A Logística Contextual da Disciplina Positiva

A Positive Discipline Association, com sede em Atlanta, aprovada pelo NBCC – National Board for Certified Counselors - como um provedor de Educação Continuada, sendo filiada a NASAP - Sociedade Norte Americana da Psicologia Adleriana, é uma organização não governamental que tem por objetivo disseminar o programa de Disciplina Positiva desenvolvido pela Dra. Jane Nelsen em 1980. Tem como finalidade a promoção da capacitação para pais e professores no sentido de ensinarem habilidades sociais e pessoais (de vida) a seus filhos e alunos, sem o uso da educação punitiva. É fundamentada na reciprocidade do ensino-aprendizagem.

Adultos conquistam as crianças quando as tratam com dignidade e respeito (gentileza e firmeza ao mesmo tempo) e confiam em suas habilidades para cooperar e contribuir. Isso exige que eles usem muito encorajamento e disponham de tempo para ensinar habilidades de vida essenciais. (NELSEN, 2015, p. 22)

A Disciplina Positiva, cada vez mais, está sendo empregada nos mais variados ambientes, como, por exemplo, casas, escolas, organizações comunitárias, empresas, clínicas, hospitais, centros de reabilitações, prisões, entre outros, atingindo todas as idades. Essa expansão é resultado da propagação e adaptação dos seus princípios fundamentais, que podem ser aplicados nas relações interpessoais produtivas.

Fazem parte da organização da Positive Discipline Association profissionais das mais variadas formações, entre os quais professores, administradores, terapeutas, assistentes sociais e profissionais da saúde, constando apenas um homem na composição do Conselho Administrativo.

Quadro 10 - Composição do Conselho Administrativo da Positive Discipline Association em 2018

Cargo Identificação

Co-presidente Nadine Gaudin (França)

Cathy Kawakami (São José da Costa Rica)

Diretora Kelly Pfeiffer (Carolina do Sul-USA)

Secretária Lois Ingber (Califórnia – USA)

Diretora Executiva Kelly Gfroerer (Atlanta – USA)

Diretora Suzanne Smitha McPherson (Stanley – USA)

Consultora Ari Hurtado de Molina (México)

Tesoureira Suzie Bohm (Atlanta – USA)

Assessores internacionais 14 países (Peru, Colômbia, Costa Rica, Alemanha, Marrocos, China, Egito, Suíça, Brasil, China, Canadá, Polônia (2), Espanha, França).

Fonte: Positive Discipline Association ( www.positivediscipline.org/Page-476233)

Com a proposição de fazer parte do movimento da Disciplina Positiva, são oferecidos três níveis de formação, com finalidades, acessos e pagamentos distintos, tanto em relação ao material disponibilizado quanto à anuidade. O Nível Educador é conquistado pelas pessoas que realizam o curso de Disciplina Positiva para Pais, Disciplina Positiva em sala de aula ou Disciplina Positiva para crianças de 0 a 6 anos de idade; o Nível Instrutor Candidato se destina às pessoas que concluem as oficinas e podem certificar outros interessados; e o Nível Instrutor é responsável pela formação e mantença dos treinadores. Independentemente do nível, todos os participantes são reconhecidos como partes importantes no processo de ajuda a criar casas, escolas e comunidades mais pacificas (Positive Discipline Association).

No Brasil, a psicóloga Maria Alice Fontes, Ph.d, é a única a constar como associada no Nível Instrutor Candidato e não há nenhum registro de brasileiros cadastrados no Nível Instrutor. Considerando que o foco da pesquisa se refere ao contexto familiar, apenas o Nível Educador, voltado à Disciplina Positiva para pais, será trabalhado, em razão de estar

direcionado a ministrar aulas de parentalidade em Disciplina Positiva na família, sem vínculos com a certificação. No Nível Educador, nas variadas ramificações, estão associados 2.899 educadores, distribuídos em 93 países, ao passo que, no Brasil, até março de 2018 constavam 13, no mês de abril de 2018, 53, e a partir do mês de maio de 2019 o número aumentou para 231 associados. O crescimento do número de associados pode ser observado pelo período do trâmite da pesquisa, comparando os números relativos a abril/2018 (ano do Exame de Qualificação) e maio/2019 (ano da defesa da Tese)

Tabela 3 – Associados Nível-Educador

(continua) Número de Associados Nível Educador – comparativo - 04/18 e 05/19

Argélia 0 1 Argentina 22 34 Líbano 3 5 Austrália 3 6 Luxemburgo 1 1 Áustria 0 2 Malásia 0 2 Bahrein 3 0 Martinica 1 1 Bélgica 4 20 Maurícia 3 6 Bolívia 0 2 México 115 181 Brasil 53 231 Marrocos 8 11

