Centro Educacional SESC Cidadania
Ensino Fundamental Anos Iniciais
Senhores Pais e Responsáveis,
Considerando o atual decreto, com a flexibilização e reabertura do comércio, informamos que, as aulas da unidade Sesc Cidadania, continuarão a acontecer no formato híbrido com escalonamento e/ou virtual para todas as séries do Ensino Fundamental Anos Iniciais.
Prezando a qualidade do ensino e continuidade dos conteúdos, foi postado - na semana anterior, na Plataforma Teams, Canal Comunicados, as orientações para a frequência às aulas dos alunos (semana 1, semana 2, semana 3) e acesso às turmas virtuais:
Solicitamos aos pais/responsáveis que incentivem, orientem e acompanhem seus filhos para que realizem diariamente as atividades de casa, bem como dos roteiros semanais cumprindo-as com rigor;
Os Roteiros Semanais impressos, continuarão sendo entregues na unidade toda 2ª feira a partir das 09h30;
Atenção aos canais de comunicação: Comunicados plataforma TEAMS, e- mail, portal eletrônico Sesc Cidadania, Whats App, Sistema Acadêmico Sophia, Redes Sociais (instagram e facebook);
Contamos sempre com a participação e o envolvimento de todos, uma vez que o interesse da escola é levar o conhecimento, preservando a saúde dos nossos alunos, familiares e funcionários.
Informamos também que no dia 14 de abril
– quarta-feira, NÃO
HAVERÁ AULA. Os professores se reunirão, para realização do
Conselho de classe.
12º ROTEIRO DE 12 A 16-04 - 4ºS ANOS
Planejamento – 4º ano –12/04/2021 - Segunda-feira
Disciplina
Conteúdo
Atividades
Ciências (3 aulas)
Microrganismos que causam doenças
Nas aulas de Ciências dessa semana veremos a microbiologia, que é uma Ciência que estuda os organismos microscópios e as doenças causadas por esses organismos. Vamos estudar também a função dos microbiologistas e um instrumento muito utilizado por esses profissionais que
estudam os microrganismos, o MICROSCÓPIO. Vejamos agora um vídeo explicativo sobre os microrganismos:
https://www.youtube.com/watch?v=WqrkP7QTDQ Q
- Usaremos o livro didático, módulo 2, nas páginas 164 a 166. Iniciaremos falando do ambiente onde os microbiologistas desenvolvem seus trabalhos de pesquisa em relação aos microrganismos existentes. Para executar os seus trabalhos os microbiologistas precisam de um aparelho para aumentar o tamanho dos microrganismos estudados por eles.
- Já nas páginas 167 e 168 veremos o cultivo de fungos e bactérias que são utilizados para experimentos feitos pelos microbiologistas e as doenças infecciosas que podem ser provocadas por esses microrganismos.
- Agora vamos juntos identificar 10 tipos de doenças que podem ser causadas por bactérias, fungos e vírus.
- Para conhecermos esse mundo microscópico vamos assistir a um vídeo que falará sobre vírus, bactérias, protozoários e doenças que podem ser provocados por esses microrganismos. Esse vídeo contribuirá com os nossos estudos.
https://www.youtube.com/watch?v=FTsJSOz3bkM Após as discussões e reflexões sobre o vídeo continuaremos nossos estudos, primeiramente com a leitura e interpretação do texto no Livro Didático Módulo 2, nas páginas 170 e 171.
Para fixar os conteúdos trabalhados, faremos as atividades do livro de Atividades Complementares 2, páginas 72 e 73.
Atividade Complementar:
Faremos uma pesquisa para conhecermos outros 5 tipos de doenças que podem ser prevenidas por meio da vacinação. Veja a orientação a seguir, sobre o que você deve pesquisar para registrar em seu caderno.
o Nome da doença; o Forma de transmissão; o Principais sintomas.
Esta pesquisa deverá ser realizada em sites, revistas ou livros que tratem desse assunto. Nosso objetivo é compreender que, muitas doenças podem ser controladas através dos programas do governo para a vacinação da população.
Você deverá registrar em seu caderno o que você pesquisou, observando as orientações a seguir:
1. Em seu caderno de atividades, na próxima página em branco, faça a margem usando um lápis colorido.
2. No alto da página escreva o cabeçalho completo da escola. Ex:
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Goiânia,
Professora: Nome:
3. Pule uma linha e escreva o título da atividade:
Ciências – Doenças que podem ser prevenidas por meio de vacinação
1. Pule uma linha e copie o enunciado da questão 4 do seu livro didático 2, página 170.
2. Pule outra linha para começar o registro escrito de sua pesquisa.
Bom trabalho! Ensino Religioso (1 aula) Busca de superação das dificuldades.
