Como esse trabalho se relaciona com as aulas regulares? Dê exemplos

Eu sigo o programa oficial da Secretaria de Educação, o mesmos conteúdos e currículos. Durante a minha programação das aulas, já começo a verificar qual assunto poderia virar informação midiática. Uma vez, junto ao professor de história, desenvolvemos o Jornal Mural de época. Eu e o professor selecionamos uma época na história para a confecção do jornal. Selecionamos o descobrimento do Brasil. Em História, o professor trabalhou com toda periodização, hábitos e costumes do momento até chegar no descobrimento. Em Língua Portuguesa trabalhei a linguagem e os tipos de textos de um jornal. Foi então, que os alunos escreveram e produziram um jornal como se estivessem naquela época. Os alunos além de escreverem melhor também compreenderam mais o conteúdo de história.

3) _{Vocês conseguem perceber mudanças no aprendizado desses alunos? Como percebem? Qual o tipo de}

mudança é mais evidente?

O projeto muda nosso dialogo com o aluno e a dinâmica de sala de aula. Eles começam a ter uma outra visão da escola, sendo um lugar de aprendizado, conhecimento e socialização. Desde, quando inciei esse trabalho, não tenho mais problema de insdisciplina. São mais críticos e interessados em pesquisar um assunto X, para discutir nas reuniões de grupo no programa. Eles vão atrás de seus próprios conhecimentos e trazem diferentes informações que são compartilhadas com os colegas. Eles se interessam mais pelas aulas.

4) _{Como é feito o planejamento das aulas a partir do programa?}

Então, procuro sempre fazer a relação entre as atividades do programa e o currículo, através do próprio conteúdo que tenho que desenvolver no ano letivo. Alguns assuntos do presente também são levados para a sala de aula para a discussão. Isso depende da forma como as aulas são conduzidas. Tudo o que produzimos é discutido em grupo. Decidimos sempre juntos, pois são os alunos que irão pesquisar, então, tem que ser algo de seja do desejo deles, caso contrário o conceito fundamental do programa que é a Educomunicação não faria sentido

5) Como você integra as atividades do programa com o currículo escolar?

Integro no planejamento dos conteúdos a serem trabalhados ou quando a escola propõe uma atividade diferente com temas diversificados.

PROFESSOR 4 PERFIL

1. Há quanto tempo leciona?

Leciono há 9 anos. Em 2005 comecei a dar aulas na Rede Pública Estadual e em 2008 na Rede Municipal, onde permaneço até hoje.

2. Qual a sua formação? E qual disciplina ministra?

Sou formado em história, com mestrado em Ciências da Religião e desenvolvendo pesquisa de doutorado na área de História. Desde 2012 atuo na Sala de Leitura, trabalhando com alunos do 1º ao 8º ano do Ensino Fundamental.

3. Quando começou o trabalho com as mídias da educação? Por quê?

Em 2010 recebi convite para compor a equipe de professores que seria responsável pelo projeto “Nas ondas do rádio” em minha escola. Como tinha experiência com o rádio (trabalhei em uma rádio comunitária por alguns anos) aceitei prontamente. Assim, estive mais diretamente envolvido na fase de implantação do projeto na escola.

4. Você fez algum curso nesta área? Quais?

Fiz o curso “Nas ondas do rádio: aprender e educar” oferecido pela SME, com carga horária de 20hs.

5. O que estes cursos contribuíram para sua formação?

O curso oferecido por SME foi de grande qualidade. As aulas abordaram todo o processo de implantação da rádio escolar, criação de jornal mural e utilização de mídias digitais como ferramentas pedagógicas para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares. Neste sentido, o curso contribuiu positivamente para a minha formação, apresentando uma forma dinâmica de relacionamento da educação com as tecnologias comunicacionais.

SOBRE O PROGRAMA:

1) A Secretaria Municipal fornece acompanhamento e formação para este projeto? Como são esses cursos? Qual a clientela dos cursos e com quais conteúdos trabalham?

A SME oferece constantemente diversos cursos voltados aos professores que desenvolvem os projetos nas

escolas. Há ainda equipes responsáveis por visitar as escolas oferecendo apoio técnico.

2) Você sabe se existem outros cursos nesta área em outras instituições?

A ECA/USP oferece o curso de graduação em Educomunicação, um grande avanço na área. Além disso,

recentemente, em convênio com a Universidade Aberta no Brasil, a SME oferece cursos de pós-graduação e extensão na área de Mídias Digitais voltadas à Educação. Os cursos são ministrados por universidades federais.

3) Quais os objetivos principais do Programa nas Ondas do Rádio?

Estimular o protagonismo juvenil, por intermédio das mídias, não apenas o rádio, já que o projeto envolve

também a criação de jornais e o uso de ferramentas digitais, como o blog.

4) No processo aparece o conceito de Educomunicação? Como ele é trabalhado?

O conceito é a base do projeto. Faz parte inclusive da fundamentação teórica básica da formação recebida

em SME.

SOBRE O PROGRAMA NA ESCOLA

1) Como o Programa é desenvolvido na Escola? Quantos alunos participam? Como é escolha destes alunos?

Aproximadamente 20 alunos participam do programa na Escola. A participação é voluntária. No projeto os

alunos selecionam temas, produzem materiais, editam matérias e também se deslocam para fazer a cobertura de eventos de interesse da escola.

2) Como esse trabalho se relaciona com as aulas regulares? Dê exemplos

Um dos pressupostos do projeto é a interdisciplinaridade. Desta forma, os professores envolvidos procuram

desenvolver projetos que contem com a colaboração de docentes de variadas disciplinas. Além disso, há também a “cobertura jornalística” de eventos que acontecem na escola.

3) Vocês conseguem perceber mudanças no aprendizado desses alunos? Como percebem? Qual o tipo

de mudança é mais evidente?

Percebo que os alunos que integram o projeto desenvolvem um perfil colaborativo, disponibilizando-se para ajudar professores e outros alunos no desenvolvimento de tarefas. Isto se reflete também na responsabilidade para com os estudos, bem como na auto-estima.

4) Como é feito o planejamento das aulas a partir do programa?

Atualmente não integro a equipe do projeto, mas percebo o interesse dos professores em integrar as

atividades do programa (entrevistas, visitas a outros espaços, produção de materiais) ao conteúdo das aulas. Cada nova atividade configura-se num vasto campo de possibilidades a serem exploradas em sala de aula.

5) Como você integra as atividades do programa com o currículo escolar?

Atualmente trabalho na Sala de Leitura da Escola, e, por conta disto, procuro destacar a pluralidade de

meios que a comunicação pode assumir. Neste sentido, sempre que possível, procuro agregar às atividades de leitura a reflexão sobre o papel das mídias digitais. O universo literário também se transforma numa ferramenta importante para o incentivo do protagonismo juvenil, uma das bases do projeto.

PROFESSOR ORIENTADOR DE INFORMÁTICA