Escola3 – Escola da Rede Privada

A Escola3 está situada em um “bairro nobre” da região oeste da cidade de São Paulo e ocupa uma área de 50 mil m². O atual terreno foi doado em 1953 pela Light de São Paulo. Nessa época, o bairro era cortado por estradas de terra e o terreno, localizado na várzea do Rio Pinheiros, era pantanoso e isolado, cercado por pastos.

A Escola3 funciona em meio a extensos jardins e áreas abertas destinadas a quadras esportivas e pátios. Possui seis salas de aula para a Educação Infantil, duas salas especiais de uso comum e um ateliê. Para os alunos do Ensino Fundamental I e II são trinta salas de aula, dez salas especiais, dois laboratórios de Ciências, duas salas de Música e duas salas de Artes (espaço em expansão com a reforma do campus). Os alunos do Ensino Médio e EJA (Educação de Jovens e Adultos) contam com dezoito salas de aula. Há também laboratórios de Química, Física e Biologia.

Possui um teatro com até 900 lugares (que também atende ao público em geral25), biblioteca26 com aproximadamente 33 mil volumes (que dispõe de salões para leitura individual e trabalho em grupo, além de computadores para consulta ao acervo e pesquisa na Internet), Centro de Tecnologias27 (com seis

25 _{Concebido por J. C. Serroni e Edson Elito, é um espaço múltiplo: a parte frontal e as laterais} são móveis e possibilitam um espaço cênico de variadas formas: palco italiano, palco elisabetano, arena completa, semi-arena, passarela. Além da flexível sala de espetáculos, que pode comportar de 500 a 900 lugares, o Teatro abriga ampla área para coquetéis e exposições, uma sala de ensaios e camarins.

26 _{Com um acervo permanentemente atualizado, conta com obras literárias, científicas e de} referência, à disposição dos professores, funcionários e alunos. Além disso, assina jornais e revistas nacionais e estrangeiras, mantendo a hemeroteca sempre atualizada.

27 _{No total são cerca de 200 computadores utilizados para aulas, projetos, pesquisas e} trabalhos escolares.

salas multimídia), laboratórios (de Ciências, Química, Física e Biologia), campo de futebol oficial gramado, ginásio de esportes (com palco, quadras e arquibancadas), pista de atletismo, miniginásio coberto, onze quadras polivalentes para prática de futebol de salão, vôlei, basquete e handebol, dojo, anfiteatro com 200 lugares, capelas28_{, playgrounds e abundante área verde.}

As principais atividades e projetos solidários desenvolvidos pela escola são:

 Projeto 1: Ação Comunitária no Ensino Fundamental II

No Ensino Fundamental II os alunos passam a participar de atividades voluntárias mantidas pelo Projeto Social da escola. Na 5ª série, no 6º ano, essa colaboração é ainda eventual. A partir da 6ª série, os voluntários se envolvem com todo um projeto, assumindo o compromisso de frequentá-lo até a conclusão.

Em 2011, os alunos participam das seguintes frentes de trabalho:  5ª série: Centro de Educação Infantil Santa Luzia e Centro de

Educação Infantil Vila Nova (faixa etária das crianças atendidas: de 0 a 6 anos)

 6ª série: Centro da Criança e do Adolescente - CCA (faixa etária das crianças atendidas: de 6 a 10 anos) e Escola Alfredo Paulino (faixa etária das crianças atendidas: de 8 anos)

 7ª e 8ª séries: CCA Bom Jesus – Projeto

Ciências/Português/Francês (faixa etária atendida: de 7 a 13 anos), Escola Alfredo Paulino – Projeto de acompanhamento escolar (faixa etária atendida: 8 anos), CCA – Curso de Robótica (faixa etária atendida: de 11 a 14 anos) e Aldeia Indígena – Projeto História/Geografia/Artes (faixa etária atendida: de 2 a 12 anos).  8ª série: Casa Ronald – Projeto Leitura, destinado a crianças e

adolescentes em tratamento quimioterápico.

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Há duas capelas no Colégio: uma delas anexa ao prédio do Ensino Fundamental e outra em um dos prédios do Ensino Médio. A capela do Ensino Médio tem vitrais do artista plástico Alfredo Volpi.