Na aula de Ensino Religioso desta semana faremos um trabalho interdisciplinar com História. Trabalharemos com a atividade de revisão dos conteúdos sobre as Grandes Navegações, e durante esse trabalho, refletiremos sobre superação de limites e dificuldades.
Destacaremos as dificuldades, os sacrifícios, os afastamentos e as saudades que essas viagens provocavam nos marinheiros durante o período em que ficavam distantes de seus familiares, viajando pelo oceano Atlântico, que na época era conhecido como “mar tenebroso”.
Para ilustrar essas reflexões usaremos as imagens e cenas que retratam como eram essas viagens e alguns trechos de relatos escritos pelos navegantes, que exploraremos nas aulas de História.
escrito de nossas discussões e aprendizagens no caderno de atividades.
Atividade Complementar:
Atividade de escrita no caderno de atividades: Registre as suas conclusões sobre os desafios e as superações dos marinheiros no período das Grandes Navegações Oceânicas no caderno de atividades de acordo com as orientações a seguir:
1. Em seu caderno de atividade, escreva o cabeçalho da escola.
2. Pule uma linha, escreva o título da atividade:
Atividade de Ensino Religioso
3. Pule uma linha, copie o enunciado da questão e, em seguida, escreva seu texto. 1- Com base em nossas discussões e reflexões, sobre as Grandes Navegações Oceânicas, elabore um pequeno texto (2 ou 3 parágrafos) sobre essas viagens. Comece o seu texto explicando o que foram as Grandes Navegações Oceânicas. Em seguida, explique as principais dificuldades que os marinheiros enfrentavam ao partir para essas longas viagens. Finalize escrevendo os principais motivos levavam esses marinheiros a enfrentar e a buscar a superação de suas dificuldades. Ilustre o seu texto com um desenho.
Música (1 aula)
Linguagem não verbal
Normalmente nós usamos as palavras pra nos comunicar, mas existe outra forma de comunicação que nós nem percebemos que usamos: a linguagem não verbal. Vamos explorar esse recurso a partir dessa aula... Primeiro analise as expressões faciais nas figuras da primeira página e ligue cada uma com a reação que elas transmitem; depois leia a explicação na segunda página e pratique lendo o trecho do poema Metade, de Oswaldo Montenegro.
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Planejamento – 4º ano – 13/04/2021 - Terça-feira
Disciplina
Conteúdo
Atividades
Matemática (2 aulas)
Multiplicação. Na aula de hoje, iniciaremos o Módulo 2 de Matemática para aprendermos as ideias de multiplicação. Nas páginas 96 e 97 analisaremos a imagem de abertura do capítulo 5. Observe a situação retratada, pense em maneiras diferentes para resolver as questões propostas no item “Para começar” e compartilhe suas ideias com os colegas e a professora.
Trabalharemos as ideias de multiplicação através do slide compartilhado pela professora e que você o encontrará:
No canal geral acesse a aba “Arquivos”, depois, na pasta “Material de aula”, você encontrará a pasta, “12º Roteiro” e dentro dela uma pasta chamada “Slide” e nela você encontrará o arquivo com o nome: 13/04 – Matemática - Ideias da multiplicação. Realize as atividades propostas nas páginas 98 a 101.
Atividade complementar:
De forma divertida, pratique a tabuada através do jogo “Tabuada do Dino” acessando o link:
http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/ ?deviceType=computer. Selecione a tabuada da multiplicação e os números 2, depois o 3, 4 e 5. Agora, registre a tabuada, que praticou, no caderno de atividades seguindo as orientações a seguir:
1. Em seu caderno de atividade, escreva o cabeçalho da escola.
2. Pule uma linha, escreva o título da atividade: Tabuadas da multiplicação: 2, 3, 4 e 5.
3. Pule uma linha e registre a tabuada de multiplicar que você praticou no jogo, sendo um número em cada linha.
Exemplo: 2 x 0 = 2 x 1 = 2 x 2 = [ ...] 2 x 10 = Bom trabalho! História (2 aulas) A teoria de Colombo; Tratado de Tordesilhas.
Dando sequência aos nossos estudos sobre as Grandes navegações iniciaremos a nossa aula de hoje falando sobre a Teoria de Colombo, baseada na esfericidade da Terra.
Através de slides a sua professora vai explicar: •Quem foi Cristóvão Colombo.
•Chegada ao Continente Americano. Feito que mudou a história da humanidade.
• A descoberta de Colombo teve consequências, ou seja, Portugal e Espanha firmaram um tratado chamado Tratado de Tordesilhas.
Esse será o nosso segundo momento de hoje: • O que foi esse tratado e em que consistia esse acordo.
