FIGURA 20 – SÍNTESE POR CATEGORIA MACROCATEGORIA: TECNOLOGIA EIIC

MACROCATEGORIA: INDIVÍDUO CATEGORIA QT

16% 17% 12% 55% Tema Tratado (TtI) Competências Complementares  (CcI) Liderança (L) Relevância das Intervenções (RiI) Tema Tratado 80 Competências Complementares 83 Liderança 61 Relevância das Intervenções 269

Na macrocategoria Indivíduo, a “Relevância das Interações” chegou a 55% das ocorrências registradas, seguida por 17% das “Competências Complementares” (na qual foram analisadas duas ações: Capacidade de articulação e Capacidade de contornar conflitos), 16% referentes ao “Tema Tratado” e apenas 12% relacionados à “Liderança”.

Ao se aprofundar na interpretação dos dados na Categoria “Relevância das Interações”, chega-se a 27% das ocorrências com pouco significado, 12% com relevância entre regular e média e 16% de bom para ótimo. Esse resultado começou a indicar a necessidade do desenvolvimento de uma nova macrocategoria – o Conteúdo, na qual seria possível se estudar de maneira mais detalhada estas interações.

Re: DISCUSSÕES CAPÍTULO III

Por EIIC3WTH_05 - domingo, 21 setembro 2008, 19:23 Olá

... aproveitando a deixa, postarei algumas considerações quanto ao capítulo III- "Ensinar a condição humana":

Este tópico procura entender a existência, a situação e posição do humano no mundo. Considera cada elo como algo significativo e que concebe a humanidade. Dá foco generalizado a todas as formas e áreas do conhecimento, não empobrecendo uma ou outra. Procura integrá-las e situa a condição humana na educação do futuro.

O autor frisa bastante a turbulência e o caos como situações pertinentes para entender a organização da ordem e impedir que a mesma se desvanesça.

Re: Discussão Wiki Transversal E

Por EIIC3WT_10 - terça, 28 outubro 2008, 21:06

Entendi que é necessário ter humildade para podermos reconhecer nossos erros e que a consciência dos mesmos nos faz saber melhor, como devemos atuar e fazer ciência.

Re: Discussão Wiki Transversal E

Por EIIC3WT_05 - segunda, 22 setembro 2008, 21:39 Olá colegas!!

Concordo com o que os colegas já citaram. Segundo o autor neste primeiro capitulo mesmo a ciência pode cometer erros...

No que diz respeito a Competências Complementares registraram-se: 12% intervenções mostrando a capacidade de articulação e mais 5% da capacidade de se contornar conflitos, duas características importantes para a realização de trabalhos em coautoria.

Na categoria Liderança, as ocorrências se dividem em: 10% para postagem que mostram a liderança do participante, 1% para ações onde

ocorre a liderança após ser incentivada pelo professor e 1% para situações onde o aluno aguarda a distribuição das tarefas realizada pelas lideranças

Com a finalização da Análise do Conteúdo da EIIC3 foi possível perceber que das 421 postagens analisadas no fórum de apoio ao Wiki transversal houve 217 ocorrências que de forma direta ou indireta se referiam a preocupações relacionadas ao conteúdo a ser produzido, como pode ser visto nos posts a seguir:

Re: Discussão Wiki Transversal

Por EIIC3FD_04 - domingo, 14 setembro 2008, 16:02

Amigos: postei algumas considerações no texto da Wiki, mas fico em dúvida se não exagerei ou fui além do assunto. Por favor fiquem totalmente à vontade para editar a minha parte. Obrigado. Re: Discussão Wiki Transversal D

por EIIC3FD_17 - quarta, 24 setembro 2008, 16:10

Oi, pessoal Estou fazendo minhas contribuições à Wiki... Ao ler o capítulo 2, já postado na Wiki, notei que há bastante citações de diversos autores. Isso é sem dúvida muito enriquecedor, mas achei as citações um pouco longas. O que vocês acham se nós resumíssemos um pouco essas citações, parafraseando os autores e fazendo citações mais sucintas? Proponho-me a fazer isto, se os colegas concordarem. Um abraço e até mais.

Re: Discussão Wiki Transversal

Por EIIC3FD_02 - sexta, 26 setembro 2008, 21:17

Oi, me proponho a fazer essa nova edição do texto, assim como a revisão, será que o grupo deixaria? No aguardo

Re: Discussão Wiki Transversal

Por EIIC3FD_03 - sábado, 27 setembro 2008, 01:46 Bom dia, WIKI !

A redação final com a devida correção sintética é bem vinda... quanto as sínteses não se referem a capítulos inteiros mas a livros inteiros (rsrsrsrsrsrs)... só para dar uma "mãozinha". É, em última análise, um texto coletivo, portanto fiquem a vontade para fazer as alterações que julgarem cabíveis. Saudações cordiais!

Em tempo: desculpem a falta de acentuação, principalmente em relação a crase e as maiúsculas iniciais, não sei o que há com meu teclado!

Re: Discussão Wiki Transversal

Por EIIC3WT_21 - terça, 30 setembro 2008, 08:58

Olá, Concordo plenamente com você... Eu fico então com o capitulo para organizar, claro se alguém quiser mudar alguma coisa fique a vontade, acho que até hoje a noite eu termino ele... Re: Discussão Wiki Transversal

Por EIIC3WTH_01 - domingo, 14 setembro 2008, 02:51 Olá colegas!!!

A nossa colega já contribuiu com suas ponderações acerca do capítulo 1 do livro de Morin. Eu segui a linha de raciocínio dela e fiz "pequenas" (pequeninas...) alterações, visando contribuir com a construção do texto hiper-coletivo. Sugeri (o que pode ser mudado a qualquer momento) um "título" para o mesmo e coloquei

algumas vírgulas e letras no texto, o que espero ter feito satisfatoriamente...

Aguardamos a contribuição de todos. Abraços;

Re: Discussão Wiki Transversal

Por EIIC3WTH_10 - domingo, 14 setembro 2008, 11:52 Queridos e queridas colegas de Wiki

Já comecei a elaborar o texto da Wiki e gostaria que passassem para dar uma olhada e contribuíssem, mudassem e melhorassem o texto que estou colocando lá. Por enquanto é um resumo, mas gostaria que vocês opinassem a respeito do formato do mesmo. Um abraço

Diante de um processo no qual se observa, verifica, analisa e interpreta o fenômeno da construção do conhecimento, situando-o concretamente quanto aos dados relevantes apresentados, com o objetivo de orientar o aluno a implementar a sua produção ou a de seu grupo, passa a ser necessário sair da comodidade da análise quantitativa, que enfoca mais precisamente a quantidade de inserções ou o tempo em que o aluno permaneceu no Ambiente Virtual de Aprendizagem, para mergulhar em uma observação qualitativa, ou seja analisar, entre outros pontos, o que o aluno apreendeu das informações recebidas e o que ele transformou em conhecimento.

Neste cenário desafiador, optou-se por desenvolver uma nova macrocategoria, que já havia se configurado como uma preocupação na EII C2, que era o Conteúdo.

Com isso o estudo passou a contar com quatro macrocategorias: Tecnologia, Grupo, Indivíduo e Conteúdo.

Com base na análise do conteúdo das postagens da EIIC3, elaborou-se uma primeira abordagem para esta macrocategoria e que pode ser observada no Quadro 19.