CRONOGRAMA QUINZENAL JARDIM I

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1

Avenida Eduardo Roberto Daher, nº 1.135 – Centro – Complexo Administrativo (Bloco B)

secretariadeeducacao@itapecerica.sp.gov.br

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2

secretariadeeducacao@itapecerica.sp.gov.br 4668-9461 / 4668-9484

CRONOGRAMA QUINZENAL

JARDIM I

SEGUNDA-FEIRA (16/08) TERÇA-FEIRA (17/08) QUARTA-FEIRA (18/08) QUINTA-FEIRA (19/08) SEXTA-FEIRA (20/08)  ATIVIDADE: ALFABETO – VOGAIS E CONSOANTES.  ATIVIDADE: NÚMERO 8.  LENDA: O CURUPIRA.  ATIVIDADE: O CURUPIRA E A FLORESTA.  ATIVIDADE: ADIVINHAÇÕES.  VÍDEO E ATIVIDADE: LETRA D.  ATIVIDADE: TRAVA-LÍNGUA.  LENDA: A SEREIA IARA.  ATIVIDADE: CONTAGEM.  ATIVIDADE: OS ANFÍBIOS – SALAMANDRAS.  PARLENDA E BRINCADEIRA: CORRE CUTIA.  ATIVIDADE: BRINQUEDO FOLCLÓRICO – BILBOQUÊ. SEGUNDA-FEIRA (23/08) TERÇA-FEIRA (24/08) QUARTA-FEIRA (25/08) QUINTA-FEIRA (26/08) SEXTA-FEIRA (27/08)  VÍDEO E ATIVIDADE: LETRA F.  ATIVIDADE: NÚMERO 9.  LENDA: A CUCA.  ATIVIDADE: POÇÃO DE BELEZA DA CUCA.  ATIVIDADE: OS RÉPTEIS.  ATIVIDADE: ALFABETO – VOGAIS E CONSOANTES.  PARLENDA E ATIVIDADE: ERA UMA BRUXA.  VÍDEO E ATIVIDADE: LETRA G.  LENDA: O BOTO COR-DE-ROSA.  ATIVIDADE: QUEBRA-CABEÇA.  PARLENDA E ATIVIDADE: A CASINHA DA VOVÓ.  ATIVIDADE: RELACIONANDO IMAGENS. ARTE

ATIVIDADE: FOLCLORE – PÁGINAS 28 E 29.

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE: OLIMPÍADAS – PÁGINAS 30 E 31.

ORIENTAÇÕES ÀS FAMÍLIAS

 TODAS AS ATIVIDADES DEVEM SER FEITAS COM A SUPERVISÃO DE UM ADULTO.

 TODAS AS AULAS POSSUEM UM VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DAS ATIVIDADES.

 ANTES DE INICIAR AS ATIVIDADES, LEIA O CADERNO E ORGANIZE TODOS OS MATERIAIS QUE SERÃO NECESSÁRIOS.

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: ALFABETO – VOGAIS E CONSOANTES

OBSERVE O TECLADO ABAIXO E PINTE AS TECLAS QUE POSSUEM VOGAIS DE AZUL E TECLAS COM AS CONSOANTES DE VERMELHO.

COPIE NOS ESPAÇOS ABAIXO SOMENTE AS VOGAIS.

HABILIDADE:

 CONHECER E RECONHECER AS LETRAS DO ALFABETO EM DIVERSAS SITUAÇÕES. → (EI03EF09).

Fonte: http://www.ce.ufpb.br

1º MOMENTO – PARA INICIAR A NOSSA AULA, VAMOS

UTILIZAR A NOSSA TRILHA DO ALFABETO,

CONFECCIONADA NO CADERNO ANTERIOR, PARA COLOCARMOS O ALFABETO NA SEQUÊNCIA CORRETA.

F o n te : a c e rv o p ró p ri o

A

B

D

E

F

J

I

H

G

L

O

N

M

K

S

R

Q

P

V

U

T

W

Y

%

_*

(

)

1

2

3

4

5

6

7

8

9 ?

C

X

Z

#

+

=

AULA 1

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: NÚMERO 8

 ESCREVA O SEU NOME ABAIXO:

O NÚMERO DE HOJE É...

PINTE O CONJUNTO QUE TEM 8 ELEMENTOS.

VAMOS TREINAR? FAÇA O NÚMERO 8 NOS QUADRADINHOS ABAIXO.

