Princípio da educação ambiental

A educação ambiental está prevista no parágrafo 1º do artigo 225 da CF634 _como

medida para assegurar a efetividade do direito ao meio ambiente sadio e equilibrado, nele incluído o do trabalho.

A educação ambiental é instrumento necessário para que se leve a informação a respeito das interações que ocorrem no ambiente, ao maior número de pessoas possível. O objetivo é que a longo prazo, se alcance a conscientização pública no sentido da necessidade de proteção do meio ambiente.635 Marcelo Abelha Rodrigues636 realça que a partir da educação ambiental e da formação moral e ética dos indivíduos se conseguirá, no futuro, uma mudança de atitude das pessoas no que se refere às demais e ao meio ambiente. Por isso, é possível afirmar que a cidadania depende da educação ambiental que irá disponibilizar a toda a coletividade a informação sobre o meio ambiente

633 _{ANDRADE, Laura Martins Maia de. Importância da Educação Ambiental nas relações de} trabalho. Tese (Doutorado) – PUC, Pontifícia Universidade Católica, São Paulo, 2007, p. 152.

634 _{Constituição Federal de 1988: art. 225, § 1º - “Para assegurar a efetividade desse direito,}

incumbe ao Poder Público: (...)VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente”.

635 _{ANDRADE, Laura Martins Maia de. Op. cit., p. 162.} 636 _{ABELHA Rodrigues, Marcelo. Op. cit., p. 262, 263.}

considerado em sua totalidade.637

Por educação ambiental pode ser entendida a compreensão da visão holística e integrada do homem com o meio ambiente, considerado este como o conjunto de relações de natureza histórica e cultural que o circunda e as suas diversas interações.638

Laura Martins de Andrade sustenta que a visão que identificava a educação ambiental apenas com a natureza foi superada pela concepção sócio-ambiental, que, ao contrário daquela, amplia o fenômeno ambiental e o insere no campo das relações sociais.

É nesse sentido ampliado que a Lei nº 9.795/1999 que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental trata a educação ambiental, definindo-a639 como sendo “os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade” e, como um de seus objetivos a compreensão holistica do meio ambiente.

Embora o parágrafo 1º do artigo 225 da CF/88 faça alusão à educação ambiental como incumbência do Poder Público, a interpretação literal deve ceder espaço à interpretação sistemática. Assim, deve-se interpretá-lo em conjunto com os demais dispositivos referentes à proteção do meio ambiente e com o princípio da participação popular,640 sob pena de atingir-se uma conclusão equivocada.

Destaca-se, por oportuno, que a educação ambiental figura como um dos princípios da Lei de Política Nacional do Meio Ambiente. Isso significa que a educação ambiental não é incumbência apenas do Estado, mas também de toda a coletividade,

637 _{MILARÉ, Édis. Direito do Ambiente: doutrina, jurisprudência, glossário. Op. cit., p. 678.} 638 _{Neste sentido: FREIRE Dias, Genebaldo. Educação Ambiental: princípios e práticas. 8. ed. São}

Paulo: Gaia, 2003, p. 100. ANDRADE, Laura Martins Maia de. Op. cit., p. 154.

639 _{Art. 1º da Lei 9.795/1999.}

640 _{BARREIRA Custódio, Helita. Direito à Educação Ambiental e à Conscientização Pública.} Revista de Direito Ambiental. Ano 5, n. 18, abr./jun. 2000, p. 52-53; MILARÉ, Édis. Direito do Ambiente:

inclusive das empresas e dos sindicatos, como se extrai do disposto no artigo 3º 641 _da

Lei 9.795/1999.

A informação e a educação ambiental a ser proporcionada aos trabalhadores conduzem de forma inexorável à sua politização e organização nos ambientes de trabalho, tornando-os capazes de compreender a problemática ambiental em todo o seu espectro, bem como a sua participação nesta engrenagem complexa. Com uma consciência crítica acerca do meio ambiente e da sua relação com o local de trabalho, alcançam a cidadania.642

Laura Martins de Andrade643 frisa que a educação ambiental no trabalho deve “fomentar sensibilidades afetivas e capacidades cognitivas para ensejar a leitura do mundo sob o ponto de vista ambiental, envolvendo o local de trabalho, as relações de trabalho e a saúde dos trabalhadores. A necessidade que vislumbramos é a de constituir novas posturas éticas diante do mundo”.

