SAÚDE INTELECTUAL - AULA 11
Por: Lóide Magalhães Por: Lóide Magalhães
A linguagemlinguagem é todo sistema de sinais convencionais que nos permite realizar atos de comunicação. A linguagem corporal
linguagem corporal corresponde a todos os movimentos gestuais e de postura que fazem com que a
comunicação seja mais efetiva. A gesticulação foi a primeira forma de comunicação. Com o aparecimento da palavra falada, os gestos foram tornando-se secundários. Contudo, eles constituem o complemento da expressão, devendo ser coerentes com o conteúdo da mensagem. Sendo assim, se você consegue entender o que o corpo tem a dizer, conseguirá compreender melhor o que os outros estão dizendo, além de poder transmitir melhor a sua mensagem.
A expressão corporal
A expressão corporal é fortemente ligada ao psicológico, traços comportamentais são secundários e
auxiliares. Geralmente é utilizada para auxiliar na comunicação verbal, porém, deve-se tomar cuidado, pois muitas vezes a boca diz uma coisa, mas o corpo fala outra completamente diferente.
Oliver Sacks, em seu livro sobre surdos, comenta sobre como estes, ao assistir um programa de televisão com a presença de políticos, riam ininterruptamente da incapacidade de mentir que os “corpos” tinham. A linguagem corporal era uma grande delatora das mentiras que estes contavam.
O livro “O Corpo Fala”, de Pierre Weil e Roland Tompakow, procura mostrar a linguagem manifestada pelo corpo, nos diversos tipos de relacionamentos humanos que temos ao longo de nossas vidas.
Os autores usam a esfinge, como referência para “traduzir” a linguagem corporal. Colocam as três partes da esfinge para mostrar como é dividido o homem: o boi seria a referência para os instintos (ou desejos); o leão refere-se aos sentimentos e, a águia estaria ligada aos pensamentos (ou consciência).
O homem somente conseguirá o equilíbrio, quando dominar os “três animais” dentro de si e nada acontece na vida sem que este equilíbrio se estabeleça. A mesma coisa acontece com os relacionamentos interpessoais: se não existir uma atração de águia para águia, de boi para boi e de leão para leão, o relacionamento poderá ser incompleto. Mesmo no dia-a-dia, podemos ver estes sinais com que as pessoas passam seus sentimentos em relação
a nós e aos outros. O corpo diz, em uma linguagem não verbal se está havendo o feedback, ou seja, boa
receptividade na forma como estamos tentando nos comunicar.
A forma como as pessoas se comportam, como colocam os membros em nossa direção ou em direção oposta
pode nos dizer sobre seu interesse em que continuemos nossa comunicação, nossa interlocução ou não.
PLANOS DE AULA PROJETO DE VIDA
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TEMPO TEMPO 10’ 10’ 30’ 30’ 10’ 10’ MATERIAIS NECESSÁRIOS MATERIAIS NECESSÁRIOSPapel ofícioPapel ofício
BarbanteBarbante
Pregadores de roupa ou Fita crepePregadores de roupa ou Fita crepe
ATIVIDADE ATIVIDADE
INTRODUÇÃO INTRODUÇÃO
O professor inicia provocando um debate acerca das diferentes leituras e O professor inicia provocando um debate acerca das diferentes leituras e faz uma chuva de faz uma chuva de ideias.ideias.
Solicita então que os estudantes socializem as leituras que costumam fazer Solicita então que os estudantes socializem as leituras que costumam fazer (importante lembrar que para esse(importante lembrar que para esse momento é válido
momento é válido qualquer espécie de texto, desde outdoors, revistas, legendas, textos do qualquer espécie de texto, desde outdoors, revistas, legendas, textos do celular, etc.)celular, etc.) Observação: Professor, discutir o espaço que a leitura tem
Observação: Professor, discutir o espaço que a leitura tem no nosso cotidiano.no nosso cotidiano.
DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO Atividade:
Atividade:Se você fosse um Remédio...Se você fosse um Remédio...
O professor entrega uma folha de papel em branco para cada estudante e solicita que eles façam uma bula de remédio e O professor entrega uma folha de papel em branco para cada estudante e solicita que eles façam uma bula de remédio e lança a pergunta:
lança a pergunta:
Se você fosse um remédio, como seria sua Se você fosse um remédio, como seria sua bula?bula? Especificações: Especificações: Nome do Remédio Nome do Remédio Componentes do Remédio Componentes do Remédio Indicação para uso Indicação para uso Contraindicação e Precauções Contraindicação e Precauções Reações Adversas Reações Adversas Prazo de Validade Prazo de Validade
Enquanto os estudantes criam a sua bula, o professor prepara um varal para exposição das bulas. Enquanto os estudantes criam a sua bula, o professor prepara um varal para exposição das bulas.