HABILIDADE:

 CONHECER OS NÚMEROS E AS RESPECTIVAS QUANTIDADES. → (EI03ET07).

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5

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: O CURUPIRA E A FLORESTA



ACOMPANHE A LEITURA DO TEXTO.

DESENHE, NO ESPAÇO ABAIXO, O QUE ENCONTRAMOS NA FLORESTA. DEPOIS, PINTE COM CAPRICHO.

HABILIDADES:

 APRECIAR E PARTICIPAR DE CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS REALIZADAS DE DIFERENTES MANEIRAS. → (EI03EF08).

 ESCREVER O NOME PRÓPRIO. → (EI03EF09).

O

CURUPIRA

É

PROTETOR

DAS

FLORESTAS E DOS ANIMAIS SELVAGENS.

TEM OS CABELOS VERMELHOS E OS PÉS

VIRADOS PARA TRÁS E CALCANHARES

VIRADOS PARA FRENTE.

AULA 2

F o n te : P in te re st. co m

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A

6

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: ADIVINHAS

RESPONDA A ADIVINHA RECORTANDO E COLANDO O DESENHO CORRESPONDENTE.

HABILIDADES:

 PARTICIPAR DE ATIVIDADES, FAZENDO USO DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS. → (EI03EF08)

 ESCREVER O NOME PRÓPRIO. → (EI03EF09)

O QUE É, O QUE É?

TEM COROA, MAS NÃO É REI, TEM ESPINHOS, MAS NÃO É ROSEIRA.

É O...

O QUE É O QUE É?

TEM ASA, MAS NÃO VOA, TEM BICO, MAS NÃO BICA? É O ... Fo n te: h tt p s: // w w w .t o d ama ter ia. co m. b r/ ad iv in h as -i n fan ti s/

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: LETRA D

HABILIDADES:

A LETRA DO DIA É...

PROCURE EM SUA CASA UM OBJETO QUE COMECE COM A LETRA D E

DESENHE ABAIXO.

UTILIZE ESSE ESPAÇO PARA TREINAR A ESCRITA DA LETRA D. F O N T E: PI N T ER ES T .C O M AULA 3

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8

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: TRAVA-LÍNGUA

TREINE COM A SUA FAMÍLIA PARA DESCOBRIR QUEM CONSEGUE FALAR O TRAVA-LÍNGUA MAIS RÁPIDO.

COLE ABAIXO A FORMINHA DE DOCE CONFECCIONADA NA PRÓXIMA ATIVIDADE E COMPLETE DESENHANDO.

HABILIDADES:

 PARTICIPAR DE JOGOS E BRINCADEIRAS DE LINGUAGEM QUE EXPLOREM A SONORIDADE DAS PALAVRAS. →

(EI03EF02).

 PARTICIPAR DE ATIVIDADES FAZENDO USO DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS. → (EI03EF08).

F o n te : te x to : ap re nd er eb rin ca r.c om Im a g e m : P in te re s t. c o m

O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE

QUAL É O DOCE MAIS DOCE.

O DOCE RESPONDEU PRO DOCE

QUE O DOCE MAIS DOCE

É O DOCE DE BATATA DOCE.

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IN

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: TRAVA-LÍNGUA

HABILIDADE:

 EXPRESSAR-SE UTILIZANDO VARIEDADES DE MATERIAIS E RECURSOS ARTÍSTICOS. → (EI02TS02).

ATIVIDADE:

 PARA CONFECCIONAR O DOCINHO DO TRAVA-LÍNGUA, IREMOS PRECISAR DOS SEGUINTES MATERIAIS: FOLHA DE SULFITE, COLA, TESOURA E GIZ DE CERA.

 RECORTE NA FOLHA DE SULFITE: 1 RETÂNGULO COM A MEDIDA DE 8CM POR 5CM.

 DOBRE FORMANDO UM LEQUE, COMO NA IMAGEM ABAIXO.  PEÇA PARA A CRIANÇA COLORIR E COLAR NA PÁGINA 8.

 EM SEGUIDA, PEÇA QUE ELA COMPLETE DESENHANDO E COLORINDO SEU DOCINHO.

CONTE COMO FOI A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE COM A SUA CRIANÇA:

F O N T E: AC ER V O PR Ó PR IO

8 cm

5 cm

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: CONTAGEM

VAMOS AJUDAR A SEREIA IARA A CONTAR? CONTE E PINTE OS QUADRADINHOS DE ACORDO COM O NÚMERO EM DESTAQUE.

