Os participantes da pesquisa

5.2.7 Os participantes da pesquisa

Os professores, participantes desta pesquisa, integram um conjunto de 19.660 docentes do Estado do Tocantins, distribuídos nas esferas estadual, municipal, federal e privada. O número de professores efetivos na esfera estadual é 7.835. Desse total, segundo informações da Diretoria de Formação/Seduc, 02 professores estão afastados no ano de 2014 para aprimoramento profissional em nível de mestrado e 01 em nível de doutorado. O número de professores atuantes com Pós-Graduação Stricto Sensu no Estado do Tocantins ainda é irrelevante, se comparado com os índices dos outros estados da federação, conforme demonstra o quadro a seguir.

O mesmo docente pode atuar em mais de uma dependência administrativa. Os docentes das colunas de Pós-Graduação já estão inclusos na coluna de Superior.

QUADRO 7 - DOCENTES COM LICENCIATURA PLENA E PÓS-GRADUAÇÃO NO ESTADO DO TOCANTINS

A pouca oferta de Pós-Graduação em nível de Mestrado e Doutorado em Educação, pelas universidades no Estado do Tocantins ou mesmo em instituições mais próximas, talvez seja um dos nutrientes do reduzido número de professores nesses níveis de formação mais avançados.

A escolha dos professores do ensino fundamental anos iniciais, como participantes desta investigação, deu-se em função de alguns aspectos pedagógicos, tais como: acompanhamento dos professores do ensino fundamental anos iniciais da escola pioneira do pré-piloto do Projeto UCA no Estado do Tocantins, os quais foram participantes da pesquisa de Mestrado desta pesquisadora; os professores dos anos iniciais ministram todas as disciplinas da base nacional comum; número menor de professores nessa fase da educação básica.

Assim, os professores participantes deste estudo vivem um momento especial pela oportunidade de inserção num projeto piloto podendo identificar e “experenciar” o que o uso dessa tecnologia poderá impactar na prática pedagógica. Pressupõe-se que o que está em pauta para definição de uma prática inovadora no âmbito do Projeto UCA é a preparação docente para esse contexto. Segundo Behrens (2007, p. 440), “o professor é influenciado pelo paradigma da sua própria formação, mas sua concepção ou tendência pedagógica, que caracteriza a ação docente, pode ser modificada ao longo de sua trajetória profissional”. Essa modificação poderá ser traduzida em um profissional com mais criticidade, criativo, flexível e adaptável a mudanças.

Todos os professores da rede estadual de ensino receberam da Secretaria da Educação e Cultura um notebook modelo convencional. Os professores que integram o PROUCA, além do notebook, receberam também o laptop educacional. O intuito é utilizá-lo em sala de aula e na preparação de suas aulas, visando à apropriação do uso dessa tecnologia e sua incorporação na prática pedagógica. O professor, ao receber o equipamento, assinou um termo de compromisso, responsabilizando-se por qualquer eventualidade. Caso o professor seja transferido da sua unidade de atuação, o equipamento será repassado para o professor substituto.

Os participantes deste estudo são os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, que residem nas cidades de Palmas, Dianópolis, Guaraí e Luzimanges - Distrito de Porto Nacional e desenvolvem suas atividades docentes

nas escolas, Dom Alano, Beira Rio, Joca Costa e José Costa Soares. Abaixo, a porcentagem dos professores por localidade.

GRÁFICO 1 – PERFIL DOS RESPONDENTES – ESCOLAS DOS ENTREVISTADOS Fonte: Autora, 2014

Professores Escola José Costa Soares (9); Escola Beira Rio (7); Escola Estadual Joca Costa (6); Colégio Estadual Dom Alano Marie Du Noday (4). São em sua maioria do sexo feminino, podendo ser visualizado no gráfico abaixo.

GRÁFICO 2 – PERFIL DOS RESPONDENTES – GÊNERO Fonte: Autora, 2014

Participaram deste estudo 23 profissionais do magistério do sexo feminino e 03 do sexo masculino, denominados neste estudo de professor P01, P02, P03... O gráfico 2 ilustra a faixa etária dos professores participantes. Constata-se uma concentração maior na faixa de 31 a 40 anos. Na primeira faixa etária tem-se uma

incidência maior de novatos, ingressantes após o último concurso público da rede estadual de ensino.

GRÁFICO 3 – PERFIL DOS RESPONDENTES – FAIXA ETÁRIA Fonte: Autora, 2014

Observa-se que há uma concorrência entre professores de início de carreira com aqueles que já passaram pela metade de anos de experiência, 5 a 10 anos. Percebe-se que nos do fim de carreira há um número expressivo de professores, por mais que o ápice esteja na faixa dos 10 a 20 anos de experiência. Verifica-se que 50% dos participantes estão na segunda fase da carreira, com um perfil mais maduro e com uma experiência maior no magistério. A quase totalidade dos participantes situa-se na faixa etária de 31 a 40 anos, inseridos na sociedade da informação como imigrantes digitais (PALFREY, GASSER, 2011). Isso significa que não tiveram a tecnologia incorporada ao seu dia a dia e que, com as novas atribuições do professor e com uma nova gama de alunos, nativos digitais, necessitam incorporar essa nova dinâmica à sua prática pedagógica. Como pode ser visualizado no gráfico a seguir.

GRÁFICO 4 – PERFIL DOS RESPONDENTES – TEMPO DE EXPERIÊNCIA Fonte: Autora, 2014

A maioria dos professores é oriunda do Estado do Tocantins e desenvolveram suas vidas acadêmicas no próprio estado. O gráfico 5, abaixo, demonstra que a maioria dos professores pesquisados têm formação em Pedagogia (18), seguida de Normal Superior (04), Educação Física (02), 3º Grau Completo (02) – não informaram a formação.

GRÁFICO 5- PERFIL DOS RESPONDENTES – FORMAÇÃO ACADÊMICA Fonte: Autora, 2014

Nenhum desses professores possui Pós-Graduação stricto sensu em nível de Mestrado ou Doutorado. Essas informações quantitativas possibilitaram o reconhecimento inicial dos professores em formação, conduzindo o processo de pesquisa para a etapa posterior – análise dos dados.