Perfil dos Participantes da Pesquisa

Para melhor explicitar a amostra adotada na pesquisa foi elaborada a presente subseção que visa à caracterização dos 18 praticantes da estratégia do PPE que foram entrevistados. A elaboração foi iniciada com a submissão prévia de formulário específico e complementada com informações obtidas nas entrevistas. Foram adotados pseudônimos para que pudesse ser preservada a identidade dos sujeitos. Algumas características dos participantes da pesquisa estão apresentadas no quadro 1.

Quadro 1 – Características dos praticantes da estratégia entrevistados Pseudô

nimo Gênero Formação Titulação

Nível de Atuação Cargo Atuação Docente (anos) Atuação Gerencial (anos)

Abel Masculino C. Contábeis Especialista Estratégico Secretário

executivo 15 4

Alda Feminino Letras Mestre Tático Gerente 23 8

Carol Feminino Pedagogia e

Letras Especialista Tático Gerente 29 22

Ceci Feminino Pedagogia Mestre Tático Gerente 38 8

Diva Feminino Pedagogia e

História Mestre Tático Gerente 40 20

Edu Masculino Administração

e Direito Especialista Estratégico Secretário 23 17 Geni Feminino Administração Especialista Tático Gerente 15 3 Gian Masculino Agronomia e

Física Mestre Estratégico

Secretário

executivo 36 23

Ivan Masculino Administração Especialista Estratégico Secretário

executivo 11 5

Jânio Masculino C. Sociais e

Economia Especialista Tático Gerente 40 40 Joana Feminino Geografia Especialista Tático Gerente 45 15 Nelci Feminino Pedagogia Especialista Tático Gerente 6 5

Otto Masculino C. Biológicas Mestre Tático Gerente 9 5 Salete Feminino C. Sociais Mestre Tático Gerente 26 14

Jonas Masculino História Mestre Tático Gerente 20 9

Vânia Feminino Psicologia Doutora Estratégico Secretária

executiva 25 9

Virna Feminino Pedagogia Especialista Tático Gerente 25 10

Vera Feminino Pedagogia Mestre Tático Gerente 36 10

A leitura do quadro anterior, que compreende características que compõem o perfil dos praticantes da estratégia no PPE entrevistados apresenta alguns aspectos que merecem consideração. Inicialmente, sem pretensão de aprofundar a discussão relativa a questões de gênero, o que não se configura como objetivo neste estudo, observa-se a predominância de mulheres entrevistadas (11) em relação aos homens (7), o que é uma característica intrínseca à área educacional no Brasil. Cabe ressaltar que esta preponderância feminina não se faz presente no nível estratégico de decisão, visto que apenas uma entrevistada atua neste nível.

Ainda conforme o gênero, foi possível verificar que as mulheres possuem maior experiência profissional (em média são 28 anos ante 22 anos dos homens), ou seja, trabalham há mais tempo, mas possuem menor experiência gerencial (11,3 anos ante 14,7 anos dos homens). Extraiu-se ainda dos dados obtidos que a quantidade percentual de mulheres (55%) com formação stricto sensu é maior que a de homens (43%), havendo maior concentração da titulação feminina na área pedagógica e de licenciatura, enquanto que a masculina apresenta maior diversidade de formação, com ligeira ênfase em cursos da área de ciências sociais aplicadas, especialmente na subárea de gestão. Um destaque que se faz é que não foi identificado nenhum representante do sexo masculino com formação na área de pedagogia, e apenas três com formação na área de licenciatura.

Esta concentração de profissionais na área de ciências sociais aplicadas também está vinculada ao nível estratégico de atuação. Uma possível explicação para isto pode ser o caráter gerencial assumido a partir da implantação do PPE. Também se verifica que, de modo geral, ocorre maior presença de entrevistados ligados à área pedagógica e/ ou em áreas de licenciatura. Isto pode ser explicado em função da exigência de que para atuar como gestores na SEE os candidatos necessitam ter formação nestas áreas.

