A primeira autobiografia de Su, escrita aos 10 anos

Su é uma menina que nasceu em São José dos Campos-SP, no dia 7 de março de 1998. Ela pertence a uma família de classe social de baixa renda. Sua família é de migrantes vindos da Bahia: sua mãe é doméstica e seu pai trabalha em um supermercado.

Na escola, Su é uma das alunas que se destaca entre os outros, pois é esforçada, assídua, gosta de ler e, consequentemente, avança cada vez mais em sua aprendizagem. Inicialmente, não se relacionava bem com os colegas, mas, com o passar do tempo, Su conquistou a amizade de todos.

Su sempre se interessou por todas as atividades do projeto “Pequenos Grandes Escritores”. Como enunciadora de sua autobiografia, destacava-se nas leituras; ela dizia que gostava de saber como as pessoas viviam e progrediam, pois tinha sonhos para o futuro.

Abaixo apresentamos a transcrição do primeiro texto de Su, cujo original é reproduzido no Anexo VII. Foram mantidas as características originais do texto:

• Meu nome é Su naci em são José dos campos adoro aqui onde eu naci a minha terra eu tenho dez anos eu faço aniverçario em março dia sete o meu melhor dia de sorte//

• Minha trabalhava na casa dos dos soutros. meu pai perdeu o meu vó quando ele era pequeno foi em sua infância mais grassas a Deus meu pai esta trabalhando no wal-mart um bom trabalho meu irmãos um ta na creche o de 6 anos o de 15 anos esta fazendo curço eles e eu quando crecer vamos ser todos trabalhadores a minha mãe meu pai e meu irmão George são tudo baianos //

• Eu sinto falta da minha infância quando eu ia para o prezinho, o primeiro dia que eu estava aprendendo andar de bicicleta mais que saldade da minha infância //

• O primeiro dia que eu vim para escola não me dei bem mais peguei amizade com todos e fiquei melhor a minha primeira profa _{foi a Rosana.}

passei todas as seris todas e o hoje em dia estou na 5a_{nta sere com a prof}a

Marli ela e um amor de pessoa //

• Eu Passeio muito em todas sabados e domingo teve um dia que eu meus irmão e meus pais nois fomos para o o parque do beto carrero outra semana nois saímos para ir na casa da minha tia cirlei lá na cidade // • A minha melhor alegria foi quando eu fis um aninho e quando foi o meu

batizado//

• O pior dia meu foi quando eu vi minha mãe falando que ela per deu dois filhos uma menina e um menino eu nunca esperaria ouvi esta notícia // • O meu melhor sonho e ser modelo ou bailarina um dos meus sonhos //

Observamos na leitura do texto que a enunciadora conta sua vida desde o seu nascimento e faz algumas tentativas para apresentá-la ao seu leitor, pois intercala a exposição de fatos e sentimentos que ocorrem em sua vida no presente com relatos de fatos passados. Assim, seu plano geral pode ser descrito da seguinte forma:

I – Os dados e o lugar onde nasceu. II – O trabalho de sua família. III – A saudade da infância.

IV – O primeiro dia na escola e a admiração pela professora da 5a série. V – Os passeios com a família.

VII - A pior tristeza. VIII – O seu sonho.

O plano geral do texto de Su pode ser dividido em sete partes de acordo com as escolhas que a autora fez sobre os fatos e sentimentos mais relevantes da sua vida.

Ao analisar o texto vimos que a enunciadora inicia apresentando-se e expondo a admiração que tem pelo lugar onde nasceu, assim como afirma ser o seu aniversário um dia de sorte. Termina o texto expondo seu maior sonho. Observamos grande ocorrência de verbos no tempo presente do indicativo e pronomes de primeira pessoa, mostrando a implicação da enunciadora no texto, características de discurso interativo, como em: e hoje em dia estou na 5a série, com a profa Marli, ela é um amor de pessoa. Essas marcas são tentativas que Su faz para dialogar com o seu leitor.

Notamos, ainda, segmentos de discurso de relato interativo, com ocorrências da primeira pessoa, implicada com o contexto, como ocorre no fragmento: Minha [mãe] trabalhava na casa dos outros; meu pai perdeu o meu vô quando ele era pequeno, foi na sua infância. E os tempos verbais, pretérito perfeito, e, com muito menos frequência, o pretérito imperfeito (3 ocorrências), juntando-se aos organizadores temporais, que contribuem para a coesão verbal do texto, como destacamos no exemplo a seguir: teve um dia em que eu, meus irmãos e meus pais, nós fomos para o o parque do Beto Carrero, em outra semana nós saímos para ir à casa da minha Tia Cirlei lá na cidade. Essas ocorrências proporcionam algumas pistas de que a enunciadora nos fornece uma tentativa de produzir o gênero que é objeto desta análise, a autobiografia, entretanto, ela não consegue, pois os tempos verbais básicos e predominantes da autobiografia são o pretérito perfeito e o imperfeito e o texto apresenta alta frequência de verbos no presente.

No texto de Su destacamos anáforas pronominais, nominais e por apagamento, como em: minha [mãe] trabalhava na casa dos outros; meu pai perdeu o meu vô quando ele era pequeno, foi na sua infância, mas graças a Deus meu pai está trabalhando no Wal-Mart, é um bom trabalho e no primeiro dia em que eu vim para a escola não me dei bem, mas [eu] peguei amizade com todos e [eu] fiquei melhor.

As anáforas nominais são encontradas com mais frequência em gêneros da ordem do expor; no texto de Su elas são usadas porque a autora expõe os fatos de sua vida em vez de relatá-los, como é o caso mais comum no gênero autobiografia.

Identificamos nos mecanismos enunciativos duas vozes no texto de Su: a voz da enunciadora, numa relação de implicação, e a voz de sua mãe, como evidenciada, em: eu vi minha mãe falando que ela perdeu dois filhos, um segmento de discurso indireto.

Observamos, também, marcas de subjetividade por meio de adjetivos de ordem axiológica, em: meu pai está trabalhando no Wal-Mart, é um bom trabalho e em ela é um amor de pessoa (amorosa). Essas marcas exprimem uma opinião de ordem mais objetiva.

Enfim, concluímos a análise do texto de Su com as seguintes observações: a autora não mobilizou características do gênero autobiografia, houve problemas na escolha do discurso, pois a predominância de tempos verbais no presente aponta para o discurso interativo e não para o discurso de relato interativo, próprio da autobiografia, assim como a sequência característica desse gênero, os scripts, como observamos na Tabela 5.4.

Capacidades

de linguagem Produção inicial

Capacidade discursiva

Plano geral do texto

O plano geral nem sempre seguiu uma ordem cronológica dos fatos O texto foi escrito com 299 palavras

Tipo de discurso

Grande número de fragmentos de discurso interativo (compromete o gênero autobiografia)

Segmentos de relato interativo (indícios do gênero autobiografia) Tipo de

sequência

Contêm alguns segmentos, os scripts

Capacidade linguístico-

discursiva

Conexão Organizadores temporais = 7 ocorrências Coesão

nominal

Ocorrência de 3 anáforas pronominais e 7 ocorrências por apagamento do pronome e 2 anáforas nominais

Coesão verbal

Tempos verbais no presente do indicativo = 15 ocorrências Tempos verbais no pretérito perfeito (18) e imperfeito (3) = 21 ocorrências

Vozes Presença da voz da enunciadora Marcas de

subjetividade

4 marcas representadas por adjetivos de ordem axiológica

TABELA 5.4. Capacidades de linguagem adquiridas por Su. Fonte: elaborada pela autora.