Introdução à Epigrafia
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo):
Amílcar Manuel Ribeiro Guerra - 75h
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular:
6.2.1.3. Other academic staff and lecturing load in the curricular unit:
-
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
Pretende-se que os alunos:
O1. Tomem conhecimento do âmbito da disciplina e do seu percurso histórico.
O2. Ganhem familiaridade com os métodos e principais instrumentos para o estudo das inscrições. O3. Sejam capazes de compreender textos simples, de diferente natureza.
O4. Desenvolvam a capacidade de enquadrar historicamente monumentos de diferentes épocas e contextos. O5. Desenvolvam técnicas de pesquisa, leitura e análise crítica de bibliografia especializada.
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
O1. Get acquaintance with the scientific domain, its object and historical background. O2. Acquire the method and the main tools for the study of inscriptions.
O3. Be able to understand some elemental texts, of different nature.
O4. Develop the ability to frame historically monuments of different periods and contexts. O5. Develop skills of research, reading and review of specialized literature.
6.2.1.5. Conteúdos programáticos:
CP1. Para um conceito de epigrafia
CP2. Tarefas do epigrafista, seus métodos e instrumentos CP3. O percurso histórico da disciplina
CP4. Processo de produção de uma epígrafe CP5. A epigrafia, a escrita e o contexto cultural 5.1. Inovação e estereótipo nos textos epigráficos 5.2. A linguagem das inscrições
5.3. A epigrafia e a sociedade
6.2.1.5. Syllabus:
CP1. Towards a concept of Epigraphy
CP2. Tasks, methods and instruments on Epigraphy CP3. The historical background of the discipline
CP4. The producing process of an epigraphic monument CP5. The epigraphy, the writing and their cultural context 5.1. Innovation and stereotype in epigraphic texts
5.2. The language of the inscriptions 5.3. Epigraphy and society.
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular.
Os aspectos relativos ao conhecimento sobre os aspectos teóricos e metológicos deste campo disciplinar, que correspondem aos 2 objectivos iniciais correspondem aos tópicos iniciais dos conteúdos programáticos. Os aspectos mais práticos,
correspondentes a O3 e O4, desenvolvem-se com a análise de material epigráfico concreto, tarefa englobada nos CP4 e CP5. A articulação entre os objectivos de aprendizagem (O) e os conteúdos programáticos (CP) pode esquematizar-se assim: O1 – CP1 e CP3; O2 – CP2; O3 – CP5; O4 – CP 4 e CP5.
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives.
The aspects related to knowledge about the theoretical and methodological aspects of this disciplinary field, which correspond to two initial objectives, correspond to initial topics of the syllabus. The more practical aspects, corresponding to O3 and O4, are developed with specific analysis of epigraphic monuments, task encompassed in CP4 and CP5.
The alignment between learning Objectives (O) and Program Contents (CP) could be summarized as follows: O1 – CP1 e CP3; O2 – CP2; O3 – CP5; O4 – CP 4 and CP5.
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
As aulas decorrem na modalidade teórico-prática, envolvendo uma componente de exposição magistral pelo docente, mas especialmente a análise sistemática de documentos epigráficos com intervenção dos alunos na discussão dos mesmos ou da
bibliografia de recomendada. Ao mesmo tempo, solicita-se aos alunos a elaboração de trabalhos que correspondem à análise de alguns documentos paradigmáticos da Epigrafia Hispânica.
Além de pedir a presença num número mínimo das aulas, de acordo com os regulamentos da Faculdade, e a sua participação na discussão, a avaliação assenta em duas componentes principais: testes de frequência e fichas de leitura.
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
All classes are of theorico-practical type, combining magisterial lecturing with the systematic analysis of epigraphic documents with the contribution of students. In addition, the students are asked to write papers that demonstrate the ability to develop critical thinking about some relevant documents of the Epigraphy from Hispania.
Besides requiring a minimum attendance, in accordance to the Faculty rules, and the participation on the discussion, assessment consists of two main components: tests and papers.
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Tratando-se de uma “ciência das inscrições”, parece pertinente conjugar a exposição teórica com uma componente prática de análise e enquadramento histórico e cultural de textos epigráficos de natureza variada (O3 e O4). A componente expositiva permite tomar contacto, de forma rápida, com o método, instrumentos e questões históricas que se colocam ao estudo das epígrafes (O1e O2). A parte prática permite aplicar os conhecimentos teóricos e desenvolver a capacidade de análise e a de exprimir oralmente as ideias. Ao solicitarem-se algumas fichas de leitura sobre bibliografia de referência desenvolvem-se competências no domínio da análise da literatura especializa (O5).
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
Since we deal with the "science of the inscriptions", it seems pertinent to combine theoretical exposition with practical component - the analysis of different epigraphic monuments and their historical and cultural framework (O3 and O4). The theoretical
component allows getting quickly information on the methods, instruments and historical issues faced by the study of epigraphs (O2 and O1). The practical component allows to apply the theoretical knowledge and to develop the ability to analyze epigraphic texts and express ideas orally. Producing small papers on the main bibliography students develop skills in literature review (O5).
6.2.1.9. Bibliografia principal:
V. H. CORREIA, A epigrafia da Idade do Ferro do Sudoeste da Península Ibérica, Porto, 1996 J.-M. LASSÈRE, Manuel d’épigraphie romaine, Paris, 2005
R. CAGNAT, Cours d'épigraphie latine, 4ª ed., Paris, 1914
J. D'ENCARNAÇÃO, Introdução ao estudo da epigrafia latina, 3.ª ed., Coimbra, 1997 J. D’ENCARNAÇÃO, Epigrafia. As pedras que falam, Coimbra, 2006
G. SUSINI, Il lapicida romano, Bologna, 1966 G. SUSINI, Epigrafia romana, Roma, 1982
ALVES DIAS, M. M.; GASPAR. C. I. S., Catalogo das Inscrições Paleocristãs do território Português. Lisboa, 2006. M. BARROCA, Epigrafia medieval portuguesa, Lisboa, 2000
J. M. CORDEIRO DE SOUSA, Apontamentos de epigrafia portuguesa, Coimbra, 1983
Mapa IX - Génese e consolidação do pensamento arqueológico