CAPÍTULO 4 – A ELABORAÇÃO DO MODELO DIDÁTICO
5.3. Análise da produção final
5.3.4. A autobiografia final de Su
Nesta seção apresentaremos a análise da autobiografia final de Su, cujo texto original, transcrito abaixo, é reproduzido no Anexo VIII:
Meu pai me deu o nome, Su nasci no dia 7/03/1998 fasso aniversario em marco dia 7.
Minha mãe se chama sirlene Alves de Souza ela trabalha de diarista o meu pai se chama Joelde nogueira da silva ele trabalha no Wal-Mart ums dos seus 1o trabalho foi de lixeiro
Minha mãe sempre trabalha de diarista // .
Sempre morei com meus pais o 1o lugar que moramos foi em guarujo fiquei
La por ums tempos não me lembro dereito logo fis 2 anos de idade como a situacão mão estava dando serto viajamos para São Paulo para casa do minho tio Jenario irmo do meu pai, Tio Luiz arrumou um trabalho para pai o seu salario era pouco e não dava par sustenta a casa, mãe falou seu marido que ela queria ir embora porque, ela fazia tudo em casa pos nos foi em bora para o Bosque ficamos lá minha mãe comecou a trabalhar, para uma mulher chamada Meire e papai, começou seu trabalho no Wal-Mart foi ai que comesamos ter uma nova vida o meu melhorpresente foi uma boneca automatica e do meu irmão foi um robô automático //.
Tempos depois meu pai pediu a mão de nossa mãe em casamento passavam- se augus dias e chegou o dia do casamento. A noiva falou para o noivo que estava gravida, depois do casamento foi um festão tinha, tinha piscina de chão funda como rasa, duas guadas e um casarão //.
Quando nasceu meu irmão a e a vozinha de consideração colocamo o nome de Gabriel //.
Qunado eu tinha 7 anos, George tinha 10 e o menor 1 ano de idade nossa mãe e nosso pai nos disse que tínhamos uma irmã que se chamava Alane. Ficamos felizes mas nos saímos do Bosque proque o dono da casa aumentou o aluguel da cassa //.
Ao passar o tempo fomos morar na vila eu entrei no prezinho e o George na escola que ficava grudado no prezinho.
Todos os dias o pai ou nossa mãe nelevava ou pré //.
O tempo passou minha irmão veio nos visita la da Bahia. Elo nos trouse coisas de sua terra biscoitos farofas e outros lanches.
Semanas se passaram eu não queria ir mais para o pré só para ficar com minha irmã //.
Tenpos depois, Alane voutou para Bahia chorei muito mas meu primo lenbrou do meu aniversário ele me deu um pitibu. Fiquei surpresa porque foi o meu aniversário de 8 anos ganhei muitos presente.
No dia seguinte do meu aniversário levei augus presentes para brincar no pré La na casinha de boneca. Eu sempre brincava com meus amigos a Tais, Wende e de menino o Eduardo, dorlam e luiz Fernando /.
Passando-se algus tempos vim morar qui no Jardim São Juse II fui matriculada na na escola e meu irmão George emtrou 1o do que eu, passou
de amo foi depois que me chamarão a minha 1a profa foi a Rosana, meu
primeiro dia de aula foi legal so conhecia o Eduardo porque ele foi do mesmo pré do que eu nesta época tivemos passeios inesquesiveis um deles foi sitio do pica-pal-amarelo em taubaté.
La nos vimos a a Emilia, Marizinho que se chama Lucia, o Rabico e etc... depois nos juntos fomos ver uma peça de teatro quando nos entramos na sala que iria acontecer a peça passou ums minutos e derrepente eles apagaram as
luses e emtrou uma negra gritando e subiu na pauco e chamou todos do sitio para falar que narizinho tinha sumido mas Lucia estava no reino das águas claras depoisLuicia chegou e falou onde estava e oque fazia e aconteceu outos partes.
Horas depois acabou o teatro ficanos vendo as imagens que tinha no museu. Depois viemos embora Sá deu tempo de chegar, e emtregar os crachás no ano seguinte passei de amo fui par 2o amo, 3o amo e depois até até no quinto
amo //.
Hoje tenho gosto pela leitura e prazer por hoje endia ser uma boa aluna
O plano geral do último texto de Su pode ser descrito da seguinte forma: I – Dados pessoais, o nome de seus pais e o trabalho de cada um. II – Os lugares em que morou.
III – O casamento de sua mãe e o nascimento de seu irmão.
IV – A descoberta da irmã, a mudança e sua entrada na pré-escola. V – A visita da irmã e a convivência com ela.
VI – A tristeza da separação da irmã e o aniversário de 8 anos. VII – A mudança, a entrada na escola e o passeio.
VIII – O gosto pela leitura e o prazer em ser uma boa aluna.
O texto foi organizado em partes seguindo uma ordem cronológica dos fatos e acontecimentos segundo escolhas da autora. O conteúdo temático foi consideravelmente ampliado em 358 palavras a mais que o primeiro texto, perfazendo 657 palavras ao todo.
