Duração de Referência: 15 horas
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Apresentação
Habitualmente designados pelo termo anglo-americano media, os meios de comunicação e difusão ocupam um lugar incontornável na expressão e formação da opinião pública das sociedades democráticas do nosso tempo. A discussão e o debate públicos que caracterizam o processo de decisão e o funcionamento das instituições democráticas estão cada vez mais marcados pela influência dos
media. A agenda dos media é assim determinante para a formação da opinião pública e
simultaneamente induz essa mesma agenda, num jogo de influências mútuas.
A enorme quantidade de informação que, nas sociedades abertas, está disponível para o público, torna impossível a qualquer pessoa estar a par de tudo o que se passa. Mesmo o cidadão mais atento necessita dos media para seleccionar e analisar a informação disponível. Este facto atribui aos profissionais dos media a responsabilidade de transmitir diariamente, de forma justa e compreensível, a informação considerada de interesse público. O cumprimento desta missão implica independência dos
media face ao poder político. Esta é uma condição necessária para que os media possam exercer
vigilância sobre os detentores de cargos públicos.
Quando o direito à informação não está efectivamente protegido, diminui a liberdade das pessoas para responder às iniciativas políticas. Daí resulta um clima político desencorajador da confiança dos cidadãos nos governantes. A censura e o secretismo impedem a educação política da comunidade acabando por gerar opções, nomeadamente eleitorais, pouco informadas.
Nas sociedades livres onde coexiste uma pluralidade de meios de comunicação é também importante a existência de mecanismos reguladores para protecção dos consumidores e para salvaguarda da qualidade dos produtos mediáticos. O desenvolvimento da consciência de novos direitos dos cidadãos face aos media tornou-se num imperativo de formação cultural e cívica na sociedade de informação e do conhecimento em que vivemos.
Compreender de que são feitas as notícias e como se faz a agenda noticiosa veiculada pelos meios de comunicação, constitui um requisito fundamental para um consumo mediático esclarecido. Este módulo propõe a análise dos conteúdos noticiosos que diariamente preenchem o universo dos media.
Programa de Cidadania e Mundo Actual / Sociedade C ursos de Educação e Formação
Módulo C5: Compreender os Media II: Quem faz a Agenda das Notícias
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Competências Visadas
• Explicar a influência dos media na formação da opinião pública.
• Reconhecer a importância do direito à informação traduzido na liberdade de informar e direito a ser informado.
• Identificar e caracterizar os vários tipos de fontes de informação jornalística
• Demonstrar a importância da hierarquização das notícias na difusão de factos noticiosos nos principais meios de comunicação
• Evidenciar a importância da inter-relação entre as audiências/público a programação/conteúdos e a publicidade na produção mediática
• Identificar novas formas de informação e de comunicação resultantes evolução tecnológica
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Objectivos de Aprendizagem
• Reconhecer as componentes do direito à informação • Conhecer os meios de formação da opinião pública
• Reconhecer a importância das audiências na definição da oferta mediática • Explicitar a importância da publicidade nas empresas de comunicação • Compreender em que consiste a actividade jornalística
• Avaliar a importância da recolha de informação na actividade jornalística • Caracterizar os vários tipos de oferta mediática
• Relacionar a evolução tecnológica com as novas técnicas de informação e de comunicação • Analisar o conteúdo dos principais media, imprensa rádio e televisão
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Conteúdos
• A informação como veículo do conhecimento • Meios de formação da opinião pública
• Importância dos media na formação da opinião pública
• A hierarquização das notícias: factores que influenciam a agenda dos media • A recolha de Informação e os tipos de fontes
• Condicionantes da produção mediática: audiências, programação e publicidade • Componentes do direito à informação: liberdade de informar e direito a ser informado • Obstáculos ao direito à informação: a censura
• Relação entre as novas tecnologias e a comunicação
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Módulo C5: Compreender os Media II: Quem faz a Agenda das Notícias
• Novas formas de comunicação e informação
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Orientações metodológicas
As orientações metodológicas seguidamente apresentadas constituem apenas uma sugestão.
