Participantes

No 2º semestre de 2013 foram recebidos 252 pedidos de matrícula em uma disciplina eletiva multidisciplinar denominada Oficina de autorregulação da aprendizagem, em uma Universidade pública do Estado de São Paulo. Devido ao número de colaboradores para o desenvolvimento da pesquisa, bem como ao de recursos humanos e tecnológicos existentes na instituição, houve a necessidade de realizar seleção dos interessados. Na matrícula foram priorizados os alunos com coeficiente de progressão (CP) menor ou igual a 0,7. Este coeficiente mede a progressão do aluno de acordo com a matriz curricular prevista para o curso, por exemplo, um aluno com CP 0,1 indica que o mesmo cursou 10% das disciplinas previstas para integralização do curso. Para priorizar o atendimento aos estudantes que tivessem com menor tempo de permanência na instituição foi estabelecido o valor de corte (0,7), sendo assim, foram selecionados somente os alunos que cursaram no máximo 70% do curso. Além disso, não foi autorizada a matrícula de estudantes que já tinham realizado parte do programa nas oficinas de autorregulação da aprendizagem oferecidas pela área de orientação educacional do Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) da instituição. No total, foram autorizadas matriculas de 129 estudantes, dos quais 109 frequentaram regularmente.

Para participar das duas versões do grupo experimental (GEtotal e GEamostra) o estudante deveria: estar matriculado na disciplina, responder os instrumentos no pré e pós-teste e ter no mínimo 75% de frequência nas atividades presenciais. Já para participar da pesquisa qualitativa sobre os impactos sobre os processos de estudo e aprendizagem o participante deveria estar matriculado na disciplina e responder o questionário de avaliação no último dia da intervenção.

Os dados dos participantes do GC foram coletados no início do semestre presencialmente; na coleta inicial participaram 36 estudantes. No entanto, na coleta no final do semestre, somente 25 estudantes responderam e, destes, somente 18 tinham participado da coleta do pré-teste. Sendo assim, foram obtidos dados em relação às variavéis de interesse de 88 estudantes, sendo que 70 fizeram parte da intervenção (GEtotal) e 18 participaram somente das coletas do pré e pós teste (GC). Em relação ao sexo, em geral observou-se maior participação de mulheres (63,64%), bem como no grupo experimental, no qual as mulheres também foram a maioria (68,5%). Já no grupo controle a maioria foi de homens (55,5%). Em relação à idade, em geral identificou-se a média de 21,86 anos (Dp=5,43; Min=18; Max=59);

entre os participantes do GC idade média foi de 24,22 anos (Dp=5,55; Min=19; Max=42), já no grupo experimental total a idade média foi de 21,26 anos (Dp=5,27; Min=18; Max=59). Quanto à área de conhecimento do curso, participaram estudantes de todas as áreas. No entanto, pôde-se observar maior concentração de estudantes da área de ciências exatas, tecnológicas e da terra (53,4%), tanto no geral, como nos dois grupos (GEtotal e GC) conforme Tabela 1, a seguir.

Tabela 1: Distribuição dos participantes em relação a área de conhecimento do curso

Geral GEtotal GC N % N % N % Ciências Biológicas e Profissões da Saúde 15 17,05% 9 12,85% 6 33,33% Ciências Exatas, Tecnológicas e da Terra 47 53,41% 40 57,14% 7 38,88% Ciências Humanas 17 19,32% 12 17,14% 5 27,77% Programas Especiais 9 10,23% 9 12,85% 0 0 Total 88 100% 70 100% 18 100%

Esta distribuição nas diferentes áreas do conhecimento pode ser interpretada a partir do número de cursos da instituição em estudo, visto que 70% dos cursos oferecidos pela mesma são da área de ciências exatas, tecnológicas e da terra.

Sobre o semestre do curso, identificou-se maior concentração até o 4º semestre, o que demostram que tanto para o GC como GEtotal, os participantes estavam, na maioria, cursando os dois primeiros anos do curso. A Tabela 2 apresenta a distribuição dos participantes de acordo com o semestre do curso.