No tocante ao nível educacional, observou-se que todos os entrevistados possuem ao menos pós-graduação lato sensu. Além disso, metade dos participantes da pesquisa possuem Mestrado (8) ou Doutorado (1) como maior titulação. Cabe destacar que houve um incentivo no PPE para que gerentes participassem de curso de Mestrado na Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), instituição parceira da SEE e daí advém uma possível explicação para o elevado nível de indivíduos com pós-graduação stricto sensu. Relacionando os dados de titulação à experiência, observa-se que aqueles que possuem formação em nível lato sensu possuem menor experiência (23,2 anos) do que aqueles que têm formação em nível stricto

sensu (28,1 anos), mas possuem um pouco mais de experiência gerencial (13,4 anos) do que

No que se refere à experiência de trabalho e a experiência profissional, verificou-se que em média os entrevistados exerceram cargos gerenciais por metade de sua vida profissional. Os participantes da pesquisa atuaram em média por 25,7 anos e possuem 12,6 anos de experiência gerencial. Percebe-se que os sujeitos são profissionais muito experientes, considerando que apenas três possuem menos de 10 anos de experiência. No entanto, a maioria deles possui pouca experiência gerencial (10 anos ou menos).

Para que se possa ampliar a visão sintética apresentada no quadro 1 optou-se por detalhar um pouco mais a formação e a experiência dos entrevistados. Coletou-se também uma opinião síntese dos participantes acerca do que estes observam como destaque no PPE. Segue abaixo uma breve caracterização de cada praticante da estratégia:

Abel é graduado em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), pós-graduado em Gestão Pública pelo Instituto Federal de Tecnologia de Pernambuco. Sua experiência profissional foi desenvolvida inteiramente na área financeira de entidades públicas, tendo atuado na Chesf e na Hemobrás. É servidor concursado como Analista de Controle Interno da Controladoria Geral do Estado de Pernambuco (SCGE). Atualmente está cedido à SEE, onde ocupa função executiva na área de Administração e Finanças. Ele destaca que, apesar de estar na SEE há pouco mais de dois anos, atuando na área de gestão, enxerga no PPE um trabalho que vem sendo realizado de modo alinhado, desdobrando a estratégia delineada pelo Governo do Estado e que tem gerado bons frutos, com boas perspectivas para o futuro.

Alda é graduada em Letras e concluiu Mestrado em Linguística pela UFPE. Tem experiência docente na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Linguística, atuando como professora universitária em cursos de graduação e pós-graduação na área de formação de professores e de coordenadores pedagógicos. Professora concursada da rede estadual de Educação, atualmente exerce o cargo de gerente regional na SEE, tendo atuado também como educadora de apoio e diretora de escola. Um destaque feito por Alda em sua trajetória é que ela participou do processo de implantação dos Centros Experimentais, experiência que antecedeu as atuais escolas de referência em Pernambuco.

Carol é graduada em Pedagogia e em Letras - Português e Inglês pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru (FAFICA). Concluiu especialização em coordenação pedagógica pela Faculdade de Administração e Negócios de Sergipe. Foi professora de rede municipal. É professora concursada da rede estadual de Educação e atualmente exerce o cargo de gerente regional na SEE. Carol destacou em sua entrevista, a importância que tem para ela

a construção de credibilidade junto às pessoas com quem trabalha. Ela considera que esse é um aspecto essencial na condução de suas atividades gerenciais no PPE.

Ceci é graduada em Pedagogia e Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela UFJF. Possui ampla experiência docente, tendo atuado em instituições públicas e privadas. Atuou também como assessora técnica e formadora em diversas redes municipais. É professora concursada da rede estadual de Educação, tendo assumido o cargo de gerente regional no período em que o PPE estava sendo implantado. Ela ressaltou que o PPE funciona como um processo de validação das demandas educacionais oriundas da sociedade nos seminários regionais “Todos por Pernambuco”.

Diva é formada em Pedagogia e em História, concluiu o Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela UFJF. Possui uma ampla experiência como docente e como gestora em instituições públicas e privadas. Professora concursada da rede estadual de Educação, atuou em diversos cargos, destacando-se por ter exercido a função de executiva na SEE. Para Diva, o PPE surgiu em um momento em que havia urgência na implantação de melhorias e proporcionou a devida importância a este segmento de atuação estatal.