ENCERRAMENTO ENCERRAMENTO
O professor solicita que cada estudante diga o nome e indicação do seu remédio e coloque a
O professor solicita que cada estudante diga o nome e indicação do seu remédio e coloque a sua bula no varal. sua bula no varal. O varalO varal deverá permanecer exposto em sala de aula para que os estudantes possam ler e conhecer a bula de cada um. deverá permanecer exposto em sala de aula para que os estudantes possam ler e conhecer a bula de cada um.
AULA
AULA
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TEMA TEMA OBJETIVOSOBJETIVOS Estimular a diversidade de leitura Estimular a diversidade de leitura e escrita na turma.e escrita na turma. Discutir a importância das leituras realizadas
Discutir a importância das leituras realizadas pelos estudantes.pelos estudantes.
Estimular a apresentação oral, como forma de aprimoramento das competências Estimular a apresentação oral, como forma de aprimoramento das competências comunicacionais
comunicacionais SAÚDE INTELECTUAL -
PLANOS DE AULA PROJETO DE VIDA
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TEMPO TEMPO 5’ 5’ 40’ 40’ 5’ 5’ MATERIAIS NECESSÁRIOS MATERIAIS NECESSÁRIOSMúsica: Pela Internet – Gilberto GilMúsica: Pela Internet – Gilberto Gil
Caderno do Estudante: Letra da Música – Pela InternetCaderno do Estudante: Letra da Música – Pela Internet
Cartolinas, Tesouras, Colas.Cartolinas, Tesouras, Colas.
SomSom
ATIVIDADE ATIVIDADE
INTRODUÇÃO INTRODUÇÃO
O professor pergunta aos estudantes: O professor pergunta aos estudantes:
O avanço do uso das redes sociais contribui para um maior desenvolvimento da leitura?O avanço do uso das redes sociais contribui para um maior desenvolvimento da leitura?
Em seguida, coloca a músicaEm seguida, coloca a música Pela Internet e pede que os estudantes prestem atenção na letra. e pede que os estudantes prestem atenção na letra.
Essa letra, com cerca de 10 anos de lançamento ainda é atual? O que desenvolveu-se mais desde então?Essa letra, com cerca de 10 anos de lançamento ainda é atual? O que desenvolveu-se mais desde então?
DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO
O professor divide a turma em cinco equipes, distribui revistas, canetas coloridas, tesoura e cola; e solicita que cada O professor divide a turma em cinco equipes, distribui revistas, canetas coloridas, tesoura e cola; e solicita que cada equipe prepare uma das seguintes ferramentas de comunicação, detalhando e analisando os conteúdos, imagens, formas equipe prepare uma das seguintes ferramentas de comunicação, detalhando e analisando os conteúdos, imagens, formas escolhidos. Para quê (com qual objetivo) o grupo criaria essa ferramenta?
escolhidos. Para quê (com qual objetivo) o grupo criaria essa ferramenta?
Equipe 1: WebsiteEquipe 1: Website
Equipe 2: BlogEquipe 2: Blog
Equipe 3: Perfil no FacebookEquipe 3: Perfil no Facebook
Equipe 4: TwitterEquipe 4: Twitter
Equipe 5: Um site de Pesquisa (Google)Equipe 5: Um site de Pesquisa (Google)
Observação: Professor, recolher as criações para serem apresentadas na próxima aula. Observação: Professor, recolher as criações para serem apresentadas na próxima aula.
ENCERRAMENTO ENCERRAMENTO
O professor distribui tarjetas com frases e
O professor distribui tarjetas com frases e smiles, de forma a que cada um escolha e avalie a aula, a partir dessa imagem., de forma a que cada um escolha e avalie a aula, a partir dessa imagem. Se sentindo esperançoso, animado, etc... (Facebook)
Se sentindo esperançoso, animado, etc... (Facebook)
AULA
AULA
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TEMA TEMA OBJETIVOSOBJETIVOS Provocar os estudantes a perceber a importância da Provocar os estudantes a perceber a importância da leitura.leitura. Discutir que leituras são realizadas com frequência p
Discutir que leituras são realizadas com frequência p elos estudantes.elos estudantes. Ampliar o horizonte de leitura.
Ampliar o horizonte de leitura. SAÚDE INTELECTUAL -
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