Os que são fiéis a seus convênios receberão grandes bênçãos, enquanto que aqueles que os

quebrarem serão amaldiçoados.(15–20 minutos) Mostre uma cópia de um contrato simples para a classe. Escreva se e então no quadro-negro e discuta as seguintes perguntas:

• O que essas palavras têm a ver com um contrato? • Por que o contrato precisa ter um “se” nele?

• Como vocês se sentiriam se cumprissem sua parte do trato, mas o “então” não fosse cumprido—se alguém não cumprisse as promessas que fez no contrato?

Peça aos alunos que pensem nos contratos, ou convênios, que fizeram com o Senhor. Leia Doutrina e Convênios 82:10 e pergunte aos alunos como eles se sentem a respeito do que o Senhor disse. Leia Doutrina e Convênios 130:20–21 e pergunte como esses versículos ampliam nossa compreensão. Peça aos alunos que assinalem as palavras se e então em Levítico 26:3–4 e se e eu também em Levítico 26:14, 16. Discuta o que essas palavras têm em comum com a mensagem de Doutrina e Convênios 130:20–21.

Peça aos alunos que leiam Levítico 26:3–12, 14–28 e procurem as bênçãos ou maldições reservadas para Israel, dependendo de sua retidão. Pergunte:

• Quais dessas promessas é a mais significativa para vocês? Por quê?

• Quais das maldições parece a mais severa? Por quê? Discuta as promessas que o Senhor nos fez. (Por exemplo: ver Mosias 18:8–10; D&C 20:77; 76:5–10.) Preste seu testemunho de que Deus cumprirá todas as Suas promessas se formos fiéis a Ele.

Procure compreender. Examine suas exigências em relação aos outros. Pense primeiro em outra pessoa. Seja bondoso. Seja gentil. Ria mais. Expresse sua gratidão. Dê boas-vindas a um estrangeiro. Alegre o coração de uma criança. Aprecie a beleza e a maravilha da Terra. Fale de seu amor, várias vezes.” (“‘To Give of Oneself Is a Holy Gift’, Prophet Tells Christmas Gathering”, Church News, 10 de dezembro de 1994, p. 4.)

O livro de Números é o relato das escrituras da história dos israelitas enquanto viajavam no deserto que fica entre o monte Sinai e a borda oriental de sua terra prometida. Ele cobre mais de trinta e oito de seus quarenta anos no deserto e explica por que o Senhor os deixou no deserto por tanto tempo. Nele aprendemos como o Senhor age em relação a Seus filhos e como podemos receber as bênçãos que Ele nos prometeu. O livro chama-se “Números” porque contém relatos de duas ocasiões em que Moisés “numerou”, ou contou, o povo de Israel. (Ver Guia para Estudo das Escrituras, “Números”, p. 154.) Os dois recenseamentos contaram os homens capazes

preparados para a batalha. Israel receberia a terra prometida, mas precisava reivindicá-la pelo derramamento de sangue. Os contados no primeiro recenseamento (ver Números 1–4) fracassaram tragicamente em seu dever, devido à desobediência. Foi somente na época do segundo recenseamento (ver Números 26) que Israel estava suficientemente fiel para ter êxito.

O livro de Números pode ser dividido em três seções: 1. Os capítulos 1–10 contêm instruções e preparativos para a

marcha saindo do Sinai.

2. Os capítulos 11–21 contêm a história da jornada de Israel pelo deserto.

3. Os capítulos 22–36 contêm um relato do que aconteceu na margem oriental do rio Jordão.

Números 1–10

Introdução

Além de “numerar”, ou seja, realizar o recenseamento dos filhos de Israel, Números 1–10 contém instruções adicionais que se tornariam parte da lei de Moisés e a ordem em que os israelitas deveriam acampar e marchar. Esses capítulos também contam como a tribo de Levi foi escolhida para servir no tabernáculo e como o acampamento de Israel começou sua marcha do Sinai em direção à terra prometida.

Alguns Importantes Princípios do Evangelho a

Serem Procurados

• O Senhor, Sua obra e Seu reino devem ser o centro de nossa vida. (Ver Números 2.)

• Só aqueles que foram chamados e ordenados por Deus por meio de Seus representantes podem realizar ordenanças aceitáveis. (Ver Números 3:5–13.)

• O verdadeiro arrependimento exige confissão, restituição e abandono do pecado. (Ver Números 5:5–7; ver também D&C 58:43.)

• Podemos consagrar-nos ao Senhor por meio de convênios. (Ver Números 6.)

• O Senhor guia e abençoa Seus filhos obedientes. (Ver Números 9:15–23.)