Detentores de uma consciência ambiental adquirida com uma educação ambiental que os conduz à reflexão emancipam-se socialmente e tornam-se capazes de mobilizar-se no sentido de resistir ao atual modelo econômico e político e de lutarem pelo respeito à dignidade humana. Por isso, a educação ambiental deve representar mais que o simples treinamento e ciência dos riscos existentes no ambiente de trabalho. Necessita despertar uma consciência crítica acerca da sua relação com o meio ambiente globalmente considerado e as suas implicações.644

Em ação civil pública ajuizada pelo Ministério Público do Trabalho em doutrina, jurisprudência, glossário. Op. cit., p. 676.

641 _{Lei 9.795/1999: art.3, V - “às empresas, entidades de classe, instituições públicas e privadas,}

promover programas destinados à capacitação dos trabalhadores, visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre as repercussões do processo produtivo no meio ambiente”.

642 _{Neste sentido: MILARÉ, Édis. Direito do Ambiente: doutrina, jurisprudência, glossário. Op.}

cit., p. 681; ANDRADE, Laura Martins Maia de. Op. cit., p. 194; ASSIS Fernandes, Fábio de. Op. cit., p. 84.

643 _{ANDRADE, Laura Martins Maia de. Op. cit., p. 195.} 644 _{ANDRADE, Laura Martins Maia de. Op. cit., p. 195.}

Campinas em face de Usina de cana-de-açúcar, o Juízo da Vara do Trabalho de Capivari ao julgar procedente os pedidos formulados, condenou a empresa a promover programas de educação ambiental na rede municipal de ensino fundamental da região pelo prazo de dez anos, abordando dentre outros aspectos, o meio ambiente laboral.645 _A

educação ambiental almeja o progresso de todos os setores ligados ao desenvolvimento humano.646

Em face do exposto neste capítulo, é que se entende que a mudança de enfoque é

essencial, e que somente concebendo-se o meio ambiente laboral como um dos aspectos do meio ambiente globalmente considerado conseguir-se-á, efetivamente, tutelar a vida e a saúde dos trabalhadores e alcançar a promoção integral da pessoa do trabalhador.647 A pessoa humana enquanto trabalha, leva consigo para o ambiente de trabalho, a sua vida, a sua saúde e a sua energia,648 _{deixando claro que o meio ambiente do trabalho}649

não pode ser tratado de forma separada do Direito Ambiental.650

Assim, em todas as oportunidades que houver possibilidade de aplicarem-se as normas atinentes ao Direito Ambiental elas devem ser privilegiadas – com destaque para os princípios ambientais, em face de seu conteúdo axiológico- porquanto sempre se deve se utilizar a norma mais favorável ao trabalhador.

645 _{Disponível em:}

<https://www.prt15.gov.br/site/imprensa/noticia_detalhe.php?tipo=N&seq=4829>. Acesso em 20 nov. 2008.

646 _{MILARÉ, Édis. Direito do Ambiente: doutrina, jurisprudência, glossário. Op. cit., p. 681.} 647 _{Neste sentido: PURVIN de Figueiredo, Guilherme. Direito ambiental e a saúde dos} trabalhadores. Op. cit.,p.40; ASSIS Fernandes, Fábio de. Op. cit., p. 42-48; SADY, João José. Op. cit. p.

37, 38.

648 _{MONTEIRO de Barros, Alice. Curso de Direito do Trabalho. São Paulo: LTr, 2005. p. 1006.} 649 _{O meio ambiente do trabalho será abordado na segunda parte do estudo de forma detalhada.} 650 _{PURVIN de Figueiredo, Guilherme. Direito ambiental e a saúde dos trabalhadores. Op. cit., p.}

4 OS DESAFIOS PARA A PROTEÇÃO EFETIVA DA SAÚDE DOS