2 – DESCRIÇÃO DO PROJETO - O Método BPI para criança : considerações acerca de uma prática corp

OBJETIVO

O projeto “O Método BPI para criança: considerações acerca de uma prática corporal com crianças de 7-8 anos” tem como objetivo averiguar aspectos que sejam importantes para o desenvolvimento pessoal e artístico de crianças com base no Método Bailarino-Pesquisador-Intérprete (BPI), a partir da aplicação de uma prática corporal de dança com crianças com faixa etária entre 7-8 anos.

METODOLOGIA

Esta investigação possui uma abordagem qualitativa. Foram aplicadas as ferramentas Técnica de Dança, Técnica dos Sentidos, Laboratórios Dirigidos e Registro do Método BPI com um grupo de crianças. Atentamos para o modo de aplicação do Método BPI para crianças, a fim de observarmos as respostas corporais dos participantes.

Método

O método utilizado para desenvolver este projeto é o Bailarino-Pesquisador- Intérprete (BPI) e estudos sobre o desenvolvimento humano que englobam a faixa etária de 6 a 10 anos. Utilizamos como referência primária:

 O livro Bailarino-Pesquisador-Intérprete: processo de formação (RODRIGUES, 1997);

 A tese O Método BPI (Bailarino-Pesquisador-Intérprete) e o desenvolvimento da imagem corporal: reflexões que consideram o discurso de bailarinas que vivenciaram um processo criativo baseado neste método (RODRIGUES, 2003).

PROCEDIMENTOS

Descrição da Atividade

A atividade com o grupo de crianças teve quatro meses de duração, totalizando 27 encontros. Foi iniciada em 8 de Março de 2013, sempre às quintas e sextas-feiras, das 17h00 às 18h00, e foi encerrada em 27 de Junho de 2013.

Os encontros consistiam em uma aula de dança que buscava facilitar:

 A integração do corpo visando seus aspectos físicos, afetivos, culturais e sociais;

 A propriocepção do corpo, o que sugere uma conscientização das sensações e da estrutura corporal;

 O desenvolvimento psicomotor exercitando conceitos de níveis e direções espaciais, ritmo e coordenação motora;

 O desenvolvimento da imagem corporal;

 A ampliação do referencial de brasilidade ao trabalhar com a temática de manifestações populares do Brasil, principalmente das Folias de Boi.

Além da participação da pesquisadora, a atividade contou, ainda, com o apoio de um membro do Grupo de Pesquisa BPI e Dança do Brasil e de três estagiários, alunos da Licenciatura em Dança da UNICAMP e interessados pelo processo corporal no Método BPI32_.

Durante a coleta de dados, foram realizados encontros semanais com a Prof.ª Graziela para discussão de dúvidas e orientações acerca dos dados apresentados. Também frequentei suas aulas práticas na graduação duas vezes por semana, as quais

32_{Importante colocar que dois destes estagiários foram contemplados com projetos de Iniciação}

Científica durante a atividade e passaram, igualmente, a compor o Grupo de Pesquisa “BPI e Dança do Brasil”.

me auxiliaram na manutenção do meu trabalho corporal e no desenvolvimento da personagem no corpo.

Local da Atividade

O projeto foi desenvolvido no Colégio Educap, localizado na cidade de Campinas, uma instituição particular de ensino integral e semi-integral. A escolha deste local foi feita devido à facilidade no recrutamento dos sujeitos e o desenvolvimento da coleta de dados, atentando-se para a qualidade da infraestrutura e para a receptividade da coordenação da instituição ao projeto. Esta não impôs seus desejos acima da proposta de pesquisa e, com isso, criou um ambiente seguro e acolhedor para que a coleta de dados fosse feita, respeitando e fidelizando as escolhas da pesquisadora e de sua orientadora.

Foram disponibilizados dois locais para a realização da coleta de dados: o auditório e o terraço, sendo que o primeiro se caracterizava por um espaço amplo com cadeiras e um pequeno palco, e o segundo, por um pátio comprido e estreito que dava acesso a salas de artes, com fluxo leve de pessoas. Os dois ambientes foram utilizados pela pesquisadora, sendo que o terraço foi destinado para as atividades que envolvessem a utilização das pedras, um dos materiais da pesquisa.

