Thales Fellipe Guill (Unoesc) thalesguill@yahoo.com.br Maria de Lourdes Pinto de Almeida (Unoesc) malu04@gmail.com
RESUMO
Este trabalho tem por objetivo analisar os dados apresentados no GT-11 de Educação Superior nas últimas cinco reu- niões nacionais realizadas pela ANPEd. É fruto de uma pesquisa realizada no mestrado em Educação da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC-SC. Foi feito um levantamento de toda a produção do GT 11 de comunicações orais e apresentação de pôsteres. Essa pesquisa procura abordar de forma pragmática as tendências de produção cientí- fica, a fim verificar o rumo e a finalidade presentes nos trabalhos publicados. A metodologia utilizada para análise foi a histórico-crítica. Vale a pena ressaltar que após de um exaustivo levantamento ano a ano, construímos tabelas para possibilitar o aprofundamento da problemática que envolve esta investigação.
Palavras-chave: Produção cientifica em Educação Superior. Educação Superior. Pesquisa Acadêmica.
INTRODUÇÃO
O presente trabalho caracteriza-se por ser um recorte de uma pesquisa realizada no mestrado acadêmico em educação, com objetivo apresentar a análise de dados referentes às publicações do GT 11 da ANPED em suas últimas cinco reuniões nacionais, com relação aos seguintes aspectos: a) a diferença entre o número de publicações de doutores e mestres; b) as universidades com maior presença nas reuniões nacionais; c) quais regiões apresentam maior participação; e d) quais foram os maiores financiadores de pesquisas.
O problema deste estudo está centrado na questão dos assuntos abordados nos trabalhos do GT 11 da ANPED e como o produtivismo acadêmico afeta o nosso modo de fazer pesquisa: há de fato uma abordagem que priorize novas tendências, trabalhos mirando questões contemporâneas e ainda pouco trabalhadas, ou o que está sendo publicado trata-se de uma extensão de trabalhos já exaustivamente debatidos?
A ANPEd apresenta seus primeiros sinais de formulação e idealização em 1976, pensada inicialmente como sistema autorregulador e institucionalizante das políticas de pós-graduação pela CAPES (CARVALHO, 2001). Conforme destaca Fávero (2002, p. 116) o GT Educação Superior um dos primeiros grupos criados, “re- alizou seu primeiro encontro na 5ª Reunião Anual, em 1982, com as seguintes preocupações”: a) Atribuir tarefas inerentes ao foco temático do grupo de trabalho dos membros participantes da associação e com isso viabilizar a consolidação do GT; b) definir seus trabalhos para curto e médio prazo, discutindo sobre a inscrição de trabalhos para a reunião do ano.
DESENVOLVIMENTO
Para o levantamento das informações e início da análise, utilizamos o conteúdo disponível no próprio
site da instituição, o qual disponibiliza todos os trabalhos publicados em suas reuniões anuais de forma padroni-
zada. Os dados escolhidos foram:
• Número de trabalhos publicados
• Regiões do Brasil com maior participação nos eventos • Nível de titulação pelo qual o trabalho foi desenvolvido • Número de trabalhos financiados
Tabela 1: dados do ano de 2010
Fonte: autoria própria, a partir de dados do site da ANPED.
Podemos constatar que a região de maior predominância em publicações na reunião nacional do ano de 2010 foi a Sudeste, seguida de perto pela Centro-oeste, com a Norte tendo um artigo aprovado. Também fica clara a predominância dos trabalhos de apresentação oral realizados por doutores, pois tendem a ser trabalhos mais completos e extensos do que os pôsteres. Nesses estão também centrados em grande parte os financiamentos, totalizando sete bolsas diferentes para os 13 trabalhos completos apresentados.
A tabela 2 apresenta os dados de 2011.
Tabela 2: dados do ano de 2011
Fonte: autoria própria, a partir de dados do site da ANPED.
Como podemos observar, o número de trabalhos publicados foi maior do que o ano anterior, tanto nos trabalhos completos quanto na modalidade pôsteres, sendo que a tendência se mantém com relação a regiões predominantes, sendo elas Sudeste, seguida de perto pela Centro-oeste. Podemos destacar a predominância dos trabalhos completos de doutorado e mestrado nos pôsteres, seguindo assim a tendência demonstrada no ano anterior. Diferente dos demais anos analisados, nos anais de 2011 não consta nenhum financiamento destacado nas publicações, portanto, se deduz que o financiamento revelou-se mais escasso do que nos demais anos.