HABILIDADES:

 APRECIAR E PARTICIPAR DE CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS REALIZADOS DE DIFERENTES MANEIRAS. → (EI03EF08).

 CONHECER OS NÚMEROS E AS RESPECTIVAS QUANTIDADES. → (EI03ET07).

2 7

5 4

8 6

1 3

FONTE: PINTEREST.COM

AULA 4

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: ANFÍBIOS – SALAMANDRAS

HABILIDADES:

 IDENTIFICAR OS ANIMAIS, SUAS CARATERÍSTICAS FÍSICAS E HABITAT. → (EI03EF09).

 CRIAR DESENHOS, PINTURAS, MODELAGENS A PARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DA UTILIZAÇÃO DOS

ELEMENTOS DA LINGUAGEM DAS ARTES VISUAIS: PONTO, LINHA, COR, FORMA, ESPAÇO E TEXTURA. → (EI03TS02).

SALAMANDRAS

AS SALAMANDRAS COSTUMAM TER CORES VIVAS.

ALGUMAS POSSUEM MANCHAS OU LISTRAS.

SEU CORPO É ALONGADO E POSSUI QUATRO PATAS.

AGORA, É SUA VEZ! ESCOLHA UMA COR BEM BONITA E FAÇA A SUA SALAMANDRA UTILIZANDO A PONTINHA DO DEDO.

PARA A CABEÇA, CARIMBE COM O POLEGAR E, PARA O RESTANTE DO CORPINHO, O DEDO INDICADOR, CONFORME A IMAGEM AO LADO. APÓS CARIMBAR, COMPLETE DESENHANDO OS OLHINHOS DELA.

Fonte: texto: https://escola.britannica.com.br

Imagem: https://www.google.com.br/search?q=SALAMANDRA+ cores&hl=pt-BR&sxsrf=ALeKk03J6_PgRFvaO74W OmLVIUiArY-HoA:1628104153888&source=lnms&tbm=isch&sa=X& ved=2ahUKEwjqqv_NiJjyAhUEKrkGHaeNCqsQ_AUoA XoECAEQAw&biw=1366&bih=568#imgrc=36Ru6HtE6 D8jNM

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4668-9461 / 4668-9484

PARLENDA E BRINCADEIRA: CORRE CUTIA



ACOMPANHE A LEITURA DA PARLENDA.

PINTE OS ELEMENTOS QUE FAZEM PARTE DA PARLENDA.

HABILIDADES:

 RESPONDER A QUESTIONAMENTOS SOBRE AS HISTÓRIAS NARRADAS. → (EI02EF04).

F o n te d o t e xt o : h tt p s :/ /i s ra e la ko to n a .b lo g s p o t. co m/ 2 0 1 9 /0 3 /co rre -cu ti a -e -a ti v id a d e s -co m -l e tra -c. h tml CORRE CUTIA NA CASA DA TIA CORRE CIPÓ NA CASA DA AVÓ LENCINHO BRANCO CAIU NO CHÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO

CUTIA CASA _RATO LENÇO

VÓ COPO _CIPÓ _CORAÇÃO

F O N T E: PI N T ER ES T .C O M AULA 5

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4668-9461 / 4668-9484

PARLENDA E BRINCADEIRA: CORRE CUTIA

HABILIDADES:

 ENFRENTAR DESAFIOS EM BRINCADEIRAS E JOGOS PARA DESENVOLVER CONFIANÇA EM SI PRÓPRIO. → (EI03EO02).

ATIVIDADE:

 PARA ESSA ATIVIDADE, CONVIDE TODA A SUA FAMÍLIA PARA BRINCAR.

 MATERIAL NECESSÁRIO: 1 LENCINHO OU PEDAÇO DE TECIDO.

 UM PARTICIPANTE FICA DE PÉ SEGURANDO O LENCINHO, ENQUANTO TODOS OS OUTROS SENTAM-SE EM RODA.

 TODOS CANTAM A PARLENDA, ENQUANTO O PARTICIPANTE QUE ESTÁ EM PÉ ANDA AO REDOR DA RODA.

 NO MOMENTO DA CANTIGA QUE FALA “NINGUÉM VAI OLHAR”, OS PARTICIPANTES DA RODA FECHAM OS OLHOS E O QUE ESTÁ COM O LENÇO ESCONDE ATRÁS DE UM DOS QUE ESTEJAM SENTADOS.

