesso aos conteúdos, seja esta um(a) pesquisador(a) ou um(a) professor(a) de escola. São iniciativas assim que tornam o saber científico acessível a todos, de modo que haja melhor aplicação e aproximação entre a teoria e prática pedagógica. Acredito que divulgar os conhecimentos obtidos em uma pesquisa é dever de todo cientista consciente sobre o papel que desempenha na sociedade e cabe a todos os pesquisadores a responsabilidade de agilizar esse processo de divulgação.

As informações apresentadas no Quadro 3 reforçam a importância da análise dos artigos publicados nesses periódicos, visto que os periódicos possuem em seu corpo editorial profissionais que fazem parte de instituições reconhecidas e comprometidas com os avanços científicos. Para exemplificar, posso citar os pesquisadores: Mark Warschauer (LLT), Carol Chapelle (ReCALL), Michael Lévy

Capítulo 1 – Caracterização do Problema

(ReCALL e CALICO); Nina Garret e Philip Hubbard (CALICO) - como pesquisadores ativos na área de CALL e que fazem parte do corpo editorial desses periódicos. Exemplos de pesquisadores reconhecidos na área de ensino e aprendizagem são D. Allwright (System); Rebecca Oxford (System); Leo Van Lier (LLT). O fato de esses pareceristas integrarem o corpo editorial desses periódicos, na área de CALL e na área de ensino e de aprendizagem da linguagem, é indicador de qualidade que dá maior credibilidade aos estudos publicados nesses periódicos.

NOME DO

PERIÓDICO E URL PUBLICAÇÃO PERÍODO DE ISNN OU EISSN FREQUENCIA DE PUBLICAÇÃO CORPO EDITORIAL QUE MANTEM OS INSTITUIÇÕES PERIÓDICOS Language Learning and Technologies (LLT) (http://llt.msu.edu/) Artigos publicados nas versões digitais html e pdf, desde 1997. A partir de 2008, apenas pdf. Periódico exclusivamente on-line.

ISSN 1094-3501 Três vezes por ano (fev, junho e outubro)

Especializado em aquisição de LE na área de Ensino Mediado por computador University of Hawai and National Foreign Language Resource Center (NFLRC); Co-sponsors: Center for Applied Linguistics (CAL) ReCALL

The journal of the European Association for Computer-Assisted Language Learning (http://www.eurocall- languages.org/recall/i ndex.html)

Publica artigos nas versões impressa e digital, desde 1996. Os artigos são no formato pdf ISSN 0958-3440 EISSN 1474-0109

Três vezes por ano (em janeiro, maio e

setembro). Maio – Volume especial – textos selecionados pela associação EUROCALL

Ensino mediado por computador (European Association for Computer-Assisted Language Learning) Cambridge University Press SYSTEM An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics http://www.sciencedir ect.com/science/journ al/0346251X

Publica artigos nas versões impressa

e digital, no formato html e pdf.

ISSN 0346-251X Quatro vezes ao ano (Março, junho, setembro e dezembro.) Especializado na área de ensino e de aprendizagem de línguas . Science Direct CALICO Journal A journal devoted to research and discussion on technology and language learning

Publica artigos nas versões impressa

e digital, no formato pdf.

ISSN 0742-7778 Publica artigos três vezes por ano (setembro, janeiro e maio) Especializado na área de ensino mediado por computador com foco na pesquisa e discussão de tecnologias e aprendizagem de línguas The Computer Assisted Language Instruction Consortium Texas State University

Além disso, de acordo com Thompson e Chun (2008, p.1), o LLT foi classificado entre os 19 melhores periódicos educacionais na área de tecnologias, em 2008, pela comunidade científica, o que mais uma vez confirma o comprometimento dos editores desse periódico com a seriedade na publicação de trabalhos nesse contexto e com a qualidade dos trabalhos publicados.

Quadro 4 – Informação retirada do site LLT – http://www.llt.msu.edu, acesso em agosto de

2008.

