SAÚDE DE TUCURUÍ-PA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Letícia Sousa do Nascimento1, Isabelle Guerreiro de Oliveira1,Thays queiroz Santos1, José Benedito dos Santos Batista Neto1
, Thacyana Vitória Lopes de Carvalho1, Thiago Marcírio Gonçalves de Castro1, Ana Caroline de Oliveira Cou-
tinho1
, Rafael Vulcão Nery1, Yan Silva Morais1, Cristália de Melo da Silva1,Renata Campos de Sousa Borges2, Milena Coelho Fernandes Caldato3, José Ronaldo Tei-
xeira de Sousa Junior4, Ismaelino Mauro Nunes Magno5,
RESUMO
O objetivo deste manuscrito é relatar a experiência vivenciada através da inte- gração dois grupos de acadêmicos dos cursos de Graduação em Enfermagem e Educação Física da Universidade do Estado do Pará (UEPA), núcleo de Tucuruí- PA, ao realizar educação em saúde com portadores de DM em uma unidade de saúde do município mencionado. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência. A experiência ocorreu através da integração ensino e ser- viço, proporcionada pela UEPA, campus Tucuruí – PA, e a Secretaria de Saúde da Prefeitura Municipal de Tucuruí, sendo realizada durante as atividades práticas da disciplina “Educação em Saúde”, no “Centro de Saúde Terra Prometida”. Durante a intervenção desenvolvida desdobrou-se quatro eixos de atividade: Dinâmicas de mitos e verdades sobre Diabetes; Roda de conversa, Prática de atividade física e Alimentação indicada ao diabético. A realização dessas atividades na assistência de saúde proporciona aos pacientes e profissionais uma maior aproximação e sucesso na adesão ao tratamento da enfermidade, ofertando uma saúde a popu- lação assistida, tendo uma abordagem holística e humanizada.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Educação em saúde; Diabetes Melli-
tos; Ensino e serviço.
1 Discente do Curso de Graduação em Enfermagem, UEPA, Tucuruí-PA.
2 Enfermeira Docente do curso de Graduação em Enfermagem da UEPA, Tucuruí-PA. Dou- toranda no Programa de Doutorado Profissional Ensino em Saúde na Amazônia (UEPA), Belém-PA.
3 Médica Docente do Programa de Mestrado Profissional Ensino em Saúde na Amazônia (UEPA), Belém-PA. Doutora em Medicina, Belém-PA.
4 Farmacêutico. Mestrando Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), Programa de Pós- Graduação Mestrado Profissional em Ensino em Saúde - Educação Médica (ESEM), Belém, Pará, Brasil.
5 Médico. Docente Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), Programa de Pós-Gra- duação Mestrado Profissional em Ensino em Saúde - Educação Médica (ESEM)
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EDUCAÇÃO EM SAÚDE AOS PACIENTES PORTADORES
DE DIABETES MELLITUS EM UMA UNIDADE DE
SAÚDE DE TUCURUÍ-PA: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Letícia Sousa do Nascimento1, Isabelle Guerreiro de Oliveira1,Thays queiroz Santos1, José Benedito dos Santos Batista Neto1
, Thacyana Vitória Lopes de Carvalho1, Thiago Marcírio Gonçalves de Castro1, Ana Caroline de Oliveira Cou-
tinho1
, Rafael Vulcão Nery1, Yan Silva Morais1, Cristália de Melo da Silva1,Renata Campos de Sousa Borges2, Milena Coelho Fernandes Caldato3, José Ronaldo Tei-
xeira de Sousa Junior4, Ismaelino Mauro Nunes Magno5,
RESUMO
O objetivo deste manuscrito é relatar a experiência vivenciada através da inte- gração dois grupos de acadêmicos dos cursos de Graduação em Enfermagem e Educação Física da Universidade do Estado do Pará (UEPA), núcleo de Tucuruí- PA, ao realizar educação em saúde com portadores de DM em uma unidade de saúde do município mencionado. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência. A experiência ocorreu através da integração ensino e ser- viço, proporcionada pela UEPA, campus Tucuruí – PA, e a Secretaria de Saúde da Prefeitura Municipal de Tucuruí, sendo realizada durante as atividades práticas da disciplina “Educação em Saúde”, no “Centro de Saúde Terra Prometida”. Durante a intervenção desenvolvida desdobrou-se quatro eixos de atividade: Dinâmicas de mitos e verdades sobre Diabetes; Roda de conversa, Prática de atividade física e Alimentação indicada ao diabético. A realização dessas atividades na assistência de saúde proporciona aos pacientes e profissionais uma maior aproximação e sucesso na adesão ao tratamento da enfermidade, ofertando uma saúde a popu- lação assistida, tendo uma abordagem holística e humanizada.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade; Educação em saúde; Diabetes Melli-
tos; Ensino e serviço.
