Para você, o que é Educação a Distância? Você acredita que podemos estudar e aprender a distância? Por quê?
Antes de iniciarmos nosso trabalho de produção de material didático para cursos na modalidade EaD, é importante explicitar a concepção de EaD que respalda nossa proposta.
Se tentarmos ler sobre o que é a Educação a Distância, logo descobriremos que há, entre os autores, visões diferentes e tendências comuns. Com o intuito de facilitar a compreensão dessa modalidade de educação, izemos uma breve revisão da literatura sobre a temática.
Durante a leitura a seguir, você encontrará conceitos importantes sobre a Educação a Distância, por isso, gostaríamos que você aproveitasse a oportunidade para re letir sobre esses conceitos e anotar todos os pontos que julgar importantes para posterior elaboração da sua própria de inição no Fórum do nosso curso.
A EaD avançou em termos quantitativos e qualitativos no cenário mundial e as experiências brasileiras, atualmente, têm tido continuidade e indicadores de sucesso, o que torna essa modalidade de ensino uma alternativa viável para atender a um país de grandes distâncias geográ icas, como o Brasil, onde muitas pessoas não têm acesso à informação.
Na sociedade contemporânea, vivemos em um mundo em constante transformação, pela rapidez com que as informações se propagam e pelas diferentes formas de acesso a elas. Nesse cenário, a Educação a Distância, atualmente, ministrada em uma “rede de alcance mundial”, provoca uma mudança de paradigma, impulsionada pelo poder de comunicação e conexão de informações que a internet proporciona às pessoas. Isso transforma a EaD em uma modalidade de ensino cada vez mais sólida e apta a atender instituições de ensino, organizações da sociedade civil e empresas que objetivam alcançar diversos públicos e favorecer a melhoria das condições de ensino e aprendizagem presentes em diferentes contextos.
A WWW- World Wide Web é uma rede de comunicações que fornece informações como vídeos, sons e imagens (hipermídia) e documentos (hipertextos). Disponível em Dicionário Wikipédia, <http://pt.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web>. Acesso em: 25 mar. 2010.
De maneira geral, a maioria dos autores possui uma de inição similar sobre a EaD que pode ser resumida como: um processo de ensino e aprendizagem no qual os professores e alunos estão distantes espacialmente, mas podem estar próximos através da mediação de alguma tecnologia de comunicação e informação, seja ela o texto impresso, o CD-ROM, DVD-ROM, rádio, televisão ou internet.
Obviamente, esta é apenas uma concepção de EaD. Qualquer grupo que se propõe a desenvolver cursos na modalidade EaD poderá questioná-la ou fazer opção por uma outra concepção.
Convém ressaltar que os termos “Ensino a Distância” e “Educação a Distância” são usados, indistintamente, como se tivessem o mesmo signi icado. Segundo Landim (1997), existem diferenças importantes que devem ser consideradas: o termo “Ensino” está mais ligado às atividades de treinamento, adestramento e instrução, já o termo “Educação” refere-se à prática educativa e ao processo ensino-aprendizagem que leva o aluno a aprender a aprender, a saber pensar, criar, inovar, construir conhecimento, participar ativamente de seu próprio crescimento. Essa distinção é fundamental, pois fortalece o conceito de Educação a Distância, que tem acompanhado a própria evolução da aprendizagem.
O termo que deve ser utilizado é: “Educação a Distância” e não “Ensino a Distância” ou “Aprendizagem a Distância”, pois a EaD pressupõe planejamento e sistematização. Os professores planejam atividades de ensino, cujo objetivo é promover a aprendizagem de seus alunos, em um processo de constante comunicação e interação.
Em sua opinião, você acha importante saber diferenciar os termos: Ensino e Educação? Por quê?
Os materiais didáticos na EaD que pressupõem apenas o ensino, não se preocupam com as particularidades do curso, tais como o per il dos alunos que se pretende formar, as di iculdades desses alunos em lidar com o conteúdo, a heterogeneidade e suas características sociais, econômicas e culturais, o monitoramento da aprendizagem contínua etc. Já os materiais que privilegiam a aprendizagem pressupõem a existência de uma autonomia completa do aluno, ou seja, uma auto-aprendizagem que elimina a presença do professor.
Portanto, consideramos inadequado o emprego dos termos “Ensino a Distância” e “Aprendizagem a Distância”, pois ignora a imprescindível junção do ato de ensinar com o ato de aprender. Somente a terminologia “Educação a Distância” abarca essa concepção.