5.1. Como Começar
a) Importância e significado da opinião pública.
- Fazer com os alunos uma lista dos principais meios de formação da opinião pública. Televisão, eventos, campanhas políticas, dirigentes políticos, professores, família, experiências pessoais. Propor a reflexão acerca do modo como cada um forma as suas convicções e opiniões.
-Partindo de um caso concreto, identificar os meios que mais influenciaram a opinião pessoal acerca desse caso.
-Analisar o conteúdo de uma sondagem de opinião e identificar quer os passos para a sua elaboração e a forma como foram obtidos.
b) A primeira página dos jornais.
- Analisar com os alunos as primeiras páginas de vários jornais com o objectivo de perceber como são escolhidas as notícias que aí aparecem e quais as fontes usadas par a sua obtenção. Relacionar a forma e conteúdo das primeiras páginas com a noção de notícia de actualidade.
- Investigar a forma como os profissionais da informação hierarquizam as notícias e as consequências desse processo na paginação dos jornais.
- O mesmo tipo de análise pode ser feito em relação aos jornais televisivos e radiofónicos, comparando as respectivas aberturas, tempo e tipo de notícias. Naturalmente que estes noticiários terão que ser previamente gravados para depois poderem ser exibidos na sala de aula.
5.2. Sugestões de desenvolvimento Fazer um jornal de jornais.
- Recolher diferentes jornais e analisa-los segundo a periodicidade, o conteúdo e o público destinatário. - A partir da selecção de notícias em diferentes jornais, elaborar painéis temáticos que possam ser expostos na sala de aula.
- Visita a uma empresa de comunicação.
5.3. Sugestões de aprofundamento
Realizar uma sondagem na comunidade escolar.
- Escolher um tema, de preferência controverso, com interesse para escola e para os alunos, sobre o qual se possa fazer uma sondagem.
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Módulo C5: Compreender os Media II: Quem faz a Agenda das Notícias
- Planear e realizar a sondagem seguindo os requisitos técnicos necessários.
- Após a recolha e respectivo tratamento da informação os resultados devem ser divulgados da forma
considerada mais eficaz pela turma. Esta actividade deve ser desenvolvida em articulação com outras
disciplinas, designadamente, a Matemática.
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Sugestões de avaliação
A avaliação deve incidir sobre o processo e produtos devendo o professor definir critérios para ambos. Os critérios, para além de adequados ao público e ao contexto, deverão permitir registar os níveis de desempenho dos diferentes alunos. O trabalho final poderá revestir a forma de um portefólio ou de um relatório de evidências das tarefas realizadas e dos objectivos atingidos. As actividades de auto e hetero- avaliação devem integrar este processo.
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Bibliografia / Outros recursos
BRETON, Philipe; PROUXL, Serge (1997), A Explosão da Comunicação. Lisboa, Bizâncio Ed. CAZENEUVE, Jean (1996), Guia Alfabético das Comunicações de Massas. Lisbo, Ed. Presença. CORREIA, J. M. Nobre (1996), A Cidade dos Media. Porto, Campo das Letras.
LAMPREIA, J. Martins (1992), A Publicidade Moderna. Lisboa, Ed. Presença.
TRAQUINA, Nelson (1997), Big Show Media. Viagem ao Mundo do Audiovisual Português. Lisboa, Editorial Notícias.
Sugere-se o visionamento de um dos seguintes filmes:
- “City Hall - A Sombra da Corrupção” de Harold Becker, 1996
- “Manobras na Casa Branca” de Barry Levinson, 1998
- “Em Defesa da Nação” de David Drury, 1985
Recursos na Internet disponíveis em Outubro de 2005:
Aconselha-se a consulta dos sítios das principais empresas de comunicação nacionais
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