 Projeto 2: Projeto Social

O Projeto Social mantém dois Centros de Educação Infantil, responsáveis por atender a mais de 170 crianças de até 4 anos moradoras da comunidade Vila Nova Jaguaré. Integrados em sua proposta pedagógica, os CEIs estruturam o trabalho em quatro eixos curriculares: Identidade/autonomia; Linguagens e situações de comunicação; Desenvolvimento lúdico e motor; Conhecimento de mundo.

As crianças permanecem nos centros em tempo integral, realizando atividades que têm como objetivo não apenas o cuidado, mas o desenvolvimento integral do aluno como um ser autônomo, complementando a ação da família e da comunidade. A Educação Infantil incentiva, assim, a curiosidade e a criatividade, proporcionando à criança a possibilidade de reconhecer como prazerosas as suas construções subjetivas.

Os recursos vindos da própria escola de convênios com a Secretaria de Educação da Prefeitura Municipal de São Paulo são indispensáveis para garantir a qualidade da educação oferecida.

 Projeto 3: Centro de Educação Infantil Santa Luzia

É administrada pela mantenedora da escola com o apoio do SAN (Serviço de Auxílio aos Necessitados) e atende diariamente a 120 crianças de até 4 anos de idade. É mantida por meio de convênio da mantenedora com a Prefeitura Municipal de São Paulo e de recursos do SAN.

A equipe responsável é composta por uma diretora, uma coordenadora pedagógica, uma enfermeira, doze professoras, uma cozinheira, duas auxiliares de cozinha e uma auxiliar de limpeza.

As 120 crianças são apoiadas pelo Centro de Atendimento Interdisciplinar, que oferece às crianças:

- exame oftalmológico anual realizado nos consultórios médicos; - exame de avaliação pediátrica mensal;

- tratamento dentário e programa de prevenção para a saúde bucal (parceria do SAN com o Odontoprev);

- triagem e tratamento fonoaudiólogo;

- acompanhamento e atendimento psicológico.

 Projeto 4: Centro de Educação Infantil Vila Nova Jaguaré

É administrada pela mantenedora com o apoio do SAN e atende diariamente a 155 crianças de até 4 anos de idade. Também é mantida pelo mesmo convênio e com a Prefeitura Municipal de São Paulo e de recursos do SAN.

A equipe responsável é composta por uma diretora, uma coordenadora pedagógica, uma enfermeira, dezesseis professoras, uma cozinheira, duas auxiliares de cozinha e uma auxiliar de limpeza.

As 155 crianças são apoiadas pelo Centro de Atendimento Interdisciplinar, que oferece às crianças:

- exame oftalmológico anual realizado nos consultórios médicos; - exame de avaliação pediátrica mensal;

- tratamento dentário e programa de prevenção para a saúde bucal (parceria do SAN com o Odontoprev);

- triagem e tratamento fonoaudiólogo;

- acompanhamento e atendimento psicológico.

A participação dos pais e mães como voluntários do Projeto Social tem duplo objetivo: a educação da ética da solidariedade, junto aos filhos, e o desenvolvimento dos projetos sociais nas comunidades.

Além dos núcleos ligados ao CATI (Centro de Atendimento Interdisciplinar), há também o Núcleo Voluntário da Moda, que reúne mães voluntárias para apoiar o curso profissionalizante de Costura e Modelagem realizado na comunidade Vila Nova Jaguaré.

Para obter os recursos necessários à manutenção de seus programas, além de receber financiamentos via FUMCAD29_{, o Projeto Social organiza} anualmente dois eventos tradicionais do calendário da escola: a Festa Junina, em junho; e a Feijoada da Primavera, em setembro ou outubro, onde mais de 800 pais e mães participam.

 Cursos à comunidade:

A oferta de ensino noturno configura um compromisso assumido pela escola e pela mantenedora de atuar junto à comunidade em que está inserida. No início do primeiro semestre de 2012 o número de matrículas é de 543 alunos: 314 no curso de Ensino Fundamental de EJA, 163 no curso de Ensino Médio de EJA e 66 nos cursos técnicos de Administração e de Logística que se iniciam.

