As Experiências Preliminares e o Estudo de Caso Múltiplo
GRUPO CARÁTER INTERAÇÕES POSTAGEM FINAL
GERAL RELATIVAS AO TEMA PROFESSOR TOTAL
Wiki transversal E 10 75 08 93 SIM
Wiki transversal D 10 110 13 133 SIM
Wiki transversal H 11 205 09 225 SIM
INTERAÇÕES (10 grupos) Q*1 31 390 30 451 M*1 13,6 118,2 9,1 140,9 --- %*2 10% 84% 6% 100%
NOTAS: (*1) Q... Considerados apenas os 3 grupos; (*2) M... Média relativa aos 10 grupos; (*3) %...
Percentual relativa aos 10 grupos - vide Quadro 16.
Na sequência da análise do conteúdo, partiu-se para o agrupamento das postagens realizadas pelos 31 alunos nos fóruns de apoio ao Wiki com objetivo de verificar a incidência das categorias também neste caso específico. A partir dos quadros 18a, b e c é possível acompanhar o resultado da análise de conteúdo das 451 interações selecionadas.
QUADRO 18a – SÍNTESE DA ANÁLISE DE CONTEÚDO – FÓRUM. EIIC3. MACROCATEGORIA: GRUPO
MACROCATEGORIA CATEGORIA (*1) INCIDÊNCIAS E RESULTADOS (*2)
GRUPO
Estratégia
QT % OCORRÊNCIA
2 67% Criou estratégia de trabalho colaborativo 1 33% Criou parcialmente estratégia de trabalho colaborativo 0 0% Criou apenas estratégia para trocas de informações 0 0% Ocorrência inconclusiva
Relação
QT % OCORRÊNCIA
1 33% Interação entre os membros com trocas constantes e decisões conjuntas 1 33% Existência de um líder que determinou as linhas do trabalho 1 33% Interação parcial entre os membros do grupo*3 0 0% Não foi possível estabelecer uma categoria
Resolução de problemas
QT % OCORRÊNCIA
01 33% Procurou solução para os problemas 02 66% Pediu ajuda aos professores
0 0% Desistiu de trabalhar no projeto
0 0% Não foi possível estabelecer uma categoria
Comunicação
QT % OCORRÊNCIA
1 33% Identificação de um líder a quem competiu a orientação geral 0 0% Busca de comunicação mediada pelo professor 2 66% Liderança compartilhada por mais de um membro do grupo*3 0 0% Não foi possível estabelecer uma categoria
MACROCATEGORIA CATEGORIA (*1) INCIDÊNCIAS E RESULTADOS (*2)
GRUPO
Tema Tratado
QT % OCORRÊNCIA
3 100% Ocorreu a busca de soluções, apesar da falta de domínio sobre o tema 0 0% Nível de iniciativa insatisfatório, apesar da falta de domínio sobre o tema 0 0% Não foi possível estabelecer uma categoria
Competências Complementares
QT % OCORRÊNCIA
3 100% Não identificada
NOTAS: (*1) Para a definição das categorias remeter ao Quadro 06. (*2) Neste caso foram analisados
03 grupos. A quantificação das ocorrências foi realizada com base no posicionamento do grupo diante da categoria analisada. (*3) Foi constatada a incidência de ocorrências particulares (como a desistência de grupos, por exemplo), daí a inexistência do elemento “Ocorrência inconclusiva”
No caso 03, constatou-se que em “Estratégia” os grupos analisados criaram em maior ou menor intensidade mecanismos para desenvolver o trabalho colaborativamente, sendo que 67% produziram estratégias para as suas ações e 33% o fizeram parcialmente. Apesar da macrocategoria Grupo analisar o conteúdo em seu todo foram selecionados fragmentos que auxiliaram na construção das estratégias por parte dos grupos selecionados
Re: Discussão
Por EIIC3WTH_05 - sexta, 19 setembro 2008, 13:55 Olá turma.
Gostaria de lembrá-los que já estamos trabalhando no Wiki H (segundo capítulo do livro de Morin). Passem por lá além de postar no fórum. Eu e o Manoel deixamos contribuições pertinentes ao segundo capítulo. Cada um que participa é uma parte que junto com o todo fará a diferença. Tudo a ver com o que estamos estudando a cerca da organização do pensamento e Morin.
