Perspectivas relativamente à disciplina

A disciplina de ED está associada ao desenvolvimento da criatividade, capacidade de acção e de reacção (A7-F1-Q3):

- Aprender a comunicar de outra forma utilizando os movimentos corporais, a coordenação, a reacção a estímulos, a concentração e a criatividade, olhar o mundo que nos rodeia de forma diferente (SI);

- Aprender exercícios que ajudem a relaxar (SI);

- “Descobrir coisas que não sabemos que somos capazes de fazer” (A7-F1-Q3: 616).

A disciplina de ED está associada à formação de professores, às estratégias activas de ensino que cativam os alunos e os levam a aprender melhor (A7-F1-Q3):

- Ajuda a desenvolver a criatividade, a coordenação e o ritmo, a capacidade de acção, a capacidade de reacção, melhor preparação ao nível do drama para transmitir futuramente aos alunos e poder ajudá-los a desenvolver as suas capacidades criativas (SI);

- Importante na formação de professores, actividades que apelam ao interesse do professor e do aluno, cativar os alunos com diversas actividades (SI);

- Aprender métodos e técnicas para futuramente utilizar com crianças, ajudar a criança a libertar-se de si e a pôr em prática as suas capacidades conquistando auto confiança. Espera-se que a formação ajude a desinibir perdendo a vergonha de representar (SI);

- Unir a turma, diminuir o nervosismo na representação e apresentação de trabalhos, contribuir para a futura profissão utilizando jogos com os alunos (SI);

- Libertar da rotina das outras disciplinas; trabalhar com as criança com formas de expressão que são importantes nessa fase; forma de expressão que obriga a trabalhar a linguagem corporal (SI);

- Aprender exercícios de descontracção para realizar com crianças do 1º ciclo, realizar peças de teatro e outras actividades educativas e lúdicas (SI);

- Importante para a profissão como futuros professores do 1º ciclo, recorrendo a estratégias para os alunos aprenderem melhor, aprender a fazer dramatizações para fazer nas festividades escolares, ocupar de maneira livre e criativa o tempo livre das crianças, ajudar a perder o nervosismo e o medo de desempenhar o papel de professor, ajudar a desinibir para estar mais à vontade no exercício da futura profissão (SI);

- É bastante positivo trabalhar-se com os alunos e pôr-se no papel deles, ajuda o futuro professor a envolver-se mais facilmente com os alunos utilizando várias formas de expressão (SI);

- Importante para o futuro como professores do 1º ciclo, para melhorar a forma de expressar e comunicar, aprendendo estratégias e técnicas que envolvem actividades lúdicas, permitindo futuramente desenvolver um bom ambiente de trabalho na sala de aula (SI);

- Explorar os movimentos, para ter maior facilidade em improvisar jogos e dramatizações na futura vida profissional, importantes para cativar a atenção das crianças, importante para as motivar principalmente quando se trata de temas que não despertam tanto interesse (SI);

- Contribui para enriquecer a formação como futuros professores, desenvolvendo a expressão corporal na relação com o espaço e os objectos, conhecimento de estratégias activas de ensino reveladoras da espontaneidade e a criatividade de cada um, permitindo conhecer melhor a personalidade dos alunos; ajuda a desinibir e a expressar livremente (SI);

- Espera-se que a disciplina seja divertida e conhecer quais as capacidades neste campo, que ajude a superar a vergonha e desenvolver a capacidade de expressão para ter um maior à vontade perante o público (alunos) (SI);

- Importante para a formação como futuros professores para poder ministrar esta área no 1º ciclo, para enriquecimento das experiências das crianças e das suas possibilidades expressivas, disciplina diferente das outras mais teóricas, mais baseada na prática (SI);

- Conhecimento de actividades para desenvolver com os futuros alunos que ajude a aperfeiçoar a forma de comunicar (SI);

- Aprender a comunicar com poucos recursos, disciplina que funciona como um «escape», aquisição de conhecimentos úteis para o futuro como professores (SI);

- Possibilidade de vir a desempenhar vários papéis dando azo à imaginação, libertando-se de medos e receios, enfrentando o público e possibilitando um maior à vontade na representação; disciplina importante no 1º ciclo para incentivar os alunos na

«arte de representar»; possibilidade de desenvolver actividades, peças de teatro infantil, que preparem para a prática profissional (SI);

- Possibilidade de perder o medo e a vergonha de representar; aprender a lidar com as crianças transmitindo-lhes outros conhecimentos para além das disciplinas consideradas mais importantes; ensinar a trabalhar em grupo e a estar em sintonia; importante para que as crianças se sintam confortáveis na escola e aprendam a perder os medos, a vergonha, a comunicar, reflectir e descontrair, a desenvolver a capacidade criativa da criança; considera-se interessante o facto de se vir a trabalhar em grupo na realização de uma peça infantil a apresentar em público (SI);

- Considera-se importante a existência desta disciplina no currículo: é com o corpo que as crianças exploram, aprendem e reagem ao meio envolvente. As práticas expressivas contribuem para a expressão da personalidade, estruturação do pensamento e a formação do carácter (SI);

- Sensibilizar os futuros professores para esta área, despertar o interesse e o gosto por esta expressão, compreender a sua importância na postura do professor perante a turma e como conteúdo a desenvolver com as crianças (SI);

- Desenvolver a criatividade, aprender para desenvolver esse conhecimento com as crianças (SI);

- Aprender técnicas que permitam tornar as aulas mais divertidas e captar a atenção dos alunos desenvolvendo a criatividade, ritmo, capacidade de reacção, coordenação e acção (SI).

A disciplina de ED está associada ao desenvolvimento da comunicação entre os elementos da turma (A7-F1-Q3):

- Confrontar-se com situações diferentes das vividas até hoje, maior comunicação entre os elementos da turma, utilizar a palavra e o gesto para comunicar sentimentos e maneiras de pensar (SI);

- [...] Espero que esta seja uma disciplina, que ao contrário de todas as outras, me permita conhecer melhor os meus colegas, me permita ser eu mesma, sem ter que estar constantemente preocupada com aquela postura rígida que somos «obrigados» a ter em qualquer outra sala de aula. [...] (A7-F1-Q3: 377).

A disciplina de ED está associada à libertação do medo e da vergonha, à desinibição e ao reforço da auto-estima (A7-F1-Q3):

- “(…) ter um pouco mais de auto-estima e tratar mais da alma, do espírito e não se cingir ao corpo e aos bens materiais” (A7-F1-Q3: 384);

- Contribuirá para o aumento da auto confiança, o à vontade perante um público, adquirir conhecimentos pessoais e profissionais (SI).