Neste breve roteiro por novas metodologias visuais e digitais na inves- tigação com crianças, procurámos enquadrá-las em problemas teóricos que sinalizam debates científicos de fundo e mostrar as suas potenciali- dades face a procedimentos convencionais.
Discutir metodologias em ciência nunca é um exercício neutro ou me- ramente técnico. A sua cumplicidade com a teoria e os problemas que constroem a realidade é uma exigência sem a qual as escolhas do inves- tigador carecem de fundamentação ou coerência. Mas a sua adequação a terrenos, sujeitos ou objetos concretos de investigação é uma necessi- dade de primeira ordem, da qual depende não só o sucesso da sua ope- racionalização (e portanto da obtenção de informação rigorosa, credível e relevante) como também a sua sustentabilidade ética. Não obstante o que as distingue, eis pois um traço comum à investigação com crianças ou com adultos.
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