 QUANDO ESTE PERCEBER QUE O LENÇO ESTÁ ATRÁS DELE, DEVE SE LEVANTAR E CORRER ATRÁS DO PARTICIPANTE QUE COLOCOU. PARA EVITAR SER PEGO, O PARTICIPANTE DEVE SENTAR NO ESPAÇO VAZIO DA RODA. SE FOR PEGO, DEVE FICAR FORA DA PRÓXIMA JOGADA.

Fonte: https://pt.slideshare.net/laislobato2/corre-cotia-slide

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PÁ G IN A

1

4

4668-9461 / 4668-9484

1 – SEPARE OS MATERIAIS. 2 – CORTE A GARRAFA E FURE AS TAMPINHAS.

3 – AMARRE O BARBANTE NAS TAMPINHAS.

4 – COLOQUE UMA DAS TAMPAS NA GARRAFA E DECORE O SEU BILBOQUÊ.

ATIVIDADE: CONFECÇÃO BRINQUEDO

FOLCLÓRICO – BILBOQUÊ

HABILIDADES:

 ENFRENTAR DESAFIOS EM BRINCADEIRAS E JOGOS PARA DESENVOLVER CONFIANÇA EM SI PRÓPRIO. → (EI02EO02).

 EXPRESSAR-SE UTILIZANDO VARIEDADES DE MATERIAIS E RECURSOS ARTÍSTICOS. → (EI02TS02).

ATIVIDADE:

 PARA A CONFECÇÃO DO BILBOQUÊ, IREMOS UTILIZAR OS SEGUINTES MATERIAIS: 1 GARRAFA PET, 2 TAMPINHAS DE GARRAFA, BARBANTE, FITA ADESIVA E TESOURA. SIGA O PASSO A PASSO ABAIXO.

CONTE COMO FOI A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE COM A SUA CRIANÇA:

F o n te : h tt p s :/ /s a lt o .s p .g o v .b r/ d o wn lo a d /I N F A NT IL % 2 0 I% 2 0 -% 2 0 E b o o k % 2 0 -% 2 0 S a lt o % 2 0 -% 2 0 C B P .p d f

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A

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: LETRA F

HABILIDADES:

A LETRA DO DIA É...

PROCURE EM SUA CASA UM OBJETO QUE COMECE COM A LETRA F E

DESENHE ABAIXO.

UTILIZE ESSE ESPAÇO PARA TREINAR A ESCRITA DA LETRA F. F O N T E: PI N T ER ES T .C O M AULA 6

(16)

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IN

A

16

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: NÚMERO 9

O NÚMERO DE HOJE É...

PINTE O CONJUNTO QUE TEM 9 ELEMENTOS.

VAMOS TREINAR? FAÇA O NÚMERO 9 NOS QUADRADINHOS ABAIXO.

HABILIDADE:

 CONHECER OS NÚMEROS E AS RESPECTIVAS QUANTIDADES. → (EI03ET07).

(17)

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4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: POÇÃO DE BELEZA DA CUCA

 ESCREVA O SEU A CUCA ESTÁ FAZENDO UMA POÇÃO. ELA TEM TODA A RECEITA, MAS PRECISA CONTAR OS INGREDIENTES.

CIRCULE, COM LÁPIS DE COR, OS INGREDIENTES DE ACORDO COM A QUANTIDADE QUE A CUCA IRÁ PRECISAR.

HABILIDADES:

 APRECIAR E PARTICIPAR DE CONTAÇÕES DE HISTÓRIAS REALIZADAS DE DIFERENTES MANEIRAS. → (EI03EF08).

 RESPONDER A QUESTIONAMENTOS SOBRE AS HISTÓRIAS NARRADAS. → (EI03EF04).

 REALIZAR AGRUPAMENTOS UTILIZANDO DIFERENTES POSSIBILIDADES DE CONTAGEM. → (EI03ET07).

POÇÃO DE BELEZA INGREDIENTES: 3 ARANHAS 6 BARATAS 4 MORCEGOS 7 FLORES 1 FRASCO DE PERFUME MODO DE PREPARO:

MISTURE TUDO EM UM CALDEIRÃO, DEIXE FERVER E COLOQUE NO FRASCO DE PERFUME PARA USAR.