Grande abraço a todos. Re: Discussão
Por EIIC3WTH_01 - quarta, 24 setembro 2008, 15:04 Olá colegas da Wiki H !!!
Tomei a liberdade (em razão do pouco tempo) de iniciar a síntese do capítulo III fazendo uma pequena introdução textual, a qual necessita de complemento. Li as ponderações de vocês e vejo que elas podem nos auxiliar nesta introdução... aliás ela foi quem elucidou-a...contamos com todos ok?...Além disso, discriminei os tópicos a serem abordados. Penso que isso facilitará a atividade e dividirá tarefas.
Re: Discussão
Por EIIC3FD_17 - quarta, 24 setembro 2008, 16:12
Oi, Achei muito pertinentes as suas contribuições. Veja o que você acha do que eu postei sobre o cap. 3 no texto da Wiki.
Na categoria “Relação”, houve o equilíbrio no que se refere a interação dos integrantes do grupo. Entre as ocorrências observadas foi registrado para trocas constantes e decisões conjuntas, para a existência de um líder que determinou a linha do trabalho e para interação parcial 33% em cada uma das ocorrências. Foram selecionadas algumas postagens utilizadas para a verificação desta categoria, como pode ser visto a seguir:
Re: Discussão Wiki Transversal E
Por EIIC3WT_21 - domingo, 14 setembro 2008, 22:13 Olá Grupo E
Vou escrever algumas linhas para podermos dar inicio a Wiki. A escola são constituídas de diferentes culturas, raças e crenças, classes sociais baixas, medias e altas, etc. Essa diversidades presentes aumentam as dificuldades do professor em tentar padronizar o ensino, mas tambem aumenta o leque de possibilidades de se trabalhar dentro da sala de aula, introduzindo as diferentes culturas no ensino.
Alterem e acrescentem como acharem melhor ... Até mais
Re: Discussão Wiki Transversal E
Por EIIC3WT_04 - quarta, 1 outubro 2008, 14:50
Olá!Dei uma lida na síntese do capítulo 1. Acho que está bom. Se sobrar tempo, podemos dar mais uma melhorada. Sei que é difícil alterar os texto dos outros, causa um certo constrangimento, mas essa é a proposta da Wiki-elaboracão de um texto coletivo, portanto,do nosso grupo
Na categoria “Resolução de problemas”, 33% procuraram no grupo a solução para os problemas enquanto 66% recorreram à ajuda do professor tutor, do professor responsável pela disciplina ou solicitaram ajuda dos técnicos, como demonstram as postagens selecionadas:
Re: Discussão Wiki Transversal D
Por EIIC3FD_03 - sábado, 20 setembro 2008, 16:32 Olá Profª Denise!
Meu questionamento é o mesmo o do Luiz Brom.
Já mandei e-mail para as tutroas pedindo informações e não obtive nenhuma resposta nesse sentido.
A plataforma tem dado muitos problemas dificultando a participação nas atividades como um todo.
Como solucionaremos todos esses entraves? Saudações cordiais!
Re: Discussão Wiki Transversal D
Por EIIC3FD_04 - sexta, 26 setembro 2008, 09:53
Concordo com você. Estamos aprendendo a fazer um texto colaborativo. Na minha opinião, pelo que vi até agora, as colaborações individuais ficam mais interessantes quando:
Consistem numa síntese crítica de um conceito apresentado (e não numa síntese de todo o texto). Dessa forma abre-se espaço para a colaboração dos demais colegas.
Não sejam dispersivas em termos de referências a outros conceitos relacionados e autores. Que não percam o foco do que está sendo solicitado.
Enfim, apenas uma opinião... Re: Discussão Wiki Transversal H
Por EIIC3WTH_10 - domingo, 14 setembro 2008, 12:17
Talvez vc já saiba, mas para ver as alterações feitas pelos colegas, basta clicar sobre dif, para ver qual a diferença entre a versão anterior e a atual. Eu aprendi hoje esse negócio. Já sabia que havia uma forma de recuperar o documento no caso de alguém deletá-lo, mas as diferenças eu aprendi hoje. Andei aprendendo coisas no Wikispaces, sem medo de errar. No ambiente, dá medo de estragar as coisas.
Abraço.
Ao se analisar a categoria “Comunicação”, percebe-se que em 33% houve a identificação de um líder a quem coube a orientação geral sobre a atividade, enquanto em 66% a liderança foi compartilhada. Por fim, em “Tema Tratado” 100% buscaram soluções quando ocorria falta de domínio sobre o tema.
