Técnicos multiplicadores

Foram considerados como agentes multiplicadores do Programa técnicos de Ater pública e privada, funcionários de secretarias municipais de agricultura e profissionais de diferentes associações e cooperativas de agricultores dentre aqueles listados pela Superintendência no ano de 2011, e selecionados segundo os critérios amostrais descritos anteriormente.

Dezoito agentes multiplicadores foram entrevistados. Na tabela 22 são apresentadas a caracterização desses agentes multiplicadores entrevistados, segundo sexo, escolaridade, instituição de filiação, tempo de serviço na Extensão Rural e região de atuação no estado do Rio de Janeiro.

53 _{Valor do salário mínimo considerado nesta pesquisa foi de R$ 880,00 no ano de 2016. Disponível}

Tabela 22 - Características sócio demográficas dos agentes multiplicadores entrevistados segundo sexo, escolaridade, área de atuação, instituição de filiação, tempo de serviço na Extensão Rural e região de atuação, Estado do Rio de Janeiro, 2015-2016.

Agente

Multiplicador Sexo¹ Escolaridade Atuação² Instituição Tempo³

Região de atuação J.R.M.V. M Superior Completo _S Emater-Rio4

33 Serrana J.F.S. M Superior Completo _S Emater-Rio ₂₀ Lagos M.S.S. F Superior Completo _N Pesagro 5

21 Médio Paraíba E.L.C.F. M Superior Completo _S Rio Rural ₃₀ Serrana

M.S.R. M Técnico Agrícola _S Emater-Rio ₅ Metropolitana N. M Superior Completo _S Emater-Rio ₃₇ Centro Sul K.C. M Superior Completo _N Secretaria Municipal ₃₂ Serrana A.C.B. F Superior Completo _S Cedro 6

11 Noroeste C.R.C.K M Técnico Agrícola _S Emater-Rio ₂₅ Médio Paraíba J.S.M.V. M Superior Completo _N Associação de agricultores ₂₈ Noroeste L.H.S.T. M Superior Completo _S Secretaria Municipal ₁₅ Serrana

M.C.R. F Superior Completo _S Emater-Rio ₃₃ Metropolitana M.S.B. M Superior Completo _N Associação de agricultores ₂₃ Centro Sul

A.P.P. F Superior Completo _S Rio Rural ₂₀ Serrana B.I.J. M Superior Completo _S Emater-Rio ₃₂ Metropolitana

I F Médio Completo _N Associação de agricultores ₃₅ Metropolitana J.M.S. M Superior Completo _S Associação de agricultores ₃₃ Metropolitana J.L.G. M Técnico Agrícola _S Emater-Rio ₆ Metropolitana

Fonte: Dados da pesquisa (2015-2016)

Legenda: (1) Sexo: Masculino = M e Feminino= F; (2) Ação como Agente de Ater: Sim= S e Não = N; (3) Atuação profissional na área de extensão rural: Sim = S e Não= N; (4) Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Rio de Janeiro; (5) Empresa de Pesquisa Agropecuária do Estado do Rio de Janeiro; (6) Cooperativa de Trabalho, Consultoria, Projetos e Serviços em Sustentabilidade

A avaliação da tabela 22 permite concluir que dos 18 entrevistados, 13 (72,2%) eram homens e 5 (27,8%) eram mulheres. Com relação à formação educacional, 12 (66,7%) apresentaram nível superior completo (Tabela X), sendo a diferença das frequências entre este grupo e os que tinham nível médio de escolaridade significativa com índice de confiabilidade de 98,88%.

Observa-se que a diferença das frequências entre a categoria 'Técnico Agrícola' e 'Médio Completo' é pouco significativa, com índice de confiabilidade de 93,91% e intervalo de confiança a 95% dado para cada categoria. A tabela 23 apresenta os intervalos de confiança para a frequência de escolaridade a um nível de significância de 0,57%, isto é, 99,43% de certeza de que a distribuição porcentual dos sexos não tenha ocorrido por acaso.

Tabela 23 - Frequência do nível de escolaridade dos agentes multiplicadores do Programa BCSAV no estado do Rio de Janeiro, em números absolutos e porcentagem nos parênteses, 2015/2016.