Atividades: Após as discussões e reflexões dos conteúdos apresentados faremos as atividades no Livro Módulo 2 - páginas 212 e 213.
Atividades de revisão e fixação dos conteúdos: As Grandes Navegações e Tratado de Tordesilhas: Livro Atividades Complementares páginas 86 e 87.
Atividade em folha para colar no caderno:
No canal geral acesse a aba “Arquivos”, depois, na pasta “Material de aula”, você encontrará a pasta, “12º Roteiro” e dentro dela uma pasta chamada “Atividades para impressão” e nela você encontrará o arquivo com o nome: 13/04 – História - Grande Navegações e Tratado de Tordesilhas.
BONS ESTUDOS!
Inglês
(1 aula) Jobs. Essa semana continuaremos falando sobre os tipos de trabalho. Vamos abrir nosso livro de Inglês:
Page 22:
1º passo: No exercício 1 leia os anúncios e responda as perguntas:
A) Os 6 nomes das cidades onde os trabalhos são oferecidos.
B) O melhor salário é quanto?
2º passo: No exercício 2 escreva o nome dos trabalhos de acordo com o anúncio.
A) Tem que falar duas línguas.
B) Tem que trabalhar aos sábados e domingos. C) Precisa ter experiência.
3º passo: No exercício 3 responda as perguntas sobre você:
A) Qual o melhor trabalho na sua opinião?
B) Você já visitou alguma dessas cidades dos anúncios?
Page 23:
1º passo: No exercício 4 complete com o nome dos trabalhos ou com a descrição: A) Teachers = professores,
B) Doctors = Médicos(as) - Nurses = enfermeiros(as).
C) Paint walls in the city = pintam paredes na cidade.
máquinas.
E) help customers at stores = ajudam clientes em lojas.
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Planejamento – 4º ano – 14/04/2021 - Quarta-feira
Disciplina
Conteúdos
Atividades
Língua Portuguesa
(2 aulas)
Conselho de classe
NÃO HAVERÁ AULA
Será o momento no qual a coordenadora e todos os professores responsáveis pelas turmas dos 4º anos irão se reunir para discutir os resultados do que já foi feito até o momento no que diz respeito ao trabalho dos educadores, desempenho dos alunos e estratégias para melhorar todo o processo de ensino.
Arte (2 aulas)
Xadrez (1 aula)
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Planejamento – 4º ano – 15/04/2021 – Quinta-feira
Disciplina
Conteúdos
Atividades
Matemática (2 aulas)
Multiplicação. Nessa aula aprenderemos multiplicar por 10, 100 e 1000, dando continuidade as ideias de multiplicação, apresentadas no capítulo 5 do Módulo 2. Realize as atividades propostas nas páginas 102 e 103 com atenção.
Retomaremos os conceitos trabalhados para realizar a atividade em folha que você deverá colar no caderno. Para encontrá-la basta seguir as orientações a seguir:
No canal geral acesse a aba “Arquivos”, depois, na pasta “Material de aula”, você encontrará a pasta, “12º Roteiro” e dentro dela uma pasta chamada “Atividades para impressão” e nela você encontrará o arquivo com o nome: 15/04 – Matemática -
Multiplicação.
Atividade complementar:
De forma divertida, pratique a tabuada através do jogo “Tabuada do Dino” acessando o link http://www.escolagames.com.br/jogos/tabuadaDino/ ?deviceType=computer. Selecione a tabuada da multiplicação e os números 6, depois o 7, 8 e 9. Agora, registre a tabuada, que praticou, no caderno de atividades seguindo as orientações a seguir:
1. Em seu caderno de atividade, escreva o cabeçalho da escola.
2. Pule uma linha, escreva o título da atividade: Tabuadas da multiplicação: 6, 7, 8 e 9
3. Pule uma linha e registre a tabuada de multiplicar que você praticou no jogo, sendo um número em cada linha.
Exemplo: 6 x 0 = 6 x 1 = 6 x 2 = [...] 6 x 10 = Bom trabalho! Geografia (2 aulas) A Divisão do Mundo em Continentes
Na aula de hoje iniciaremos o capítulo 4 de Geografia “O Brasil no mundo”, onde aprenderemos a identificar os continentes e conhecer a sua divisão política. Vamos observar o mapa que se encontra na página 233, na abertura do capítulo, no módulo 2. Atente às indagações da professora para a realização das questões da seção PARA COMEÇAR.
Vamos descobrir como é a divisão do mundo? Para isso vamos assistir a um vídeo que mostra esses continentes que formam o nosso Planeta Terra.
- Depois de assistir ao vídeo e para entender melhor o tema, faremos a leitura coletiva e realizaremos as atividades das páginas 234 e 235.