Bulgária 1 1 New Caledônia 0 3

Cambódia 0 1 Holanda 8 8

Camarões 0 11 Nigéria 3 2

Canadá 18 54 Noruega 0 2

Ilhas Cayman 1 1 Nova Zelândia 2 0

Chian 6 18 Nuevo Leão 0 2

Chile 23 23 Oman 0 1

China 294 247 Panamá 16 38

Chipre 0 7 Paraguai 1 9

Coabiula 0 1 Paquistão 0 5

Colômbia 53 132 Papua Nova Guiné 0 1

Costa Rica 32 43 Peru 30 77

Dinamarca 2 2 Philipinas 2 0

Rep. Domenicana 15 14 Polônia 14 32

Equador 26 33 Portugal 6 13

Egito 153 191 Porto Rico 12 19

El Salvador 1 7 Catar 6 8

Inglaterra 3 3 Rep. Pop. China 0 1

Espanha 141 417 Rep. Da Coréia 0 11

Tabela 3 – Associados Nível-Educador

(conclusão) Número de Associados Nível Educador – comparativo – 04/18 e 05/19

Alemanha 7 19 Romênia 0 1

Grécia 1 1 Rússia 2 0

Cantão 1 0 Arábia Saudita 19 23

Guatemala 11 8 São Lúcia 0 1

Hksar 0 2 Sérvia 1 1

Hong Kong 4 10 Singapura 1 3

Hungria 3 2 Suécia 1 0 India 0 2 Suíça 10 16 Indonésia 0 2 Tailândia 0 1 Iran 0 3 Taiwan 12 7 Islândia 8 14 Tunísia 1 1 Irlanda 1 2 Turquia 2 2 Itália 1 2 Uruguai 0 1

Japão 7 16 Estados Unidos 328 547

Jordan 1 1 Reino Unido 10 20

Rep. Da Coréia 2 30 Venezuela 23 4

Kuwait 1 6 Vietnã 1 7

Emirados Arabes 1 6 Xu Ting 1 0

Iêmen 2 3 Zhong Guo 0 1

Fonte: Discipline Positive Association ( www.positivediscipline.org/page-476233)

O associado no Nível Educador é incentivado a apresentar a Disciplina Positiva a grupos parentais, utilizando como recursos os ensinamentos disponibilizados no manual Teaching Parenting, elaborado por Lynn Lott e Jane Nelsen, o qual apresenta didática e simplificadamente abordagens, exercícios experimentais, ferramentas e as técnicas disponíveis para a resolução de problemas na relação pais e filhos. A facilitação do material se justifica em razão da desnecessidade de o educador ser um especialista na área de educação, psicologia ou áreas afins. Qualquer pessoa, independentemente de sua formação, pode ser educador, basta que tenha acesso aos materiais (curso, literatura, vídeos) e cumpra com fidedignidade as propostas do método da Disciplina Positiva. A ênfase positiva se mostra na análise de situações cotidianas do ambiente doméstico que passam a ser interpretadas, refletidas e trabalhadas com um novo olhar, considerando seu caráter propositivo de uma alternativa aos métodos tradicionais de educação das crianças.

O ciclo da punição como método educativo só pode ser rompido com a mudança de postura do adulto frente à criança. Sem um despertar, as pessoas podem continuar “inclinadas

a não se abrir ao novo conhecimento e a procurar ainda mais apoio nas antigas regras de educação. Continuarão sustentando que a repressão dos sentimentos, o cultivo dos deveres e da obediência abrem os portões para uma vida boa e honrada.” (MILLER, 2006, p. 302).

A Disciplina Positiva Brasil foi fundada em 2017, por Fernanda Lee e Maria Alice Fontes, com idêntica missão a Positive Discipline Association, tendo como finalidade

Ser o principal propagador dos princípios da Disciplina Positiva no Brasil através de cursos presenciais e online. Usando nossos contados direto da fonte nos Estados Unidos, procuramos difundir conhecimentos atualizados, informações precisas, e traduções coerentes. (DISCIPLINA POSITIVA BRASIL, 2017)

As informações constantes do site40 correspondem a uma versão traduzida do site oficial dos Estados Unidos, obedecendo ao mesmo padrão empregado nas afiliadas de outros países. Em síntese, os tópicos abordados no treinamento têm como tônica a apresentação teórica, enfatizando a abordagem adleriana, bem como, na prática, a apresentação de várias vivências e reflexões em grupo (DISCIPLINA POSITIVA BRASIL, 2017).