É comum vermos expressões como “o EaD” ou “e-learning”. A primeira expressão considera EaD como “Ensino a Distância”, a segunda não aborda a concepção, mas as formas de disponibilidade do material (“e-“ de eletronic, que, neste caso, signi ica internet, ou curso baseado na rede mundial de computadores, e learning signi ica ensinando. Em uma
Podemos observar que o Artigo 1º, do Decreto n.º 5.622, de 19 de dezembro de 2005, apresenta uma concepção parecida com a adotada pela maioria dos autores:
Art. 1º Para os ins deste Decreto, caracteriza-se a Educação a Distância como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
No entanto, há de se considerar o caráter altamente regulador desse documento, que se con igura mais como um documento que de ine regras e condições para a oferta da EaD no Brasil, do que um documento que se propõe a analisar mais profundamente as questões de ordem pedagógica envolvidas na Educação a Distância.
Para Preti (1996, p. 27), a EaD pode ser entendida como:
uma alternativa pedagógica de grande alcance e que deve utilizar e incorporar as tecnologias como meio para alcançar os objetivos das práticas educativas implementadas, tendo sempre em vista as concepções de homem e sociedade assumidas e considerando as necessidades das populações a que se pretende servir [...] Deve ser compreendida como uma prática educativa situada e mediatizada, uma modalidade de se fazer educação, de se democratizar o conhecimento.
De acordo com Moran (2000), a EaD é o processo de ensino e aprendizagem mediado por tecnologias, no qual professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Nesse contexto, o professor continuará “dando aula” e enriquecerá esse processo com as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam, tais como: receber e responder mensagens dos alunos, criar listas de discussão e alimentar, continuamente, os debates e as pesquisas com textos retirados da internet, até mesmo fora do horário especí ico da aula, em tempos e espaços diferentes.
É importante observar que a EaD não pode ser vista como substituta da educação convencional, presencial. São duas modalidades do mesmo processo. A EaD não concorre com a educação convencional, tendo em vista que não é este o seu objetivo (Nunes, 1994, p. 04).
Dessa maneira, podemos mencionar que a partir dos pontos de vista constitutivos da EaD contemporânea, consideramos tal modalidade de educação como um caminho a mais para que todas as pessoas, independentemente de sua condição socioeconômica, ísico-biológica ou cultural, possam ter acesso à informação e à educação, à medida que os
sistemas digitais forem sendo utilizados para democratização e construção do saber.
Certamente, você já consegue identi icar quem é o público da EaD e porque essas pessoas a elegeram como alternativa educacional. Re lita sobre as questões abaixo:
• Quem procura a EaD?
• Por que as pessoas procuram a EaD? • Quais são as vantagens da EaD?
Leia o texto de José Manuel Moran: “O que é Educação a Distância?”, disponível em nosso ambiente virtual e também no endereço eletrônico: <http:// www.eca.usp.br/prof/moran/dist.htm>. Nesses textos, você encontrará conceitos importantes sobre a EaD que podem lhe auxiliar na fundamentação da próxima atividade a ser realizada.
Agora que você conheceu diferentes de inições sobre a “Educação a Distância”, compare o conceito que você elaborou no início deste tópico e registre quais são os pontos comuns e quais os divergentes entre a sua concepção e a apresentada no material.
Aprofundando um pouco mais sobre o conceito da EaD, apresentamos a seguir as características e os elementos dessa modalidade elencados por Preti (1996):
Características da Educação a Distância:
• a abertura: uma diversidade e amplitude de oferta de cursos, com a eliminação do maior número de barreiras e requisitos de acesso, atendendo a uma população numerosa e dispersa, com níveis e estilos de aprendizagem diferenciados, para atender à complexidade da sociedade moderna;
• a lexibilidade: de espaço, de assistência e de tempo, de ritmos de aprendizagem, com distintos itinerários formativos que permitem diferentes entradas e saídas e a combinação trabalho/estudo/família, favorecendo, assim, a permanência em seu entorno familiar e laboral; • a adaptação: atendendo às características psicopedagógicas de alunos que são adultos;
• a e icácia: o estudante, estimulado a se tornar sujeito de sua aprendizagem, a aplicar o que está apreendendo e a se autoavaliar, recebe um suporte pedagógico, administrativo, cognitivo e afetivo por intermédio da integração dos multimeios e de uma comunicação bidirecional;
• a formação permanente: há uma grande demanda, no campo pro issional e pessoal, para dar continuidade à formação recebida “formalmente” e adquirir novas atitudes, valores, interesses, etc.
• a economia: evita o deslocamento, o abandono do local de trabalho, a formação de pequenas turmas e permite uma economia de escala.
Além da concepção de EaD, é importante que todo o grupo de educadores de um curso adote uma mesma concepção pedagógica que deve estar explicitamente apresentada no Projeto Pedagógico do curso e deve, necessariamente, contemplar a proposta pedagógica de Educação a Distância como eixo transversal na elaboração de todos os materiais e atividades didático-pedagógicas de cada disciplina.
Depois de muito ler e pensar, chegou a hora de mais uma atividade no Moodle!