1 Discente do Curso de Graduação em Enfermagem, UEPA, Tucuruí-PA.
2 Enfermeira Docente do curso de Graduação em Enfermagem da UEPA, Tucuruí-PA. Dou- toranda no Programa de Doutorado Profissional Ensino em Saúde na Amazônia (UEPA), Belém-PA.
3 Médica Docente do Programa de Mestrado Profissional Ensino em Saúde na Amazônia (UEPA), Belém-PA. Doutora em Medicina, Belém-PA.
4 Farmacêutico. Mestrando Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), Programa de Pós- Graduação Mestrado Profissional em Ensino em Saúde - Educação Médica (ESEM), Belém, Pará, Brasil.
5 Médico. Docente Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA), Programa de Pós-Gra- duação Mestrado Profissional em Ensino em Saúde - Educação Médica (ESEM)
DOI: 10.31792/isbn.978-85-8458-045-3.100-112
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ABSTRACT
The purpose of this manuscript is to report the experience lived through the integration of groups of undergraduate students of Nursing and Physical Education at the State University of Pará (UEPA), Tucuruí-PA, when conduc- ting health education with DM patients. in a health unit in the municipality mentioned. This is a descriptive study of the experience report type. occur- red through the integration teaching and service, provided by UEPA, campus Tucuruí - PA, and the Department of Health of the Tucuruí City Hall, being carried out during the practical activities of the discipline “Health Education”, at the “Promised Land Health Center” . During the intervention developed four axes of activity unfolded: Dynamics of myths and truths about Diabetes; Wheel of conversation, Practice of physical activity and Diet indicated to the diabetic. The performance of these activities in health care provides patients and professionals with a greater approach and success in adhering to the treatment of the disease, offering a health to the assisted population, taking a holistic and humanized approach.
Keywords: Interdisciplinarity; Health education; Diabetes mellitus; Teaching
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INTRODUÇÃO
Sendo caracterizada como uma doença crônica, grave, com evolução lenta e progressiva, Diabetes Mellitus (DM) é um grupo de doenças metabóli- cas caracterizadas por hiperglicemia e associadas a complicações, disfunções e insuficiência de vários órgãos, especialmente olhos, rins, nervos, cérebro, coração e vasos sanguíneos (BRASIL, 2006). Esta doença atinge milhares de pessoas a nível global e necessita de acompanhamento médico e tratamento intensivo para o controle (MAIA; ARAÚJO, 2002).
O DM pode ser classificado como tipo 1 e 2 (DM1 e DM2). A primeira consiste em uma doença autoimune, poligênica, a qual resulta na destruição das células pancreáticas, resultando na deficiência completa da produção de insulina. A segunda indica uma doença que possui uma etiologia com diversos fatores, como condições genéticas, fatores ambientais, inatividade física, hábi- tos de vida, entre outros. O DM2 possui um alcance de 90 a 95% de todos os casos de DM (SBD, 2017).
Ademais, o DM também faz parte do grupo de doenças crônicas en- carregadas das principais causas de óbitos mundialmente, além de ser con- siderado um dos problemas de saúde com elevado destaque de ocorrência. Assim, estudos de várias localidades têm discutido a respeito de práticas que possam auxiliar no controle do avanço da doença e suas consequências, os quais são, muitas vezes, resultados de uma assistência inadequada e centrada na cura das patologias, como propõe o modelo biomédico (SHAW; SICREE; ZIMMET, 2010). O controle necessário do diabetes consiste em um tripé: dieta, exercícios físicos e medicamento. Esses fatores são totalmente impor- tantes e é imprescindível que todos sejam apropriadamente analisados ao mesmo tempo.
Para evitar as complicações do diabético, é fundamental que haja a pre- venção e que os profissionais de enfermagem devem acompanhar periodica- mente os pacientes, orientando-os minuciosamente sobre os cuidados que devem ser tomados em relação ao controle glicêmico, à alimentação adequa- da, à prática de exercícios físicos e principalmente com os pés, procedimen- tos esses que serão capazes de permitir uma vida mais saudável. Diante disso, justifica-se a utilização de mecanismos metodológicos que venham facilitar o processo de educação em saúde aos acometidos pela patologia supracitada (CARVALHO; SILVA, 2016).
A Educação em Saúde, para o Ministério da Saúde, é um processo edu- cativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à apropriação te- mática pela população, sendo caracterizado como um conjunto de práticas do