ATENÇÃO: ELA SÓ FUNCIONARÁ SE FOR FEITA EM NOITE DE LUA CHEIA.

F o n te : P in te re st. co m AULA 7

F o n te : P in te re st. co m

(18)

PÁ

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A

18

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: OS RÉPTEIS

PINTE OS ANIMAIS QUE:

 TEM PATAS CURTAS OU RASTEJAM.

 NASCEM DE OVOS.

 TEM COURO OU CASCO DURO.

HABILIDADE:

 IDENTIFICAR OS ANIMAIS, SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E HABITAT. → (EI02ET03).

F o n te : P in te re s t. co m

OS RÉPTEIS SÃO ANIMAIS QUE SE LOCOMOVEM RENTE AO CHÃO.

ALGUNS POSSUEM PATAS CURTAS, OUTROS NÃO, SOMENTE RASTEJAM.

NASCEM DE OVOS E TEM O CORPO COBERTO POR ESCAMAS OU CASCA.

(19)

PÁ

G

IN

A

19

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: ALFABETO – VOGAIS E CONSOANTES

OBSERVE A ORDEM ALFABÉTICA:

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

PREENCHA AS LACUNAS COM AS LETRAS QUE FALTAM PARA COMPLETAR O ALFABETO.

B

C

D

F

G

H

J

K

L

M

N

P

Q

R

S

T

V

W

X

Y

Z

HABILIDADES:

1º MOMENTO – PARA INICIAR A NOSSA AULA, VAMOS

UTILIZAR A NOSSA TRILHA DO ALFABETO,

CONFECCIONADA NO CADERNO ANTERIOR, PARA COLOCARMOS O ALFABETO NA SEQUÊNCIA CORRETA.

F o n te : a c e rv o p ró p ri o Fonte: http://www.ce.ufpb.br AULA 8

(20)

PÁ

G

IN

A

20

4668-9461 / 4668-9484

PARLENDA: ERA UMA BRUXA

ACOMPANHE A LEITURA.

RECORTE OS QUADRINHOS DO ANEXO 1 E COLE ABAIXO NA SEQUÊNCIA CORRETA DOS ACONTECIMENTOS DA PARLENDA.

HABILIDADES:

 RECONTAR FATOS, EVENTOS E ACONTECIMENTOS EM ORDEM SEQUENCIAL. → (EI03ET06).

F o n te : te x to : ht tp s: // w w w .so esc ola .c om /2 01 7/ 03 /a lfa be tiza ca o-pa rle nd a-er a-um a-br ux a. ht m l Im a g e m : h tt p s :/ /w w w .g o o g le .c o m .b r/ s e a rc h ? q = c a s te lo + m a l+ a s s o m b ra d o F o n te : P IN T ER EST .C O M

ERA UMA BRUXA À MEIA NOITE

EM UM CASTELO MAL ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO

PASSANDO MANTEIGA NO PÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO

1

2

3

(21)

PÁ

G

IN

A

21

4668-9461 / 4668-9484

ANEXO 1

(22)

PÁ

G

IN

A

22

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: LETRA G

HABILIDADES:

A LETRA DO DIA É...

PROCURE EM SUA CASA UM OBJETO QUE COMECE COM A LETRA G E

DESENHE ABAIXO.

UTILIZE ESSE ESPAÇO PARA TREINAR A ESCRITA DA LETRA G. F O N T E: PI N T ER ES T .C O M AULA 9

(23)

PÁ

G

IN

A

23

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: QUEBRA-CABEÇA

PINTE E RECORTE O QUEBRA-CABEÇA DO BOTO COR-DE-ROSA QUE ESTÁ NO ANEXO 2. EM SEGUIDA, MONTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO

HABILIDADES:

 APRECIAR E PARTICIPAR DE MOMENTOS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS REALIZADOS DE DIFERENTES MANEIRAS.

→ (EI02EF08).

(24)

PÁ

G

IN

A

24 ANEXO 2

F o n te : h tt p s :/ /d a n ie d u c a r. c o m .b r/ q u e b ra -c a b e c a -p e rs o n a g e n s -f o lc lo ri c o s /

(25)

PÁ

G

IN

A

25

4668-9461 / 4668-9484

PARLENDA: A CASINHA DA VOVÓ

ACOMPANHE A LEITURA.