Sugestões Didáticas

Números 1–4. A organização do acampamento de Israel lembrava-lhes de que o Senhor, Sua obra e Seu reino deveriam estar no centro de sua vida. (30–40 minutos) Arrume sua sala de aula como o seguinte desenho

“Organização do Acampamento”, referente ao acampamento de Israel. Coloque um cobertor no meio da sala para

representar o tabernáculo ou desenhe no quadro-negro. Nas classes com menos de doze alunos cada aluno pode representar mais de uma tribo. Coloque sinais nas devidas paredes, indicando o norte, sul, leste e oeste.

Quando os alunos entrarem na sala de aula, dê-lhes boas- vindas ao “acampamento de Israel” entregue um cartão para cada um com o nome de uma das tribos de Israel. Instrua-os a sentarem-se com os outros alunos designados à mesma tribo e a lerem Números 2 juntos. Peça-lhes que descubram onde ficava a sua tribo no acampamento e que se sentem no lugar correspondente na sala de aula. Quando todos os alunos estiverem em seus lugares, explique-lhes que os Israelitas viajavam pelo deserto do Sinai. Peça-lhes que leiam Números 1 e descubram quantas pessoas estavam na tribo que eles representam e pergunte a vários alunos:

• Como vocês teriam se sentido se fossem responsáveis pelo bem-estar de tantas pessoas no meio do deserto?

• Como essa responsabilidade mudaria seu modo de orar e de buscar a ajuda do Senhor?

Faça as seguintes perguntas ao discutir a organização do acampamento:

• Qual era o centro do acampamento? (Ver Números 2:2.) A Organização do Acampamento Norte Acampamento de Dã: 157.600 Naftáli Dã Aser Oeste Acampamento de Efraim: 108.100 Manassés Efraim Benjamim Sul Acampamento de Rúben: 151.450 Simeão Rúben Gade

Leste Acampamento de Judá: 166.400 Zebulom Judá Issacar Levi: Filhos de Merari Levi: Filhos de Gérson Levi: Filhos de Coate Levi: Moisés, Aarão e Filhos de Aarão O Tabernáculo e a Tenda da Congregação

O LIVRO DE NÚMEROS

• Por que vocês acham que o Senhor dispôs os filhos de Israel em volta do tabernáculo dessa maneira? (Ver o comentário referente a Números 2 e Números 3 em Velho Testamento: Gênesis–II Samuel, pp. 197–198.)

• Como aquilo que colocamos no centro de nossa vida afeta nosso relacionamento com o Pai Celestial?

• Como cada um de nós pode dizer o que realmente está no centro de nossa vida?

Com um retroprojetor, cartaz ou usando o quadro-negro, mostre o seguinte esquema da ordem da marcha.

Pergunte aos alunos:

• Que significado poderia ter a ordem da marcha para os filhos de Israel?

• Que significado pode ter para nós?

Incentive os alunos a permitirem que o Senhor faça parte de sua rotina diária.

Números 1–4. Só aqueles que foram chamados e ordenados por Deus por meio de Seus representantes podem realizar ordenanças aceitáveis._{(10–15 minutos)} Peça aos alunos que leiam Números 1:47–53 e descubram que tribo não foi contada no recenseamento e por quê? Leia Números 3:5–12, 25–26, 30–31, 36–38; 4:5–16 com os alunos e discuta o que o Senhor ordenou que os sacerdotes e levitas fizessem. Comparem os deveres deles com os dos diáconos, mestres e sacerdotes de hoje. (Ver D&C 20:46–60; 107:8–20, 85–88.) Pergunte: Como servir no Sacerdócio Aarônico hoje é semelhante à grande honra e privilégio que era ser um levita antigamente? Você pode pedir a um portador do Sacerdócio Aarônico que conte como se sente a respeito de servir no sacerdócio.

Leia Números 3:38 e pergunte:

• Onde Moisés e Aarão foram instruídos a montar suas respectivas tendas? Por quê?

• Quem, tal como Moisés na antigüidade, é responsável hoje pela construção de templos e pela autorização de oficiantes para trabalhar neles? (O profeta.)

• Quem, tal como os sacerdotes e levitas na antigüidade, tem a responsabilidade hoje de cuidar para que nenhum “estrangeiro”, ou pessoa não autorizada, entre no templo? (Os bispos, presidentes de ramo, presidentes de estaca e presidentes de missão.)

Você pode convidar um líder do sacerdócio para conversar com os alunos sobre a importância de honrarem o Sacerdócio Aarônico em preparação para o Sacerdócio de Melquisedeque e a importância do sacerdócio na preparação de todos os membros da Igreja para que se tornem dignos de receber as bênçãos dos convênios do templo.

Números 6. Podemos consagrar-nos ao Senhor por meio