Organização

Como anunciamos anteriormente, o PDE está atrelado ao Plano de Carreira dos professores da Rede Estadual do Paraná. Devido a isso, a participação neste Programa de

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Formação Continuada possibilita a ascensão para o Nível III do Plano de Carreira do Magistério Paranaense (Apendice 2). Por isso, a participação no PDE segue algumas regras e determinações que passamos a explicitar na sequência.

Para participar do PDE, o professor deverá estar no Nível II, Classe 11 do Plano de Carreira (considerado até 2003, o nível máximo na Carreira e era atingido com aproximadamente quinze anos de trabalho efetivo no Magistério do estado38) e em pleno exercício da função. Assim, o professor que se encontra nessa situação funcional poderá ingressar, por meio de processo seletivo, no PDE e participar das atividades formativas oferecidas pelo programa39. São oferecidas vagas para as 17 áreas que compõem o currículo das escolas estaduais do estado.40 Os professores aprovados e classificados dentro do número de vagas ofertadas a cada edição do programa têm a oportunidade de, durante dois anos (no primeiro afastam-se em 100% das atividades na escola e no segundo em 25%), voltar à universidade mais próxima de suas residências, estudar, pesquisar e, orientados por um professor mestre ou doutor das IPES, produzir material didático-pedagógico, implementar as propostas de intervenção pedagógica nas escolas, produzir e desenvolver, a distância, um curso de formação para outros professores. Nessa direção, o PDE, como um programa de formação continuada, articula, como já dissemos, diversos setores da educação pública do estado.

Para isso, o processo inicia-se na seleção dos professores que poderão participar do programa e segue uma grade constante e repleta de atividades que deverão ser cumpridas de forma presencial e semipresencial (estas mediadas por suporte tecnológico) desenvolvidas durante os dois anos de curso. Estas etapas e atividades do curso de formação são:

1. O professor inscreve-se e participa do processo de seleção, se aprovado torna-se professor-PDE;

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Maiores esclarecimentos podem ser visualizados nos Apendices 1 e 2.

39 _{O processo seletivo e as atividades realizadas pelos professores, especialmente no PDE 2007/2008, serão}

apresentados no próximo item deste capítulo.

40 _{O Número de professores que participaram do PDE 2007/2008 estará especificado também no próximo}

2. Como professor-PDE, participa e realiza atividades organizadas no Plano Integrado de Formação Continuada que compreende três eixos intercalados, em que as atividades se integram e se articulam durante o programa41. Esses eixos são: i) “atividades de integração teórico-práticas”; ii) “atividades de aprofundamento teórico”; iii) atividades didático-pedagógicas com a utilização de suporte tecnológico” (PARANÁ, 2007, p. 3).

Acompanhemos a Ilustração 1, abaixo, que mostra a organização do Plano Integrado de Formação Continuada:

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A descrição separada se deve a questões de apresentação e de clareza do processo. Eixo 1:

Elaboração de Projeto de Intervenção; Orientação nas

IPES; Produção de MD; Implentação do Projeto; Organização de Grupos de Apoio; Produção de um Artigo

Científico Eixo 3: Formação tecnológica; Grupo de Trabalho em Rede Eixo 2:

Cursos nas IPES; Seminários de integração; Seminários PDE; Seminários Temáticos; Inserções Acadêmicas SEED ESCOLAS IPES/SETI PROFES- SOR-PDE

Ilustração 1: Plano Integrado de Formação Continuada Fonte: Paraná (2007).

i) Atividades que compreendem o Eixo 1:

 a elaboração de um projeto de intervenção pedagógica na escola (atividade que será realizada sob a orientação do professor-orientador das IPES);

 o processo de orientação nas IPES (momentos de encontros com os professores- orientadores em que devem ser discutidos os encaminhamentos de cada atividade/produção a ser realizada pelo professor-PDE no âmbito do Programa. Os orientadores, com base nesse acompanhamento, emitirão os pareceres sobre a produção dos professores-PDE);

 a produção de material didático (OAC, ou um Folhas ou outros gêneros de materiais, tais como roteiros de programas e vídeos com documentários para serem inseridos na TV Paulo Freire e TV Educativa do Estado ou, ainda, livros e mapas. Este material é elaborado sob a orientação dos professores das IPES)42.

 a implentação do projeto de intervenção pedagógica na escola (desenvolvimento, na escola ou com algumas turmas de alunos, das atividades produzidas nos MD);

 a organização de grupos de apoio à implementação do projeto de intervenção pedagógica (o professor-PDE poderá organizar em sua escola grupos de estudo e de apoio para potencializar a implementação de seu projeto);

 a produção de um artigo científico (trabalho acadêmico, abordando questões relativas à sua trajetória na formação continuada no PDE. O conteúdo a ser abordado no artigo deverá ser decidido com o professor-orientador).

ii) Atividades que compreendem o Eixo 2:

 cursos nas IPES (Fundamentos da Educação, Metodologia da Pesquisa, cursos das disciplinas específicas da área do professor-PDE. Estes cursos devem estar relacionados às bases teóricas e metodológicas das DCE);

42 _{É importante destacar que qualquer um desses materiais deverá ter como foco o desenvolvimento de}

 seminários de integração (espaço de integração entre os professores-PDE, conhecimento das propostas e os fundamentos político-pedagógicos do Programa)

 seminários PDE (eventos regionais realizados no início de cada período – semestre – para esclarecer os professores-PDE sobre as especificidades das ações que serão desenvolvidas);

 seminários temáticos (promovem a discussão de temas núcleos sobre os processos de ensino na atualidade e integram os professores-PDE);

 inserções acadêmicas (participação, como ouvintes e/ou como apresentadores de trabalhos, em seminários e eventos - congressos, simpósios, encontros etc. – acadêmicos)

iii) Atividades que compreendem o Eixo 3:

 cursos na área tecnológica43 (conhecimentos básicos de informática - ferramentas de elaboração e editoração de textos, montagem e apresentação de trabalhos, organização de dados; curso de internet – navegação, pesquisa, utilização de correio eletrônico); formação na área da educação a distância;

 preparar e desenvolver, como tutores, um curso a distância - Grupo de Trabalho em Rede (GTR) - a um grupo composto por até 25 outros professores da rede. Esta atividade é mediada pelo e no ambiente Moodle44 e tem como objetivo proporcionar ao professor PDE divulgar, debater e expor os conhecimentos produzido ao longo de seu curso de formação continuada, além de cooperar com a formação de outros professores, atendendo a uma das concepções do programa “Formação Continuada em Rede”.

Esse conjunto de atividades desenvolvido pelos professores-PDE pode possibilitar o fortalecimento, como anunciado pelos princípios do próprio Programa, da relação entre a teoria e a prática no desenvolvimento da construção dos conhecimentos dos

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É importante destacar que, segundo o Portal Dia-a-Dia Educação da SEED/PR, as 2.100 escolas e colégios estaduais contam com um laboratório de informática com acesso à internet via banda larga, por meio do Programa Paraná Digital – PRD; cada sala de aula conta com uma TV de 32 polegadas – A TV PENDRIVE – utilizada pelos professores como recurso metodológico/tecnológico em suas aulas.

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saberes profissionais desses professores. Além disso, as atividades também podem cooperar para a aproximação do desenvolvimento das atividades em sala de aula daquilo que é organizado e orientado pelas DCE.