Os cursos de EJA e os cursos técnicos são gratuitos, sendo financiados pela escola por meio de bolsas de estudos de 100% do valor da mensalidade. À gratuidade somam-se programas de apoio à permanência do aluno na escola, na forma de subsídio ao transporte e à alimentação no período das aulas. Nas situações em que há mais candidatos do que vagas, o principal critério de aceitação do aluno é a sua situação econômica, favorecendo aqueles em situação de maior vulnerabilidade social.

Há também a oferta de educação aos jovens do Jaguaré (Centro Cultural e Profissionalizante Jaguaré), feita pela mantenedora. Lá são oferecidos três cursos: Gastronomia, Costura Industrial e Informática, além dos cursos de Empreendorismo e Robótica.

Além disso, a mantenedora organizou um espaço cultural localizado estrategicamente na praça central da comunidade (Praça XI, o Centro Cultural fica na Rua Assum, 49), para acolher as manifestações artísticas e culturais já existentes e estimular a educação das crianças e jovens para outras linguagens artísticas e culturais. O Centro Cultural da escola dispõe de nove

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Parte da renda do Projeto Social Santa Cruz provém da possibilidade de a comunidade Santa Cruz doar parte do imposto de renda devido, via FUMCAD, para o aprimoramento do trabalho que integra as ações do SAN e da Congregação de Santa Cruz, especialmente na Vila Nova Jaguaré (perfazendo um total de aproximadamente três milhões/ano).

salas para a organização das atividades. Também há uma biblioteca com 15 mil títulos.

No Curso de Gastronomia e Excelência em Atendimento ao Cliente, os participantes aprendem a fazer pratos da cozinha tradicional e contemporânea (cortes, caldos, molhos, panificação, pizzas e sobremesas), bem como o manuseio de utensílios da cozinha e elaboração de cardápio. No curso de Costura e Modelagem e Marketing Pessoal se forma as "piloteiras industriais", que podem trabalhar em oficinas e confecções das mais diversas profissões do mercado de moda. As aulas são ministradas a 60 alunas jovens e adultas da comunidade do Jaguaré em 19 máquinas de costura industrial. O curso tem duração de quatro semestres (244 horas) em três diferentes níveis: básico, intermediário e avançado.

O Projeto Educacional do Centro de informática é amplo: pretende formar jovens cidadãos e não apenas treiná-los em Informática. As atividades incluem reforço em Português e Matemática, dinâmica de grupo, visitas culturais, atendimento psicológico, aulas de Ética e Cidadania, relacionamento interpessoal, orientação vocacional, além da iniciação às técnicas de Informática (Word, Excel, Internet, Power Point e blog). O participante também desenvolve as habilidades necessárias para ingressar em uma empresa, compreendendo sua estrutura, as responsabilidades e rotinas das áreas funcionais e a importância da boa comunicação no ambiente empresarial. O curso tem duração de nove meses e atende 44 jovens de 16 a 18 anos, moradores da comunidade do Jaguaré.

A mantenedora da escola, em parceria com a Ashoka, organização social de atuação internacional na área do empreendorismo social, organiza vários projetos visando desenvolver jovens empreendedores na comunidade (Geração Muda-Mundo). Como parte do projeto de formação integral da escola, que objetiva despertar no educando a responsabilidade social e a consciência de seu papel transformador, alunos da 7ª série participam, voluntariamente, de um curso de Robótica oferecido a adolescentes da comunidade Vila Nova Jaguaré.

No caso dos alunos do colégio, a atividade é extensão do curso opcional de Robótica, frequentado por esses voluntários durante a 6ª série.

Durante um semestre, eles foram introduzidos ao tema, realizando montagem de protótipos e elaborando programas informatizados para o comando das peças construídas. Nos encontros ocorridos semanalmente no Centro Cultural e Profissionalizante que integra o Projeto Social, os alunos do colégio desenvolvem, junto aos adolescentes do Jaguaré, um projeto temático. O objetivo é criar, ao longo do ano, o protótipo de uma cidade capaz de proporcionar mobilidade satisfatória aos habitantes – no que diz respeito ao transporte tanto público como privado.

Entre os projetos desenvolvidos, o selecionado para acompanhamento desta pesquisa foi o desenvolvido pelos alunos do Ensino Fundamental II com a Escola Estadual Djekupé Amba Arandu, na aldeia indígena Guarani no Jaraguá, na zona norte da cidade de São Paulo.