Sociologia da Família
6.2.1.2. Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo): Maria das Dores Horta Guerreiro - 72h
6.2.1.3. Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular: ---
6.2.1.4. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes): OA1 compreensão da problemática da sociologia da família;
OA2 conhecimento dos diversos conceitos de família e das diferentes perspectivas teóricas sobre a instituição familiar
OA3 conhecimento das transformações que têm afectado a família e da sua relação com outras mudanças na sociedade
OA4 desenvolvimento de competências de operacionalização de indicadores para análise das dinâmicas das estruturas familiares
OA5 desenvolvimento de capacidades de estudo e pesquisa; de trabalho em equipa; de leitura e interpretação de informação relacionada com o programa; de desenvolver argumentação teórica e empiricamente fundamentada; de comunicação oral e escrita dos conhecimentos adquiridos
6.2.1.4. Learning outcomes of the curricular unit: LO1 understanding sociology of the family;
LO2 knowledge of various concepts of family and of different theoretical perspectives on the family institution LO3 knowledge of the transformations that have affected the family and its relationship with other changes in society
LO4 development of skills for operationalization of indicators to analyze the dynamics of family structures LO5 development of study skills and research, teamwork, reading and interpreting information related to the program, to develop an argument theoretically and empirically grounded, oral and written communication of knowledge
6.2.1.5. Conteúdos programáticos:
CP1.Família e representações sociais. Problemas do conhecimento sobre a família. Principais conceitos. CP2.A família no passado e nas sociedades contemporâneas
a. Evolução dos indicadores demográficos. b. Mudança social e dinâmicas familiares. c. Transformações nos papéis sociais de género. d. Novos comportamentos e novos modelos de família.
CP3.Perspectivas teóricas sobre a família: dos autores clássicos aos contemporâneos a. Durkheim, Simmel, Burgess, Parsons e Goode
b. Autores e debates actuais
CP4.Relações conjugais, parentais e de parentesco
a. O casamento e a díade conjugal. Formas de conjugalidade e relações entre os sexos. b. A criança na família. Parentalidade e relações pais-filhos
c. Relações intergeracionais e redes de parentesco CP5. Família e outras instituições sociais
6.2.1.5. Syllabus:
S1.Famíly and social representations. Problems of knowledge about the family. Key Concepts. S2.The family in the past and in contemporary societies
a. Development of demographic indicators. b. Social change and family dynamics. c. Changes in gender roles.
d. New behaviors and new family models.
S3.Perspectivas theories about the family: from classic to contemporary authors a. Durkheim, Simmel, Burgess, Parsons and Goode
b. Authors and current debates
S4.Relações marital, parental and kinship
a. The marriage and the marital dyad. Forms of marital and gender relations. b. The child in the family. Parenting and parent-child relationships
c. Intergenerational relations and kinship networks S5. Family and other social institutions
6.2.1.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular. OA1: CP1; CP2; CP3; CP4; CP5
OA2: CP1; CP3 OA3: CP2; CP4; CP5 OA4: CP2; CP4; CP5
OA5: CP1; CP2; CP3; CP4; CP5
6.2.1.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives. LO1: S1; S2; S3; S4; S5
LO2: S1; S3 LO3: S2; S4; S5 LO4: S2; S4; S5 LO5: S1; S2; S3; S4; S5
6.2.1.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Os objectivos da UC concretizam-se através de aulas teóricas e teórico-práticas, orientação tutorial,e por via do trabalho dos alunos, a nível individual e de grupo.O trabalho dos alunos prevê:participação nas aulas;leitura da bibliografia;pesquisa autónoma (individual e em grupo) de bibliografia e de outras fontes de informação adequadas aos temas em estudo; apresentação e debate de textos sobre um tema numa aula teórico-prática(em
grupo);realização de um projecto de pesquisa (individual).
A avaliação baseia-se nos seguintes elementos: assiduidade e participação nas aulas;apresentação e debate de textos em aulas teórico-práticas(em grupo); realização individual de um projeto (10 pp;Arial 12;1,5).A ponderação dos elementos de avaliação na classificação final do estudante é a seguinte: assiduidade e participação nas actividades lectivas: 25%; apresentação e debate de textos nas aulas teórico-práticas: 25%; trabalho de projeto: 50%.
6.2.1.7. Teaching methodologies (including evaluation):
The objectives of this UC are materialized through the lectures and practical activities, tutorial guidance, as well as through the students'autonomous work.
Students'activities planned are:participation in class, reading the literature, independent literature and other sources of information research, oral presentation and debate of a defined topic, research project(individual). The assessment is based on the following elements: attendance and class participation, presentation and discussion of texts in practical classes (in group), achieving an individual research project (10 pp, Arial 12, 1.5). The weighting of these various elements of assessment in the final classification of each student is as follows: attendance and participation in class activities: 25%; presentation and discussion of texts in classes: 25%, research project: 50%. 6.2.1.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
O docente apresenta os principais conteúdos e modos de operacionalização analítica. A leitura dos textos de apoio permitirá conhecer conteúdos programáticos na componente teórica das aulas. Nas sessões seminariais, através do trabalho de grupo e dos exercícios práticos, é promovida a reflexão coletiva e o debate em torno das matérias em análise.
6.2.1.8. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes. Along the lectures, the teacher presents the main syllabus contents and methods of their analytical
operationalization. Reading the texts of literature to support each class will allow students to get knowledge of subjects the course is dealing with. Seminar sessions, group work and practical exercises, will promote collective reflection and debate on the matters under review.
6.2.1.9. Bibliografia principal:
Almeida, A.N., M.D.Guerreiro, C.Lobo, A.Torres, K.Wall, Relações Familiares:Mudança e Diversidade, em J.M.L.Viegas e A.F.Costa(org.) (1998), Portugal,Que Modernidade?, Oeiras, Celta Editora.
Guerreiro,M.D.,A.Torres,C. Lobo(2007),Famílias em mudança: configurações, valores e processos de
recomposição, in M.D. Guerreiro, A.Torres e L.Capucha(eds.),Quotidiano e Qualidade de Vida, Oeiras, Celta Editora. Leandro, M.E. (2001), Sociologia da Família nas sociedades contemporâneas, Lisboa, Univ.Aberta.
Lobo, C.(2009), Recomposições familiares:Dinâmicas de um Processo de Transição, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian.
Saraceno, C. (2003), Sociologia da Família, Lisboa, Editora Estampa. Segalen, M.(1999), Sociologia da Família, Lisboa, Edições Terramar.
Torres, A.C.(coord.) (2001), Sociologia do Casamento. A Família e a Questão Feminina, Oeiras, Celta Editora. Wall, K.(org.) (2005), Famílias em Portugal, Lisboa, Imprensa de Ciências Sociais.
Mapa IX - Sociologia Urbana