Recrutamento das Crianças

O recrutamento aconteceu duas semanas antes do início da atividade. Foram encaminhados aos responsáveis pelos alunos dos 2º e 3º anos do Ensino Fundamental os seguintes documentos: uma carta que continha explicações acerca da proposta da atividade, uma Ficha de Interesse, o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e o Termo de Autorização de Imagem, procedimentos exigidos pelo CONEP. O responsável pela criança interessada deveria retornar o material preenchido e assinado. Foram disponibilizadas dez vagas, respeitando a ordem da entrega da Ficha de Interesse.

CRIANÇAS DA PESQUISA

 Doze crianças inscritas, sendo onze meninas e um menino;

 Dez crianças iniciaram a atividade, sendo nove meninas e um menino;

 Nove crianças participantes no início no mês de Junho, sendo oito meninas e um menino;

 Seis crianças participantes nas duas últimas semanas da atividade, sendo cinco meninas e um menino.

Direitos das Crianças

 Ter a identidade e os dados pessoais mantidos em sigilo;

 Ter a liberdade de retirar o consentimento em qualquer fase do desenvolvimento da atividade;

 Obter esclarecimentos em qualquer fase do desenvolvimento da pesquisa;

 Poder entrar em contato com o pesquisador responsável e com o Comitê de Ética em Pesquisa sempre que julgassem necessário.

Critérios de Inclusão e Exclusão

 Ter ou não entre 7 ou 8 anos concluídos durante o período proposto para a Coleta de Dados;

 A aceitação ou a negação de participação por meio do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido;

 A aceitação ou a negação do Termo de Uso de Imagem;

 Possuir ou não condições físicas para realizar aulas de dança;

 A autorização ou não da realização de registros audiovisuais da atividade;

Em relação aos riscos

 Não houve desconfortos ou riscos constatados ou comunicados por terceiros;

 As crianças não correram nenhum risco quanto à sua integridade física ou qualquer outro dano moral.

MATERIAIS

Durante a atividade, foram utilizados os seguintes materiais de apoio:

 Cenografia da personagem: elementos cenográficos que compõem a cena e a trajetória da personagem; pedras que delimitam caminhos e uma escada- plataforma;

 Trilha sonora da personagem: músicas selecionadas que compõem e dialogam com o universo e a temática dos conteúdos emocionais da personagem Menina;

 Seleção musical das Folias de Boi: diversos sotaques da festividade Boi de Matraca, Boi de Parintins, Boi de Zabumba, Boi de Axixá, Boi de Reis, Boi Maracanã, Bumba Meu Boi, entre outros;

 Matracas: instrumento musical de percussão feito de madeira que caracteriza um dos sotaques das folias de boi no Estado do Maranhão. São tocadas batendo-se uma contra a outra;

 Bacias: cinco bacias rasas e largas nas quais foram colocados, separadamente, seixos, cascas de árvore, pedrisco branco, cascalho e argila expandida;

 Tecidos: vários tecidos com diferentes cores e texturas;

 Máscara de Boi: máscara feita de lata e caracterizada como um boi;

 Bonecas: bonecas pretas de pano com vestidos coloridos;

 Cascalho para fazer os caminhos e delimitar os espaços;

 Imagens: fotos e imagens de livros de diversas manifestações populares brasileiras;

 Materiais para pintar e escrever: papel A3, giz de cera, lápis, borracha e apontador.

FERRAMENTAS DO MÉTODO BPI

Para esta pesquisa, foram utilizadas quatro das cinco ferramentas do método, sendo elas:

 Técnica de Dança: aplicada em vinte e cinco dos vinte e sete encontros;

 Técnica dos Sentidos: utilizada durante todas as atividades com as crianças;

 Laboratórios Dirigidos: aplicados em onze encontros;

 Registro: utilizado em cinco encontros.

ESTRATÉGIAS

No planejamento e ao longo das atividades com as crianças, foram utilizadas as seguintes estratégias:

 Tratos;

 Atenção individualizada e receptividade;

 Auxílio dos estagiários;

 Roteiro de imagens, sensações e movimentos;

 Exercícios de equilíbrio;

 Figuras e fotos;

 Dinâmicas em fila;

 Dinâmicas em roda;

 Abertura dos dojos;

 Apresentação de cenas da personagem Menina pela pesquisadora.

33_{A descrição das ferramentas, das formas aplicadas e as demais observações encontram-se no capítulo}

“A prática corporal com as crianças” desta dissertação.

34_{A descrição das estratégias, das formas aplicadas e as demais observações encontram-se no capítulo}

No documento O Método BPI para criança : considerações acerca de uma prática corporal realizada com crianças de 7-8 anos (páginas 61-69)