O uso de marcas da primeira pessoa do singular e do plural mostra a presença da enunciadora no texto. Já a presença de verbos nos tempos, pretérito perfeito e imperfeito, e de elementos de conexão, representados pelos organizadores temporais, que realizam a coesão verbal do texto, são marcas que garantem a organização temporal no discurso de relato interativo. Os fragmentos que mostramos, a seguir, apresentam essas marcas: quando eu tinha 7 anos, George tinha 10 e o menor 1 ano de idade, nossa mãe e nosso pai nos disse que tínhamos uma irmã que se chamava Alane e semanas se passaram e eu não queria ir mais para o pré só para ficar com minha irmã. Entretanto, o segmento acima não apresenta coesão verbal em: nossa mãe e nosso pai nos disse que tínhamos uma irmã. A enunciadora coloca na primeira pessoa do singular, o que deveria estar na primeira pessoa do plural. Um outro segmento que apresenta o mesmo problema, mas com o uso indevido de verbo no futuro do pretérito, quando deveria usar o pretérito perfeito, destacamos no trecho abaixo:
Passando-se algus tempos vim morar qui no Jardim São Juse II fui matriculada na na escola e meu irmão George emtrou 1o do que eu, passou
de amo foi depois que me chamarão a minha 1a profa foi a Rosana, meu
primeiro dia de aula foi legal so conhecia o Eduardo porque ele foi do mesmo pré do que eu nesta época tivemos passeios inesquesiveis um deles foi sitio do pica-pal-amarelo em taubaté.
Alguns segmentos de discurso interativo também estão presentes no texto, como os que apresentamos, a seguir: minha mãe se chama Sirlene Alves de Souza, ela trabalha como diarista, o meu pai se chama Joelde Nogueira da Silva, ele trabalha no Wal-Mart, minha mãe sempre trabalha como diarista e hoje tenho gosto pela leitura e prazer por hoje em dia ser uma boa aluna. No discurso interativo são comuns os verbos no tempo presente do indicativo e a implicação do enunciador com o destinatário, numa tentativa constante de manter um diálogo com o seu leitor.
Quanto à forma de organização predominante, podemos observar segmentos de scripts, característica do gênero autobiografia, como em: Horas depois acabou o teatro e ficamos vendo as imagens que tinha no museu. Depois viemos embora. Só deu tempo de chegar e emtregar os crachás. As ações são desencadeadas de forma linear, sem nenhum processo de intriga ou tensão.
Em relação aos mecanismos de coesão nominal, destacamos a presença de anáforas nominais, pronominais e por apagamento do pronome, durante o relato, como em: minha mãe se chama Sirlene Alves de Souza, ela trabalha como diarista, o meu pai se chama Joelde Nogueira da Silva, ele trabalha no Wal-Mart, um dos seus primeiros trabalhos foi de lixeiro e Tenpos depois, Alane voltou para a Bahia. [Eu] chorei muito, mas meu primo lembrou do meu aniversário, ele me deu um pit bull. [Eu] fiquei surpresa porque foi o meu aniversário de 8 anos. [Eu] ganhei muitos presente. Essas marcas são comuns em textos autobiográficos.
Em relação aos mecanismos enunciativos, destacamos, no último texto de Su, a voz da enunciadora, marca principal do gênero autobiografia. Além da voz da enunciadora, evidenciamos a voz da mãe, em mãe falou seu marido que ela queria ir embora, que também se apresenta como noiva em: a noiva falou para o noivo que estava grávida. A voz dos pais são evidenciadas em nossa mãe e nosso pai nos disseram que tínhamos uma irmã que se chamava Alane. A voz da negra, personagem do Sítio do Pica-Pau Amarelo, também está presente no relato em: entrou uma negra gritando e subiu na palco e chamou todos do sítio para falar que narizinho tinha sumido, assim como, a voz da personagem Lúcia em depois Lúcia chegou e falou onde estava e o que fazia. São vozes precedentes de pessoas,
implicadas como agentes no curso do conteúdo temático, muito comuns no discurso de relato interativo, logo, comuns na autobiografia.
Além das vozes, constatamos marcas de subjetividade representada por adjetivo de ordem axiológica presente na voz da autora, em começamos a ter uma nova vida, quando avalia a sua vida após o emprego dos pais; meu primeiro dia de aula foi legal, avaliação que faz sobre o seu primeiro dia de aula na escola Rosa Tomita; nesta época tivemos passeios inesquecíveis, avaliação sobre os passeios que fez no 1o ano, principalmente o do Sítio do Pica-Pau Amarelo e hoje tenho gosto pela leitura e prazer por hoje em dia ser uma boa aluna, avaliação que faz de seu aproveitamento na escola; e uma marca afetiva em ficamos felizes, avaliação que fez sobre o sentimento que viveram ao descobrir que tinham uma nova irmã.
A Tabela 5.12 apresenta um resumo das categorias analisadas.
Capacidades
de linguagem Produção final
Capacidade discursiva
Plano geral do texto
O plano geral é visualizado seguindo uma sequência cronológica dos fatos
O conteúdo foi ampliado para 657 palavras, 358 a mais que o primeiro.
Tipo de discurso
Predomínio de relato interativo 4 segmentos de discurso interativo Tipo de
sequência
Visualizamos a presença de scripts
Capacidade linguístico-
discursiva
conexão Organizadores temporais =18 ocorrências Coesão
nominal
Presença de 26 ocorrências por apagamento do pronome; 3 ocorrências por anáforas pronominais; 1 anáfora nominal
Coesão verbal
Presença dos verbos nos tempos pretérito perfeito (70) e imperfeito (23) = 93 ocorrências
Tempos verbais no presente = 8 ocorrências
Quebra de coesão em 2 segmentos: nossa mãe e nosso pai nos disse; Foi depois que me chamarão
Vozes Presença da voz da enunciadora
Voz da mãe; voz da noiva; voz dos pais
Marcas de subjetividade
4 marcas de subjetividade representadas por adjetivos de ordem axiológica e 1 de ordem afetiva
TABELA 5.12. Capacidades de linguagem adquiridas por Su. Fonte: elaborada pela autora.