Re: Texto pronto capitulo 1
Por EIIC3WT_17 - quinta, 9 outubro 2008, 00:49
Olá como respondeu a você nossa amiga nessa atividade temos a cooperação de todos não há nada estabelecido.
Pessoal boa noite. Eu sei que a nossa amiga do grupo já havia postado um texto final para o capitulo 1 da Wiki, mas eu como integrante do grupo procurei melhorar ainda mais o nosso texto. Reescrevi o conteúdo da Wiki utilizando todas as idéias que lá estavam postadas. No entanto, muitos parágrafos desapareceram porque estavam repetitivos. Utilizei na reescrita final apenas a idéia central de alguns tópicos, pois estavam muito boas, outros somente organizei melhor as idéias dentro dos parágrafos. Procurei dar ao nosso texto um formato acadêmico com idéias coesas e coerentes, creio que já pode ser a postagem definitiva deste capítulo.
Mas gostaria que todos lessem e caso não concordarem fiquem à vontade para colocarem suas opiniões no fórum ou modificarem. Um abraço
Re: Discussão Wiki Transversal H
Por EIIC3WTH_01- sexta, 19 setembro 2008, 14:23 Olá colegas e Roberta!!!
Observem a pastagem da Roberta.
Atrevi-me a elaborar e enumerar, conforme o capítulo proposto, os tópicos que temos que sintetizar e fiz algumas considerações a respeito do "multidimensional" (A Roberta abordou o "global"). Acredito que isto facilitará a elaboração da síntese bem como distribuirá tarefas.
Vamos lá???
Aproveitando o que comentou a Roberta: "Nossa Wiki Transversal deve ser elaborada por meio de uma leitura global da obra do autor e por contribuições distintas e pormenorizadas que complementem a síntese"
Penso que Morin ateve-se a este cuidado para a questão do conhecimento...
Será???? Abraços;
Na continuidade da análise da EII C03 passou-se à macrocategoria Tecnologia. As categorias observadas foram: Usabilidade; Apropriação, Resolução de Problemas e Competências Complementares nas quais foram analisadas duas ocorrências: busca de alternativas para os problemas técnicos e desenvolvimento de orientações aos demais alunos do grupo. O Quadro 18b apresenta a síntese desta análise que também está representada graficamente na figura 19.
QUADRO 18b – SÍNTESE DA ANÁLISE DE CONTEÚDO – FÓRUM EIIC3. MACROCATEGORIOA: TECNOLOGIA
MACROCATEGORIA CATEGORIA (*1) INCIDÊNCIAS E RESULTADOS (*2)
TECNOLOGIA
Usabilidade
QT % OCORRÊNCIA
10 9% Preferência pelo Fórum
0 0% O uso dos e-mails era mais interessante 20 19% Não tinham conhecimento “profundo” do Wiki
6 6% Já haviam utilizado a ferramenta em outras atividades
Apropriação
QT % OCORRÊNCIA
15 14% Muita dificuldade no uso da ferramenta 6 6% Não encontrou dificuldade. Usam TIC(s) diariamente 9 8% Tinham dificuldade, mas buscaram ajuda
Resolução de problemas
QT % OCORRÊNCIA
3 3% Desmotivação diante dos problemas encontrados 10 9% Aceitação das dificuldades e busca de alternativas 21 19% Realiza reclamações diante dos problemas técnicos*4
Competências Complementares
QT % OCORRÊNCIA
6 6% Busca de alternativas para os problemas técnicos (pesquisas a especialistas e na Internet)
2 2% Desenvolvimento de um passo a passo sobre tecnologia como orientação aos demais
RESUMO 108 100%
NOTAS: (*1) Para a definição das categorias remeter à Quadro 04. (*2) Este caso teve como base 421
postagens realizadas pelos participantes somadas as de caráter geral e relativas o tema (vide Quadro 17). Cada postagem pode conter ocorrências relacionadas a uma ou mais categorias. Para a macrocategoria tecnologia o caso totaliza 108 ocorrências. (*3) O percentual foi definido com base na quantidade de ocorrências da macrocategoria. (*4) Este elemento é novo. É uma constante no curso de Graduação da UAB UFSCAR o aluno realizar reclamações diante de problemas técnicos o que ficou registrado nesta análise.