OBSERVE AS PALAVRINHAS DA PARLENDA E COMPLETE AS LACUNAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

HABILIDADES:

C

A

F

É

C

F

A

É

V

O

V

Ó

O

V

Ó

C

A

S

I

N

H

A

S

N

A

C

I

H

F o n te : te x to : h tt p s: // b r. p in te re st. co m /p in /6 3 2 8 2 6 1 8 5 1 1 0 7 7 2 6 1 2 / Im a g e m : h tt p s :/ /w w w .g o o g le .c o m .b r/ s e a rc h ? q = c a s te lo + m a l+ a s s o m b ra d o F o n te : P IN T ER EST .C O M

A CASINHA DA VOVÓ

CERCADINHA DE CIPÓ

O CAFÉ TÁ DEMORANDO

COM CERTEZA NÃO TEM PÓ

AULA 10

(26)

PÁ

G

IN

A

26

4668-9461 / 4668-9484

ATIVIDADE: RELACIONANDO IMAGENS

HABILIDADES:

 PERCEBER SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS COM APOIO DE IMAGENS E OUTROS OBJETOS. → (EI03ET01)

ATIVIDADE:

 MATERIAIS NECESSÁRIOS: DESENHOS DO ANEXO 2, TESOURA, COLA, PAPELÃO, LÁPIS DE COR E PREGADORES DE ROUPA.

 RECORTE OS CÍRCULOS QUE CONTÉM OS PERSONAGENS E COLE NOS PREGADORES.

 PINTE OS PERSONAGENS DA ROLETA.  RECORTE A ROLETA E COLE NO PAPELÃO.

 USE UMA TAMPINHA PARA COLAR NO MEIO DA ROLETA. SERVIRÁ PARA GIRAR.

 UTILIZE UM LÁPIS PARA SER O INDICADOR.

 GIRE A ROLETA, COLOQUE O PREGADOR COM A IMAGEM CORRESPONDENTE AO PERSONAGEM PARA O QUAL O LÁPIS APONTAR.

Fonte: https://www.ideiacriativa.org/2014/08/jogo-roleta-folclorica-atividade.html

(27)

PÁ

G

IN

A

27 ANEXO 3

FO N TE : htt ps://w w w .i de iacr ia ti v a.o rg /20 14 /08 /j og o -r o leta -fo lc lo rica -a tiv id a d e .h tm l

RELACIONANDO

IMAGENS

(28)

PÁ

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IN

A

28

4668-9461 / 4668-9484

ARTE: FOLCLORE

FOLCLORE É O CONJUNTO DE EXPRESSÕES CULTURAIS

POPULARES QUE ENGLOBAM ASPECTOS DA IDENTIDADE DE UM PAÍS. SÃO EXEMPLOS: MITOS, LENDAS, BRINCADEIRAS, CANTIGAS, DANÇAS, FESTAS E DEMAIS COSTUMES QUE SÃO TRANSMITIDOS DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO, GERALMENTE DE UMA PESSOA PARA OUTRA, POR MEIO DE HISTÓRIAS CONTADAS ORALMENTE.

LENDAS FOLCLÓRICAS VARIAS BRINCADEIRAS, DE IVAN CRUZ. CANTIGAS DE RODA

O FOLCLORE BRASILEIRO É RICO EM CANTIGAS DE RODA. AS CANTIGAS DE RODA SÃO MÚSICAS FOLCLÓRICAS CANTADAS EM UMA RODA.

CONVIDE A FAMÍLIA PARA PARTICIPAR FORMANDO UMA RODA. NA CANTIGA, EM CADA ESTROFE SERÁ INTERPRETADO UM MOVIMENTO.

CARANGUEJO NÃO É PEIXE

CARANGUEJO NÃO É PEIXE, (A RODA GIRA PARA DIREITA) CARANGUEJO PEIXE É (A RODA GIRA PARA ESQUERDA)

CARANGUEJO SÓ É PEIXE

NA ENCHENTE DA MARÉ. (A RODA GIRA PARA A DIREITA) PALMA, PALMA, PALMA, (BATE-SE PALMA)

PÉ, PÉ, PÉ, (PISA-SE NO CHÃO)

RODA, RODA, RODA, (GIRA-SE AO REDOR DE SI MESMO) CARANGUEJO PEIXE É.

FAZER UM CARANGUEJO COM TINTA GUACHE UTILIZANDO AS MÃOS COMO CARIMBO. VEJA O EXEMPLO AO LADO:

UTILIZE A PRÓXIMA FOLHA PARA A REALIZAÇÃO DESTA ATIVIDADE.