Escolaridade Frequência. Intervalos de confiança Superior completo 12 (66,7%) 44,9% < 66,7 < 88,4% Técnico Agrícola 5 (27,8%) 7,1% < 27,8 < 48,5% Médio Completo 1 (5,6%) 0,0% < 5,6 < 16,1%

TOTAL 18

Fonte: Dados da pesquisa (2015/2016) onde 𝜒_𝐺𝐿=22 = 10,33 e p=0,57

Neste aspecto é interessante registrar que a Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural (Pnater), ao romper com os paradigmas convencionais e conservadores do extensionismo difusionista, passou a exigir um novo perfil profissional para os quadros da Extensão Rural (CAPORAL, 2009). Segundo o autor, este profissional deveria ter visão holística e sistêmica, ser articulador e conciliador, apresentar capacidade de liderança, demonstrar e praticar posturas participativas, apresentar capacidade para construir e sistematizar conhecimentos técnicos bem como capacidade de análise e síntese além de ter aptidão para o planejamento e a ação planejada (animação de processos). Assim sendo a partir do modelo de desenvolvimento sustentável para o meio rural proposto pela Pnater, deveriam ser considerados um conjunto de princípios qualificadores da ação extensionista e do serviço de assistência técnica e extensão rural a ser prestado aos agricultores familiares (BRASIL, 2010).

Em relação ao tempo de trabalho em atividades de Ater, observou-se que os multiplicadores entrevistados apresentaram experiência profissional nesta área variando entre 6 a 37 anos, sendo 17,94 anos o tempo médio de experiência nesta área. Notou-se também que 11,1% (2) deles possuíam o tempo de trabalho em Ater de até 10 anos, 27,8 % (5) deles até 20 anos e 61,1% deles com o tempo de trabalho em Ater acima de 21 anos. Quando se cruza os dados de escolaridade com o de tempo de atuação dos agentes multiplicadores (tabela 24), observa-se que 8 (66,6%) dos 12 entrevistados com nível superior que atuam como agentes de Ater e ou profissionais vinculados a cooperativas e associações, possuíam mais de 21 anos no exercício da atividade profissional. Petan (2010) argumenta que um profissional com tais características possui boa experiência teórica e prática acumulada em sua área de formação, o que se espera, possa impactar de modo positivo sua ação extensionista junto aos agricultores. Entretanto é notório que na ação extensionista se insira uma ação pedagógica que deva permitir que o agricultor assuma o protagonismo de seu processo histórico, ocupando um papel ativo na transformação de sua própria realidade. Assim sendo, é preciso que ocorra entre os

extensionistas e os agricultores uma dialogicidade para que aprendam um com o outro dentro de um enfoque pedagógico construtivista e crítico-reflexivo. A tabela 24 apresenta a frequência da escolaridade e a relação entre escolaridade e tempo de serviço respectivamente.

Tabela 24 - Nível de escolaridade em relação ao tempo (em anos) de serviço dos agentes multiplicadores do Programa BCSAV no estado do Rio de Janeiro, em porcentagem e números absolutos nos parênteses, 2015/2016.

Tempo/ Escolaridade 0-10 11-20 21-30 31-40 TOTAL Superior Completo 8,3% ( 1) 25,0% ( 3) 33,3% ( 4) 33,3% ( 4) 100% (12) Técnico Agrícola 20,0% ( 1) 40,0% ( 2) 20,0% ( 1) 20,0% ( 1) 100% ( 5) Médio Completo 0,0% ( 0) 0,0% ( 0) 0,0% ( 0) 100% ( 1) 100% ( 1) TOTAL 11,1% ( 2) 27,8% ( 5) 27,8% ( 5) 33,3% ( 6) 100% (18) Fonte: Dados da pesquisa (2015-2016) onde 𝜒_𝐺𝐿=62 = 3,25 e p=77,69%

O extensionista é tido como um facilitador do desenvolvimento do agricultor e o agricultor é um elemento mobilizador da transformação do meio e da própria ação de extensão. Assim sendo será a partir do diálogo que o conhecimento será construído e novas alternativas para solucionar problemas rurais serão encontrados.

4.3.3 Formuladores e responsáveis pela execução do Programa BCSAV no estado do Rio