Sistemas de Informação Geográfica / Geographic Information Systems
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo):
Marco Octávio Trindade Painho (2h/semana)
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular:
NA
6.2.1.3. Other academic staff and lecturing load in the curricular unit:
NA
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes):
1 Conhecer os principais eventos relacionados com a evolução dos Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e desafios futuros
2 Identificar as propriedades da Informação Geográfica (IG) 3 Reconhecer a importância da IG
4 Perceber a utilização dos SIG em vários domínio
5 Conhecer e utilizar corretamente conceitos relacionados com o uso da IG e tecnologias associadas 6 Compreender as relações entre Ciência da IG (CIG) e SIG
7 Identificar as principais components da CIG
8 Enquadrar os principais problemas geográficos no contexto da CIG e explorar as suas relações e desafios 9 Reconhecer as principais vantagens de apresentar um modelo funcional global de SIG
10 Identificar as 4 components funcionais dos SIG e os seus desafios
11 Reconhecer a importância de usar princípios de conceção cartográfica de saídas SIG
12 Estar familiarizado com os tópicos de análise e modelação espaciais e as suas aplicações SIG 13 Conhecer a representação em SIG dos modelos de forma e processo espaciais
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit:
Know the main events related to Geographic Information Systems (GIS) evolution and future challenges 2 Identify the properties of Geographic Information (GI)
3 Recognize the importance of GI at present
4 Know the use of GIS to different knowledge domains
5 Know and apply correctly the concepts related to the use of GI and associated technologies 6 Understand the relations between GI Science (GISc) and GIS
7 Identify the main GISc components
8 Frame the main geographic problems in the context of GISc’s components and explore their relations and challenges
9 Recognize the main advantages on presenting a holistic model of a functional GIS 10 Identify the four main GIS functional components and its challenges
11 Recognize the importance of applying well-known principles of map design during GIS outputs generation 12 Be familiar with the topics of spatial analysis and modelling and their GIS applications
13 Know how models of spatial form and process are represented using GIS
6.2.1.5. Conteúdos programáticos:
A unidade curricular está organizada em 4 unidades de aprendizagem (UA): UA1. Uma Introdução à Ciência da Informação Geográfica (CIG)
1. A importância e as particularidades da Informação Geográfica (IG)
2. Perceção geoespacial – Compreensão das características diferenciadoras da IG 3 Da perceção geoespacial à CIG
4 Uma definição de CIG
5 Breve história dos Sistemas de Informação Geográfica (GIS) UA2. Componentes da CIG
6. Ontologia e representação 7. Geocomputação
8. Cognição
9.Aplicações, instituições e sociedade 10.Temas de investigação transversais UA3. Componentes funcionais dos SIG
11.As quatro atividades M que podem ser realçadas através do uso de SIG: medir, mapear, monitorizar e modelar
12.Um modelo global de SIG
UA4. Introdução à análise e modulação espaciais 14.Modelação e análise espacial no contexto de SIG 15.Áreas de aplicação SIG
6.2.1.5. Syllabus:
The curricular unit is organized in 4 Learning Units (LU): LU1. An introduction to Geographic Information Science (GISc)
1. The importance and the particularities of Geographic Information
2.Geospatial Awareness - Understanding the distinctive features of geographic data 3.From Geospatial Awareness to GISc
4.Towards a GISc definition
5.A history of Geographic Information Systems (GIS) LU2. Components of Geographic Information Science 6.Ontology and Representation
7.Geocomputation 8.Cognition
9.Applications, Institutions and Society
10.Crosscutting Research Themes: Time and Scale LU3. Functional Components of GIS
11.The 4 M’s activities that can be enhanced through the use of GIS: Measurement Mapping Monitoring Modeling
12.An Holistic Model of GIS
13.GIS Functional Components: Input Storage and Management Manipulation and analysis Output LU4. Introduction to Spatial Data Analysis and Modeling
14.Spatial Modeling and analysis in the context of GIS 15.GIS Applications
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular.
As unidades de aprendizagem (UA) cobrem os objetivos de apredizagem (OA) da seguinte forma: - OA 1 a 5 são cobertos na UA1
- OA 6 a 8 são cobertos na UA2 - OA 9 a 11 são cobertos na UA3 - OA 12 e 13 são cobertos na UA4.
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives.
The learning units (LU) cover the learning outcomes (LO) as follows: - LO 1 to 5 are addressed in LU1
- LO 6 to 8 are addressed in the LU2 - LO 9 to 11 are addressed in LU3 - LO 12 and 13 are addressed in LU4.
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
A unidade curricular baseia-se em aulas teóricas e sessões de seminário. As aulas teóricas incluem a apresentação de conceitos e metodologias e discussão.
As sessões de seminário destinam-se à apresentação de tópicos selecionados pelos alunos, seguida de discussão. A preparação para o ensaio breve e o artigo final efetua-se fora da sala de aula.
Avaliação:
1ª chamada:teste 1 (20%) teste 2 (20%) ensaio breve (15%) artigo final (40%) participação na aula (5%) 2ª chamada:exame final (100%)
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
The curricular unit is based on theoretical lectures and seminar sessions. The theoretical lectures include presentation of concepts and methodologies and discussion.
The seminar sessions are geared towards the presentation oftopics by students followed by discussion. Preparation for the short essays and term papers is carried out outside the classroom.
Evaluation:
1st round:midterm 1 (20%) midterm 2 (20%) Short essay (15%) Term paper (40%) participation in class (5%) 2nd round:final exam (100%).
6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
A apresentação dos conceitos teóricos e das metodologias, seguida de discussão fornece aos alunos conhecimentos e habilidades elencadas nos objetivos de aprendizagem (OA).
Cada teste individual permite a avaliação OA de aprendizagem elencados, tendo em consideração que: - o teste 1 cobre as unidades de aprendizagem UA1 e UA2
- o teste 2 cobre as unidades de aprendizagem UA3 e UA4.
Ambos os testes têm o mesmo peso na nota final dado que cobrem conceitos igualmente importantes e simultaneamente a mesma quantidade de teoria apresentada nas aulas.
O desenvolvimento de tópicos selecionados pelos estudantes, no âmbito do programa, para o ensaio breve e artigo final, permite aumentar o conhecimento em áreas de interesse particular para cada um dos estudantes. Os debates que se sucedem a cada das apresentações desenvolvem habilidades e competências de análise de argumentação.
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes.
The presentation of theoretical concepts and methodologies, followed by discussion will provide students with the knowledge, skills and abilities listed as learning objectives (LO).
Each individual test allows evaluating the LO listed, considering that: - The 1st midterm addresses the learning units LU1 and LU2
- The 2nd midterm addresses the learning units LU3 and LU4
Both midterms have the same weight in the final grade since they cover equally important concepts and at the same time the same extent of the theory covered in the class.
The development of topics chosen by students, within the range covered by the syllabus, for the short essay and the term paper, increases student background in areas of particular interest to them. The debates that follow these presentations foster the skills and competences of analysis and discussion.
6.2.1.9. Bibliografia principal:
- Longley, P. A., Goodchild, M. F., Maguire, D., & Rhind, D. W. (2010). Geographic Information Systems and Science (3 ed.). Chichester:John Wiley &Sons.
- Class notes available on the internet course homepage. Has links to other sources of information for GIS. - Other readings researched by students in preparation for class work.
Mapa IX - Gestão dos Sistemas de Informação / Information Systems Management