A primeira autobiografia de Tay, escrita aos 10 anos

Tay nasceu em 11 de fevereiro de 1998. Filha de pais de classe popular, ela morava na favela do Regaço até o final de 2003. É uma menina esforçada. Vive com seus pais biológicos e tem quatro irmãos, sendo a 2a filha do casal. Tay gostava de morar na favela porque tinha amigos e podia brincar com todo mundo.

Aos 7 anos iniciou o ensino fundamental na escola Rosa Tomita.

Aos 10 anos participou como enunciadora de sua autobiografia, do projeto “Pequenos Grandes Escritores”. A partir de sua participação nesse projeto, destacou-se como leitora a ponto de ser selecionada para participar do projeto “Decolar”, da rede municipal de ensino de São José dos Campos-SP, que atende alunos talentosos em todas as áreas.

Abaixo apresentamos a transcrição do primeiro texto de Tay, cujo original é reproduzido no Anexo IX. Foram mantidas as características originais do texto.

• Meu nome é Tay tenho 10 anos e moro no São José dos Campas. • Nasci em 1998 e morava no morro do Regaso, eu gostava muito de lá

podia Brincar com quem quisese //.

• Eu gosto muito da minha mãe e do meu pai Perque eles me tratam com muito carinho e amor, gosto muito dos meus irmãos, tios, tias, Padrinhos, madrinhas, Vós, Vôs, Primas, Primos e meus amigos que eu gosto muito //.

• Aos 5 meses minha adorada mãe tinha me vevrado a aparecida e uma sigana Pediu a ela que a medace que eu ia ser uma linda sigana quando crecece //.

• Entrei na crexe com 6 anos eu adorei estudar-lá Porque ninguém me Batia chingava Porque eu era meio atentada eu também gostei muito da Professora Talita que me cuidau na crexe.

• Com 7 anos entrei na escola aprimeira vez e adorei, Porque fui aprendendo cada vez mais e mais.

• Quando fui para a 2a _{série fiquei com uma Professora que me encinou}

muitas coisas Boas que fiquei cada vez mais encantado, ela se chama Marli.

• Na 3 série eu fiquei com a mesma Profa _{mas foi ai que eu consegui a}

ler na 2a _{série eu sabia um pouco mas agora eu sei mais.}

• Agora estou na 5a _{série e já sou aufabetico Porque a Prof}a _{NE em}

sinou muito agora já estou aprendendo Bastante //.

• No meu aniversário eu fui no Parque Santos do mom gostei muito de- lá fui as 11:00 hs e voutei as 6:30 adorei D+ //.

• Minha maior alegria foi ir na casa da minha vó La em Pinda manhangaba.

• Minha maior tristeza foi que eu não conheci nenhuma das minha vó e nem meu vô que é Pai do meu Pai esse foi minha maior tristeza. • Meu maior sonho é ser Professora Porque eu gasto de ar aula essa foi

a Marli que me encinou, eu também brinco quase todos os dias em casa de Escolinha //.

Podemos descrever o plano global do primeiro texto de Tay da seguinte forma: I – Dados pessoais e o lugar onde morava.

II – A relação familiar.

!II – A visita à cidade de Aparecida. IV – A vida escolar.

V – O aniversário e o passeio. VI – A alegria, a tristeza e o sonho.

O plano global do texto foi dividido em seis partes, de acordo com os fatos e acontecimentos importantes da vida da autora.

Observamos no texto de Tay predominância de discurso de relato interativo apresentado por meio de marcas de primeira pessoa, tempos verbais no pretérito perfeito e imperfeito, além de organizadores temporais que permitem a conexão e a coesão verbal no texto. Essas marcas são típicas desse tipo de discurso, da ordem do narrar implicado, isto é, o momento da interação está afastado do tempo dos acontecimentos, como em: [eu] entrei na creche com 6 anos e eu adorei estudar lá. Porque ninguém me batia ou chingava. Porque eu era meio atentada eu também gostei muito da Professora Talita, que cuidou de mim na creche e com 7 anos [eu] entrei na escola pela primeira vez e [eu] adorei. Porque fui aprendendo cada vez mais e mais.