O periódico ReCALL também foi incluído recentemente na listagem Thomson ISI de periódicos indexados das ciências sociais no exterior, conforme mensagem digital divulgada em lista de discussão em 9 de outubro de 2009.

Dear Colleagues,

I am delighted to tell you that our publishers, Cambridge University Press have just informed us through our Editors, June Thompson and Françoise Blin that our journal, ReCALL, has now appeared on the Thomson ISI 'new journals' list for the Social Sciences Citation index. This is fabulous news. Of the 146 journals in the Linguistics category, only ReCALL and Computer

Assisted Language Learning cover this particular field, so we have extra reason to be proud. In addition to featuring on the Linguistics list (its main category), ReCALL is also listed in the Education and Educational Resources list.

Quadro 5 – E-mail recebido pela lista CALICO, em 9 de novembro de 2009

Além das razões já citadas para a escolha dos periódicos, outra questão é a credibilidade que tais periódicos têm entres os membros da comunidade discursiva de CALL. Em pesquisas prévias sobre o estado da arte, esses periódicos foram investigados por pesquisadores tais como Levy (2000), Debski (2003), Stockwell (2007) e Felix (2008). A credibilidade demonstrada a esses periódicos pode contribuir para a aceitação da proposta da descrição da Agenda de Pesquisa em CALL elaborada nesta tese, visto que os artigos coletados a partir desses periódicos

Second, in a recently completed survey of senior experts around the world, reported at the Computer Assisted Language Instruction Consortium (CALICO) conference held in San Francisco, March 18- 22, 2008, LLT was ranked highest for overall quality among 19 educational technology-related

journals. Researchers Bryan Smith and Barbara Lafford also reported that more than twice as many of these experts try to publish their own work in LLT than in the next two highest rated journals combined. LLT was also included in two of the European Science Foundation’s 2007 lists of exemplary journals; the first list was for Linguistics journals, and the second for Pedagogical and Educational Research journals. No other journal dealing with the uses of

Capítulo 1 – Caracterização do Problema

constituem a base desta proposta e são referência entre os membros dessa comunidade discursiva.

1.3.2 Critérios de seleção do corpus

O corpus foi selecionado a partir de quatro critérios:

• Temática: ensino e aprendizagem de inglês mediado por tecnologias ou ensino e aprendizagem de inglês a distância;

• Área e modalidade de ensino: Artigos acadêmicos escritos preferencialmente por pesquisadores da área de Letras, mais especificamente da Linguística Aplicada que reportassem pesquisas sobre os processos de ensino e de aprendizagem de línguas mediado por tecnologias; • Periodicidade: Artigos publicados nos últimos cinco anos (2005-2009).

A partir desses critérios, 123 textos formam o corpus de artigos estrangeiros coletados a partir dos periódicos citados anteriormente, sendo que 33 artigos são do periódico ReCALL; 27 do periódico LLT; 13 artigos do periódico System e 50 artigos do periódico CALICO. A disparidade dos artigos selecionados nos periódicos deve- se aos quatro critérios estabelecidos para a escolha do corpus.

Além disso, é importante enfatizar que no periódico System foram encontrados poucos artigos da área de CALL com foco no ensino de inglês, porque neste periódico o foco da publicação é preferencialmente em estudos sobre ensino e aprendizagem de línguas. Porém, há vários outros estudos que enfatizam o ensino de outras línguas estrangeiras (alemão, francês, espanhol, etc). A lista completa dos artigos incluídos no corpus encontra-se no Apêndice A.

Devido à grande quantidade de artigos encontrados, selecionamos aqueles que classificamos como os mais representativos da área de CALL, ou seja, os exemplos que serão citados na análise desta tese versam, especificamente, sobre a área de Ensino e Aprendizagem de Línguas Mediados por Computador. A partir da análise inicial realizada, entendo que a área de Ensino e Aprendizagem de Línguas mediado por Tecnologias deveria ser o termo guarda-chuva para incluir outros estudos específicos como de CALL, Computer mediated Communication (CMC);