FOLCLORE - CANTIGAS

ATIVIDADE 1 htt ps :/ /www. cat al o go da sa rtes .c om .br /o br a/ D B cA G e / ATIVIDADE 2 https://alunoon.com.br/infantil/atividades.php?c=11 0

(29)

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A

29

4668-9461 / 4668-9484

HABILIDADE: (EI03TS01) UTILIZAR SONS PRODUZIDOS POR MATERIAIS, OBJETOS E INSTRUMENTOS

MUSICAIS DURANTE BRINCADEIRAS DE FAZ DE CONTA, ENCENAÇÕES, CRIAÇÕES MUSICAIS, FESTAS.

HABILIDADE: (EI03TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM,

(30)

PÁ

G

IN

A

30

4668-9461 / 4668-9484

EDUCAÇÃO FÍSICA: OLIMPÍADAS

.

1 – NAS CORRIDAS DO ATLETISMO, NATAÇÃO, CANOAGEM, É

REGISTRADO O TEMPO EM QUE CADA ATLETA PERCORREU, NA DISTÂNCIA ESTIPULADA PELA PROVA. CIRCULE, NAS IMAGENS ABAIXO, O EQUIPAMENTO UTILIZADO PARA MARCAR O TEMPO:

2 – NAS PROVAS DE SALTOS, ARREMESSOS, LANÇAMENTOS, A MARCA

É REGISTRADA PELO ESPAÇO PERCORRIDO PELO ATLETA OU PELO OBJETO LANÇADO, ARREMESSADO POR ELE. PINTE, NAS IMAGENS ABAIXO, ALGUNS EQUIPAMENTOS QUE UTILIZAMOS PARA MEDIR DISTÂNCIAS (METROS).

AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

HOJE VAMOS VIVENCIAR ALGUMAS ATIVIDADES ESPORTIVAS, ONDE É OBTIDO UMA MARCA. NAS PROVAS, ESTA MARCA É REPRESENTADA POR

TEMPO: MINUTOS, SEGUNDO; DISTÂNCIA: METROS; PESO: QUILOS.

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PÁ

G

IN

A

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4668-9461 / 4668-9484

PARTE 2

ATIVIDADES ADAPTADAS

1 – “SALTO EM DISTÂNCIA” – DETERMINE UM PONTO DE PARTIDA DO

SALTO (CORDA, CHINELO, GIZ), E OUTRO PONTO PARA A ATERRISSAGEM. SALTE COM OS DOIS PÉS JUNTOS, E AUMENTE A DISTÂNCIA A CADA SALTO REALIZADO.

2 – NO SALTO EM DISTÂNCIA, É MEDIDO O ESPAÇO SALTADO ENTRE O

PONTO DE PARTIDA E O PONTO DE ATERRISAGEM DOS PÉS. PEÇA PARA UM FAMILIAR MEDIR O ESPAÇO QUE VOCÊ SALTOU. REGISTRE ABAIXO:

SUGESTÃO: SE NÃO FOR POSSÍVEL FAZER O SALTO, REGISTRE A

DISTÂNCIA PERCORRIDA PELO DISCO DA ATIVIDADE A SEGUIR.

3 – “LANÇAMENTO DE DISCO” – CONFECCIONE UM DISCO DE PAPELÃO,

OU UTILIZE UMA TAMPA DE RECIPIENTE DE PLÁSTICO. POSICIONE-SE DENTRO DE UM CÍRCULO DESENHADO NO CHÃO. EXECUTE UM GIRO EM POSSE DO DISCO. NO FINAL DO GIRO, ARREMESSE O MAIS LONGE POSSÍVEL.

SUGESTÃO: EXPERIMENTE ARREMESSAR O DISCO SENTADO EM UMA

CADEIRA.

EIO3CG02 – DEMONSTRAR CONTROLE E ADEQUAÇÃO DO USO DO SEU CORPO EM BRINCADEIRAS E JOGOS,

ESCUTA E RECONTO DE HISTÓRIAS, ATIVIDADES ARTÍSTICAS, ENTRE OUTRAS POSSIBILIDADES.

EI02CG05 – COORDENAR SUAS HABILIDADES MANUAIS NO ATENDIMENTO ADEQUADO A SEUS INTERESSES