- Para organizar os conhecimentos adquiridos através do vídeo, leitura, discussões e reflexões você vai realizar as atividades na folha. Para encontrá-la:
No canal geral acesse a aba “Arquivos”, depois, na pasta “Material de aula”, você encontrará a pasta, “12º Roteiro” e dentro dela uma pasta chamada ‘Atividade para impressão” e nela você encontrará o arquivo com o nome: 15/04 – Geografia - A divisão do Mundo em Continentes.”
Atividades complementares:
- Vimos anteriormente em História que os seres humanos migraram por diversos caminhos, ocupando assim os continentes. Os arqueólogos e os historiadores, por meio dos vestígios encontrados, estudaram o passado desses povos. Vamos revisar esse estudo na página 236 “Pelas Lentes da História” onde vai tratar da dispersão dos seres humanos pelos continentes.
- Leia o texto da página 236 e realize as atividades da página 237 do livro didático Módulo 2.
BOM TRABALHO!
Informática
(1 aula) Na aula de hoje aprenderemos sobre o uso de
alguns joguinhos que ajudarão vocês a aprender a posição das letras no teclado e a digitar de forma mais rápida e eficiente. Para iniciar vamos clicar no link abaixo e acessar o joguinho que é gratuito e que pode ser acessado pelo computador ou pelo celular ou tablet da mesma forma.
https://games.sense-lang.org/type4life/PT.php?key=brasil
Agora que já conhecem o jogo, vamos jogar, nos divertirmos e aprender mais sobre a digitação e o teclado?
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Ensino Fundamental Anos Iniciais
Planejamento – 4º ano – 16/04/2021 – Sexta-feira
Disciplina
Conteúdos
Atividades
Língua Portuguesa (3 aulas) Usos da Vírgula; Gênero textual Crônica.
No primeiro momento da aula, vamos realizar a correção de Língua Portuguesa, livro Atividades Complementares, página 04 a 06.
Em seguida o conteúdo do dia. Sabe-se que diariamente surgem dúvidas acerca do uso da vírgula, cuja omissão ou uso incorreto pode alterar completamente o sentido do discurso. E nessa aula será abordado os diferentes usos da vírgula. Atente as explicações da professora e observe que a vírgula pode ser usada para:
1. Separar o vocativo; 2. Usado para enumeração; 3. Marcar um aposto explicativo.
Para compreender melhor o conteúdo, sua professora irá compartilhar o vídeo:
COMO USAR VÍRGULA CORRETAMENTE.
https://www.youtube.com/watch?v=E4NkdWamZDc Após observe os exemplos por meio do SLIDE preparado pela professora.
No canal geral acesse a aba “Arquivos”, depois, na pasta “Material de aula”, você encontrará a pasta, “12º Roteiro” e dentro dela uma pasta chamada “Slides” e nela você encontrará o arquivo com os slides com o nome: 16/04 – LÍNGUA PORTUGUESA – USO DA VÍRGULA
Depois das discussões e reflexões sobre o conteúdo continuaremos nossos estudos, primeiramente com a leitura e interpretação das questões no Livro Didático Módulo 2 nas páginas 16 e 17 e resolução delas.
Atividades complementares
Livro Atividade Complementar Módulo 2: páginas 07, 08 e 09 até a questão 10.
Educação Física (2 aulas)
Boa tarde! Pronto pra jogar basquete? Mas e aí? Na sua opinião qual das figuras abaixo mostra um jogo de basquete?
Na verdade, todas as figuras acima mostram atividades de prática do basquete. Porém algumas delas mostram o Basquete ESPORTE e outras mostram JOGOS E BRINCADEIRAS de basquete.
Esporte e Jogo são coisas diferentes! Assista ao vídeo abaixo que você vai entender mais:
https://youtu.be/u2160VknOUs “Diferença entre jogo e esporte” do canal, “Professor, profissão amor e coragem”, disponível no youtube (acesso em outubro de 2020)
Você acabou de ver no vídeo que enquanto o esporte possui regras e objetivos padronizados por uma federação e que devem ser seguidos por todos os jogadores (inclusive com a presença de um juiz para garantir o cumprimento das regras), o jogo é a atividade realizada da forma que os participantes combinarem, do jeito que todos consigam brincar e que seja divertido para todo mundo.
Por isso o desafio de hoje é você brincar de basquete, ou seja: invente uma brincadeira em que você tenha que
acertar a bola numa cesta! Use objetos que você tem em casa, combine as regras com quem for brincar e aproveite pra treinar suas habilidades! Para a “CESTA” você pode usar um balde, uma bacia, uma caixa... e para a BOLA – pode usar uma bola de qualquer tamanho, mas que caiba dentro da cesta (se você não tiver uma bola pode fazer de papel ou de meia).