Tabela 2 Distribuição dos participantes de acordo com o semestre do curso. Geral GEtotal GC Semestre N % N % N % 1 - - - - 2 21 23.86 21 30.0 - - 3 1 1.14 - - 1 5.56 4 36 40.96 27 35.57 9 50 5 3 3.41 3 4.29 - - 6 15 17.05 11 15.71 4 22.22 7 - - - - 8 8 9.09 6 8.57 2 11.11 9 1 1.14 - - 1 5.56 10 2 2.27 1 1.43 1 5.56 11 - - - - 12 1 1.14 1 1.43 - - Total 88 100 70 100 18 100

Em relação ao turno do curso, observou-se concentração do turno integral em geral (61,36%) e também entre os participantes do GE total (71,43%), diferentemente dos participantes do GC, no qual observou-se maior concentração dos estudantes do turno noturno (77.78%) entre os participantes do GC. Em relação à realização do seu curso de preferência, identificou-se que em geral (86,36%) os participantes estão em cursos de sua preferência. Isso acontece de maneira semelhante entre os participantes do GC (72,22%) e do GE total (90%). Sobre a intenção de concluir o curso atual, foi possível identificar que tanto em geral (94,32%), como no GC (94,44%) e no GE total (92,29%) os participantes pretendiam concluí- lo. Em relação ao recebimento de bolsas de auxílio identificou-se que em geral 71,26% não recebiam nenhum tipo de bolsa de auxílio (bolsas institucionais para permanência ou bolsas de pesquisa), no GC nenhum participante recebia qualquer tipo de bolsa, já entre os participantes do GE total 36,23% declararam receber alguma bolsa.

Em relação à satisfação com o desempenho atual, em uma escala Likert, na qual 1 representava nada satisfeito e 10 muito satisfeito, identificou-se, em geral, a média de satisfação de 5.23 (Dp=2,37; Min=1; Max=10), já entre os participantes do GC a satisfação média de 6.39 (Dp=5,52; Min=1; Max=10) e entre os participantes do GE total satisfação média de 4.93 (Dp=5,52; Min=0; Max=10). Sobre a classificação do desempenho acadêmico de acordo com a própria avaliação do estudante, em uma escala Likert, na qual 1 representava ruim e 10 ótimo, identificou-se em geral a média de 5.36 (Dp=2,24; Min=1; Max=9), entre os

participantes do GC média foi 6.28 (Dp=2,52; Min=1; Max=9) e entre os participantes do GE total média foi 5.13 (Dp=2,13; Min=1; Max=10).

A análise comparativa entre grupos das variáveis categóricas (sexo, estado civil, área de conhecimento do curso, turno, pretensão de concluir o curso atual, auxílio financeiro para manutenção no curso, realização do curso de preferência), por meio do teste do qui-quadrado e teste de Fisher, revelou que os grupos não se diferenciavam em relação a: sexo, estado civil, área de conhecimento do curso, pretensão de concluir o curso atual, realização do curso de preferência. As diferenças foram identificadas em relação a: turno do curso (p<0.001) e auxílio financeiro para manutenção no curso (p=0.003).

Já a análise das variáveis numéricas (idade, satisfação com desempenho atual e classificação do desempenho acadêmico), por meio do teste Mann-Whitney para comparação dos valores entre os dois grupos, revelou que os grupos se diferenciam nessas três variáveis, com o valor de p, respectivamente, p<0.001; p=0.022; p=0.048. As diferenças identificadas foram organizadas no Quadro 3 seguir:

Quadro 3: Diferenças identificadas entre os participantes do GE e GC do estudo

GE total GC

Turno Integral Noturno

Recebimento de auxílio financeiro (Bolsas)

36,23% dos participantes recebiam

Nenhum participante

Idade Idade média 21,26 anos Idade média 24,22 anos Satisfação com desempenho

acadêmico atual

Média 5,23 (1-10) Média 6,39 (1-10) Classificação do desempenho

acadêmico

Média 5,13 (1-10) Média 6,28 (1-10)

Em suma, os participantes do GE total e do GC se diferenciavam em relação ao turno do curso, auxílio financeiro para manutenção no curso, idade, satisfação com desempenho atual e classificação do desempenho acadêmico.