Examinando o texto encontramos também alguns segmentos de discurso interativo inseridos no relato, como o que segue: eu gosto muito da minha mãe e do meu pai porque eles me tratam com muito carinho e amor, gosto muito dos meus irmãos, tios, tias, padrinhos, madrinhas, vós, vôs, primas, primos e meus amigos, de quem eu gosto muito. Os tempos verbais no presente e as ocorrências de primeira pessoa implicada na situação apontam para esse tipo de discurso da ordem do expor.

Ao atentarmos para o texto, notamos também a predominância de segmentos de scripts, pertencentes à ordem do narrar, dispostos em uma sequência cronológica dos acontecimentos, como no trecho nasci em 1998 e morava no Morro do Regaso, eu gostava muito de lá, podia brincar com quem quisesse, o que evidencia que a autora mobilizou a sequência característica do gênero autobiografia, os scripts.

Nos mecanismos de coesão nominal destacamos algumas anáforas por apagamento do pronome, anáforas pronominais, nominais e por repetição, como estas: quando [eu] fui para a 2a série [eu] fiquei com uma professora que me ensinou muitas coisas boas, com a qual [eu] fiquei cada vez mais encantada, ela se chama Marli e na 3a série eu fiquei com a mesma professora, mas foi aí que eu consegui ler na 2a série, eu sabia um pouco, mas agora eu sei mais. Essas ocorrências são características do discurso de relato interativo, discurso predominante no gênero autobiografia.

Concluindo a análise, percebemos que o texto de Tay apresenta características do gênero autobiografia, pois a enunciadora relata sua vida desde o seu nascimento, seguindo a ordem cronológica dos fatos (LEJEUNE, 1975, 1978), como em:

• Entrei na creche com 6 anos. Eu adorei estudar lá porque ninguém me batia nem xingava, porque eu era meio atentada, eu também gostei muito da profa Talita, que cuidou de mim na creche.

• Com 7 anos entrei na escola pela primeira vez e adorei, porque fui aprendendo cada vez mais e mais.

• Quando fui para a 2a _{série fiquei com uma professora que me ensinou}

muitas coisas boas, com quem fiquei cada vez mais encantado, ela se chama Marli.

• Na 3a _{série eu fiquei com a mesma Prof}a _{mas foi aí que eu consegui ler na 2}a série, eu sabia um pouco, mas agora eu sei mais.

A instância enunciativa que notamos ao longo do texto de Tay foi a voz da enunciadora, que também é a narradora e a personagem principal. Quanto às modalizações, o texto apresentou adjetivo de ordem axiológica que marca a subjetividade da autora.

Enfim, o texto apresenta características de autobiografia, pois a autora relatou sua vida numa ordem cronológica dos fatos. O uso predominante dos tempos verbais no pretérito perfeito e imperfeito e os organizadores temporais confirmam isso (Tabela 5.5).

Capacidades

de linguagem Produção inicial

Capacidade discursiva

Plano geral O plano geral nem sempre seguiu uma ordem cronológica dos fatos O texto conta com 339 palavras

Tipo de discurso

Discurso de relato interativo predominante

6 segmentos de discurso interativo (comprometem o relato) Tipo de

sequência

Predominância de scripts

Capacidade linguístico-

discursiva

Coesão nominal

Ocorrência de 2 anáforas pronominais e 22 ocorrências por apagamento do pronome; 1 nominal e 1 por repetição. Coesão

verbal

Presença dos tempos verbais no pretérito perfeito (27) e imperfeito (9) = 36 ocorrências

Presença dos tempos verbais no presente = 16 ocorrências Vozes Presença da voz da enunciadora

Marcas de subjetividade

1 marca representada por adjetivo de ordem axiológica TABELA 5.5. Capacidades de linguagem adquiridas por Tay.

Fonte: elaborada pela autora.