FIGURA 26 – SÍNTESE POR CATEGORIA MACROCATEGORIA: INDIVÍDUO EIIIEP

MACROCATEGORIA: INDIVÍDUO CATEGORIA QT

29% 8% 19% 34% 10% Tema Tratado (TtI) Competências  Complementares (CcI) Liderança (L) Relevância das Intervenções  (RiI) Navega com Habilidade na  Ferramenta (NFI) Tema Tratado 46 Competências Complementares 13 Liderança 31 Relevância das Intervenções 54 Navega com Habilidade na Ferramenta 16

Na macrocategoria “Indivíduo” aparece de forma mais intensa duas categorias: “Relevância das Interações” com 34% e “Tema Tratado” com 29%. As demais categorias registraram: “Liderança” – 19%; “Habilidade de navegação” – 10%; e, “Competências Complementares” – 8%.

No que diz respeito à Relevância, 16,3% das interações apresentaram “intervenções sustentadas” que são aquelas que ou estão respaldadas pela teoria ou por exemplos práticos ou mesmo por ambos; do outro lado, porém, teve-se 9,4% na ocorrência “Intervenção vazia”, ou seja, aquelas que não possuem nenhuma sustentação; somadas a 5,6% do que se chamou “Intervenção neutra”, o que na verdade são intervenções que não estão direcionadas ao tema, e às vezes até mesmo à disciplina, está mais atrelada à questão do relacional. Nesta categoria há ainda 2,5% das interações analisadas que foram enquadradas em “Intervenção Compartilhada” que consiste em intervenções realizadas pelo aluno a partir do concordar ou discordar da opinião do demais, normalmente com respostas superficiais. A seguir foram apresentadas algumas das postagens como forma de ilustrar os dados analisados:

Re: Discutindo o trabalho na Wiki

Por EIIIEPWTG_07 - quinta, 8 outubro 2009, 15:21

Boa tarde pessoal, Muito interessante as colocações do Morin sobre as relatividades sobre verdade / mentira, sobre ilusão e realidade.

Re: Discutindo o trabalho na Wiki

Por EIIIEPWTG_03 - sexta, 16 outubro 2009, 22:17

Pessoal, estou com dúvida, nós temos que postar o texto depois de pronto? Como devemos fazer?

Um abraço

Re: Capítulo 2 - Os Princípios do Conhecimento Pertinente Por EIIIEPWTH_19 - segunda, 5 outubro 2009, 11:42 Olá,

Achei ótima sua construção.Basta postá-la, agora, ao final do que já está escrito no capítulo 2, ok?

Abração, Conhecimento

por EIIIEPWTD_07 - quarta, 23 setembro 2009, 18:10 Progresso para quem? como? a custas do que?

Percebo que há muita confusão entre relativizar as coisas e ficar encima do muro. Neste sentido, creio importante pensarmos qual papel do professor - não mais dono da verdade, do conhecimento

- como ficamos com a ruptura do paradigma cartesiano? Onde pisamos? Como nos sustentamos?

Ao passar para a categoria “Tema Tratado” registrou-se 15,6% em “ domina o tema” e praticamente com o mesmo valor, 6,9% “não dominam” e 6,3% “dominam parcialmente”. Não se pode esquecer, porém, que esse estudo utilizou-se de Análise do Conteúdo e que com isso se pode ter outros indivíduos que se enquadrariam em cada uma das ocorrências, mas que não apresentaram discursos.

A categoria “Liderança” aparece com 19% na qual a “democrática”, quando o líder compartilha as ideias, pensamentos e ações com o conjunto organizando-os, obteve 6,3% das ocorrências seguidas pela “compartilhada”, quando há alteração das lideranças entre os membros do grupo obedecendo- se às múltiplas competências com 5,%. Registrou-se, ainda, a “propositiva” com 4,4% que ocorre quando há um baixo envolvimento dos participantes, e o líder acaba direcionando as atividades e 3,1% de ocorrência da “incentivadora” que se dá quando o líder incentiva o surgimento de novas lideranças no grupo, algumas das postagens referentes a esta etapa da análise de conteúdo podem ser vista a seguir:

Re: CAP. 3 - continuando a viagem...

por EIIIEPWTD_05 - sexta, 9 outubro 2009, 10:02

Bom dia, turma, Eu fiz em tópicos os assuntos abordados nesse capítulo, pois acho que desse modo fica mais simples e fácil de compreender o que o autor pretende dizer.