Tabela 3: dados do ano de 2012
Sul Sudeste Centro-oeste Norte Nordeste
4 7 4 1 2 Misto 0 REUNI 1 Misto 2 FAPERJ 1 3 0 1 1 Doutorado Mestrado 12 0
Posters por titulação Trabalhos completor por titulação
Localização Financiamentos Financiamentos FAPESP CNPq CAPES 4 CNPq 3 Doutorado Mestrado
Fonte: autoria própria, a partir de dados do site da ANPED.
Observando as informações expostas, podemos notar que a região Sudeste continua predominante na publicação de trabalhos, sendo que a região Centro-oeste fica no mesmo patamar da região Sul, seguidas pelas demais. O financiamento volta a estar presente nas publicações, dessa vez, tanto nos trabalhos completos quanto nos pôsteres, sendo a CAPES e o CNPq os maiores envolvidos.
Dando sequência ao estudo, a tabela 4 apresenta dados referentes a 2013
Tabela 3: dados do ano de 2013
Sul Sudeste Centro-oeste Norte Nordeste
2 5 9 1 0 Misto 3 CNPq CAPES PROCAD 1 2 1 Misto 1 Doutorado Mestrado 8 0 Doutorado Mestrado 2 3
Posters por titulação Localização
Financiamentos
FUNDAÇÃO FORD 1
Trabalhos completor por titulação
Fonte: autoria própria, a partir de dados do site da ANPED.
Nesse ano podemos notar o destaque da região Centro-oeste, que possui o maior número de publica- ções, a região sudeste dessa vez ficando em segundo, seguida pela Sul e Norte. Com relação aos trabalhos com- pletos, os trabalhos de nível doutorado continuam em predominância, porém, com três publicações em parceria com mestres. Os pôsteres ficaram bem distribuídos com relação à titulação, sendo que os de nível mestrado tem o maior número como de costume nessa categoria. Nota-se CNPq e CAPES presentes como financiadores, seguidos pela Fundação Ford e PROCAD.
Seguimos para nossa última tabela informativa, referente ao ano de 2015, sendo essa a primeira reunião a ocorrer em caráter bienal, portanto, no ano de 2014 não houve publicações a nível nacional, como mostra a tabela 5.
Tabela 5: dados do ano de 2015
Sul Sudeste Centro-oeste Norte Nordeste
5 8 8 2 3
Misto 4
CNPq INEP CAPES OBEDUC FAPERJ
3 1 4 1 1 Misto 0 1 3 Doutorado Mestrado 19 0
Posters por titulação
Doutorado Mestrado
Financiamentos Trabalhos completor por titulação
Localização
Fonte: autoria própria, a partir de dados do site da ANPED.
A reunião nacional de 2015 é significativamente maior do que as anteriores, isso pelo fato de que as reuniões passaram a acontecer de forma bienal. No que se refere às publicações por região, tanto Sudeste quanto Centro-oeste apresentam o mesmo nível de participação, seguidos de perto pela região Sul e, logo após Nordeste e Norte. O financiamento mostra-se equivalente aos demais anos, sempre com destaque para o CNPq e a CAPES como maiores financiadores dessas pesquisas.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Tendo em vista que esse estudo é apenas um recorte de uma dissertação em nível de mestrado que está sendo desenvolvida, o objetivo foi realizar o levantamento de dados apresentados no site da instituição para que possamos utilizá-los como base para futuros comparativos, nos quais serão abordadas as temáticas debatidas de cada trabalho, se o financiamento está sendo direcionado para assunto de interesse acadêmico ou apenas mer- cantil. Além disso, saber se a instituição tem promovido e incentivado o desenvolvimento de temáticas ousadas e que abordam a problemática das políticas públicas em educação superior de forma pragmática ou simplesmente estamos trabalhando para fortalecer o método padrão neoliberal de ensino superior.
As tabelas aqui apresentadas irão servir de base para o aprofundamento dessas questões que buscam respostas para a problemática que envolve a pesquisa e a produção acadêmica, a obrigação de realizar publicações cada vez mais frequentes para que seja possível manter o status do pesquisador ou alcançar alguma recompensa em sua carreira.
REFERÊNCIAS
CARVALHO, José Carmelo Braz de. Origens da Anped: de instituída a instituinte. Rev. Bras. Educ., Rio de
Janeiro, n. 17, p. 134-138, Ago. 2001. Disponível em < http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n17/n17a10.pdf >. Acessado em 15 mar. 2017.
FÁVERO, Maria de Lourdes de Albuquerque. GT Política de Educação Superior da ANPEd: origem, desenvol- vimento e produção. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, n. 21, p. 115-126, dez. 2013. Disponível em: <http://