Opção - Leitura e Interpretação Epigráfica
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo):
Amílcar Manuel Ribeiro Guerra
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular:
não se aplica
6.2.1.3. Other academic staff and lecturing load in the curricular unit:
-
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
Pretende-se que os alunos:
O1. Desenvolvam os conhecimentos no âmbito da Epigrafia, para além de uma abordagem introdutória. O2. Ganhem maior familiaridade com os métodos e principais instrumentos para o estudo das inscrições.
O3. Sejam capazes de compreender textos uma grande variedade de textos epigráficos, especialmente de período romano. O4. Desenvolvam a capacidade de enquadrar historicamente monumentos de diferentes épocas e contextos.
O5. Desenvolvam técnicas de pesquisa, leitura e análise crítica de bibliografia especializada.
O6. Desenvolvam a capacidade de debater e comunicar por escrito e oralmente com especialistas e não especialistas.
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
O1. Develop the knowledge in the "science of inscriptions" domain, beyond an introductory approach. O2. Get acquaintance with the methods and the main tools for the study of inscriptions.
O3. Be able to understand a large range of epigraphic texts (mainly of Roman times) and its problems. O4. Develop the ability to frame historically monuments of different periods and contexts.
O5. Develop skills of research, reading and review of specialized literature.
O6. Develop the ability to debate with and to report orally and in writing to specialists and non-specialists.
6.2.1.5. Conteúdos programáticos:
CP1. Textos epigráficos e paleografia das inscrições CP2. Questões em torno da cronologia dos monumentos CP3. Inscrições e contextos histórico-culturais:
3.1. Introdução à religiosidade antiga: Deuses, santuários e cultos 3.2. A sociedade, o cidadão e a vida cívica
3.3. Epigrafia e desenvolvimento urbano
3.4. Geografia e viabilidade antiga na documentação epigráfica.
6.2.1.5. Syllabus:
CP1. Epigraphic texts and palaeography of the inscriptions CP2. Topics on the chronology of the monuments
CP3. Inscriptions and their historic and cultural contexts: 3.1. Introduction to ancient religions: gods, shrines and cults 3.2. Ancient societies, the citizens and the civic life
3.3. Epigraphy and urban development
3.4. Geography and viability in ancient epigraphic documentation.
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular.
objectivos iniciais (O1 e O2) correspondem aos tópicos iniciais dos conteúdos programáticos. Os aspectos mais práticos, correspondentes a O3 e O4, desenvolvem-se com a análise de material epigráfico concreto, tarefa englobada nos CP4 e CP5. A articulação entre os objectivos de aprendizagem (O) e os conteúdos programáticos (CP) pode esquematizar-se assim: O1 – CP1 e CP3; O2 – CP2; O3 – CP5; O4 – CP 4 e CP5.
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives.
The aspects related to knowledge about the theoretical and methodological aspects of this disciplinary field, which correspond to two initial objectives, correspond to initial topics of the syllabus. The more practical aspects, corresponding to O3 and O4, are developed with specific analysis of epigraphic monuments, task encompassed in CP4 and CP5.
The alignment between learning Objectives (O) and Program Contents (CP) could be summarized as follows: O1 – CP1 e CP3; O2 – CP2; O3 – CP5; O4 – CP 4 and CP5.
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
As aulas decorrem na modalidade teórico-prática, envolvendo uma componente de exposição teórica pelo docente, mas especialmente a análise sistemática de documentos epigráficos com intervenção dos alunos na discussão dos mesmos ou da bibliografia de recomendada. Ao mesmo tempo, solicita-se aos alunos a elaboração de trabalhos que correspondem à análise de alguns documentos paradigmáticos da Epigrafia Hispânica.
Além de pedir a presença num número mínimo das aulas, de acordo com os regulamentos da Faculdade, e a sua participação na discussão, a avaliação assenta em duas componentes principais: participação na componente prática do curso, testes de frequência e fichas de leitura.
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
All classes are of theorico-practical type, combining magisterial classes with the systematic analysis of epigraphic documents with the contribution of students. In addition, the students are asked to write papers that demonstrate the ability to develop critical thinking about some relevant documents of the Epigraphy from Hispania.
Besides requiring a minimum attendance, in accordance to the Faculty rules, and the participation on the discussion, assessment consists of three main components: participation in practical classes, tests and papers.
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Tratando-se de uma “ciência das inscrições”, parece pertinente conjugar a exposição teórica com uma componente prática de análise e enquadramento histórico e cultural de textos epigráficos de natureza variada (O3 e O4). A componente expositiva permite tomar contacto, de forma rápida, com o método, instrumentos e questões históricas que se colocam ao estudo das epígrafes (O1e O2). A parte prática permite aplicar os conhecimentos teóricos e desenvolver a capacidade de análise e a de exprimir oralmente as ideias (O6). Ao solicitarem-se algumas fichas de leitura sobre bibliografia de referência desenvolvem-se competências no domínio da análise da literatura especializada (O5) e a capacidade para transmitir por escrito as suas ideias com clareza (O6).
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
Since we deal with the "science of the inscriptions", it seems pertinent to combine theoretical exposition with practical component - the analysis of different epigraphic monuments and their historical and cultural framework (O3 and O4). The theoretical
component allows getting quickly information on the methods, instruments and historical issues faced by the study of epigraphs (O2 and O1). The practical component allows to apply the theoretical knowledge and to develop the ability to analyze epigraphic texts and express ideas orally. Producing small papers on the main bibliography students develop skills in literature review (O5) and the ability to express clearly ideas through writing (O6).
6.2.1.9. Bibliografia principal:
F. BERARD et alii, Guide de l’épigraphiste: Bibliographie choisie des épigraphies antiques et mediévales, 4.ª edição, Paris, 2010 J.-M. LASSÈRE, Manuel d’épigraphie romaine, Paris, 2005
G. SUSINI, Epigrafia romana, Roma, 1982
J. D’ENCARNAÇÃO, Epigrafia: As pedras que falam, 2.ª edição, Coimbra, 2010 J. ANDREU PINTADO (ed.), Fundamentos de Epigrafía latina, Madrid, 2009
J. S. GORDON & A. E. GORDON, Contributions to the Paleography of Latin Inscriptions, Berkeley, 1957
J. CARDIM RIBEIRO (ed.) - As Religiões da Lusitânia. Loquuntur saxa. Lisboa: Museu Nacional de Arqueologia, 2002 J. M. ABASCAL & U. ESPINOSA, La ciudad hispano-romana. Privilegio y poder, Logroño, 1989
Mapa IX - Opção - História do Género na Idade Média