Re: Encerrar ou aguardar?

por EIIIEPWTD_07 - sexta, 16 outubro 2009, 19:54

Pessoal creio que há retardatários que querem contribuir e agora acho que somente na Wiki: melhorando o texto, incluindo alguma informação pertinente. Se está prorrogado, podemos aguardar mais!

Bjs

Re: Espaço reservado para o Grupo H

por EIIIEPWTH_19 - domingo, 4 outubro 2009, 18:22 Excelente idéia,

Assim distribuímos um pouco as cargas, já que poucas pessoas têm dado continuidade em suas colaborações.

Um cordial abraço,

Re: Capítulo 2 - Os Princípios do Conhecimento Pertinente por EIIIEPWTH_19 - quinta, 1 outubro 2009, 23:05

Discussões são sempre bem-vindas, claro. Afinal, este é o objetivo da ferramenta 'Fórum'. Contudo, haja vista o silenciamento durante estes dias sobre as discussões do Capítulo 2 de Morin, já vou postar na Wiki um esboço do que escrevi, uma vez que neste fds estarei praticamente ausente!

Em “Competências Complementares”, na macrocategoria “Indivíduo”, foi observado na análise de conteúdo a relação de “tolerância a conflitos” entre os participantes das atividades. Esta categoria obteve no cômputo geral 8% das interações nas postagens sendo que: 6.9% mostraram tolerância que ocorre quando os alunos conseguem compreender os limites dos demais membros e 1,3% de tolerância mediada ou aquela que ocorre quando um determinado aluno ou conjunto de alunos precisa da intervenção de outros participantes do conjunto para compreender os limites dos demais. As demais ocorrências não obtiveram índices.

A última categoria analisada na macrocategoria Indivíduo foi a “Navegabilidade na Ferramenta”100_{. O resultado mostrou que 5% afirmaram} ter domínio, 3% declararam o contrário e 2% solicitaram orientação para poderem navegar no ambiente. Vale ressaltar que nesta análise trabalhou-se com o conteúdo postado, então a verificação parte do que o aluno escreveu sobre a categoria. Foi possível, porém, a partir da observação das ações dentro do espaço virtual de aprendizagem, verificar que um número significativo de alunos (aproximadamente 32%)101 apresentou dificuldades na utilização do Wiki.

Re: cap 5 - Incertezas

por EIIIEPWTD_11 - segunda, 12 outubro 2009, 22:41

Ah! mais uma coisa,no esboço ficou uma formatação perfeita,agora lá espaço está tudo muito junto. Eu procurei uma forma de formatar e ficar decente,mais eu não achei.

Abraços

Re: Capítulo 3 - Ensinar a Condição Humana Por EIIIEPWTH_09 - terça, 6 outubro 2009, 08:22

Olá fiz o que você disse, mas quando salvei o que tinha acrescentado de alguma forma seus últimos parágrafos sumiram, eu os coloquei de novo, mas por algum motivo não consigo tirar o

100 _{como se explicou anteriormente, a categoria “Navegabilidade na Ferramenta” resultou do} contexto Tecnologia, neste caso estudado e visava observar a dificuldade do aluno no uso do Wiki.

101 _{Os 32% se referem a todos os alunos inscritos na atividade, ou seja, os 10 Wikis} transversais. A observação falada neste item veio por parte de e-mails encaminhados aos tutores, ao suporte técnico e também aos tutores presenciais.

negrito, se depois você ou alguém puder dar uma olhada ficarei agradecida.

Re: Capítulo 3 - Ensinar a Condição Humana Por EIIIEPWTH_19 - terça, 6 outubro 2009, 09:30

... Quanto à formatação do texto, eu já percebi que toda vez que a gente coloca algo, somem as cores, a paragrafação, e a gente fica quase 'loucos' tratando consertar tudo de novo...

Passou então para a análise do conteúdo da última macrocategoria, o Conteúdo, que pode ser observada no quadro 28C.

QUADRO 28c – SÍNTESE DA ANÁLISE DE CONTEÚDO – FÓRUM EIIIEP – MACROCATEGORIA: CONTEÚDO