Edu é formado em Administração pela Universidade de Pernambuco (UPE) e em Direito pela UFPE. Concluiu pós-graduação em Economia Aplicada à Gestão Fiscal e em Gestão de Negócios em Petróleo e Gás, ambas pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Possui experiência na área privada, onde atuou como auditor e consultor tributário em empresas multinacionais. É servidor concursado como Auditor Fiscal do Tesouro Estadual, lotado na Secretaria da Fazenda de Pernambuco (SEFAZ). Exerceu diversas funções e cargos no Governo do Estado, estando cedido à SEE desde 2015, onde exerce cargo executivo. Na entrevista, Edu destacou que, apesar da pouca experiência inicial na área educacional, sua trajetória anterior contribuiu significativamente para que pudesse se adaptar e atender as exigências que lhe são impostas em sua rotina laboral atual.

Geni é bacharel em Administração pela UPE tendo concluído especialização na área de Planejamento e Gestão Organizacional pela mesma instituição. Sua experiência anterior foi vivenciada em empresas multinacionais do setor privado, onde atuou por 10 anos como analista de custos industriais. Atualmente é gestora governamental da Secretaria de Planejamento e Gestão de Pernambuco, exercendo o cargo de gerente de NGPRE, sua primeira atuação gerencial. Participou da equipe da SEPLAG que atuou na elaboração do PPE. Destacou em sua fala, a responsabilidade que é assumir um cargo de gestão no âmbito do PPE frente às exigências cada vez mais intensas da sociedade.

Gian é graduado em Agronomia e licenciado em Física pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). É especialista em Gestão Escolar pela Faculdade Frassinetti do Recife (FAFIRE) e Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela UFJF. Atuou como professor universitário em instituições públicas e privadas. É professor concursado da rede estadual de Educação, onde atuou como docente na área de Física, como diretor de escolas e como gerente regional. Atualmente exerce cargo executivo na SEE e como Conselheiro Titular do Conselho Estadual de Educação de Pernambuco (CEE). Ressaltou em sua entrevista o investimento realizado pelo Estado de Pernambuco na área educacional, em especial nas escolas de referência e na educação interdimensional adotada nestas escolas.

Ivan é bacharel em Administração pela UFPE. Concluiu pós-graduação em Gestão Pública pela UFRPE. Atuou como economiário na Caixa Econômica Federal. É servidor concursado como GGPOG na Secretaria de Planejamento e Gestão de Pernambuco. Está cedido à SEE, onde atua como executivo. Ivan destacou a mudança na ênfase gerencial adotada a partir do PPE, em que o esforço deixou de ser concentrado nos investimentos em infraestrutura escolar, mas passou a enfatizar a qualidade do serviço educacional.

Jânio é bacharel em Ciências Sociais e em Ciências Econômicas, com especialização em Administração Educacional. É professor da rede estadual de Educação, tendo atuado como diretor de escolas. Foi Vice-presidente do CEE. Atualmente exerce o cargo de gerente regional. Apesar de sua ampla experiência, apenas recentemente teve contato com o PPE, considerando-o como uma política pública irreversível, em função da ênfase na qualidade da educação pernambucana.

Joana é graduada em Geografia, com especialização em Administração Escolar pelo Centro de Ensino Tecnológico de Brasília, em Programação do Ensino de Geografia e em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela UPE. Lecionou em escolas da rede pública e privada, tendo atuado como diretora pedagógica e diretora de escolas. É coordenadora de polo de Educação a distância na Universidade Aberta do Brasil. Atuou como professora do Programa Especial de Graduação em Pedagogia (PROGRAPE). Atualmente é gerente regional na SEE. Joana destacou a importância do processo de monitoramento para a manutenção do PPE.

Nelci é Pedagoga, especialista em Gestão e Avaliação da Educação Pública. Atuou como professora, coordenadora e secretária municipal de Educação. É professora concursada da rede estadual de Educação. Atualmente exerce o cargo de gerente regional na SEE.

Durante a entrevista, Nelci enfatizou que o PPE convidou o gestor público para refletir sobre sua ação e sobre os resultados alcançados.

Otto é Mestre em Educação Prisional pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e especialista no Ensino das Ciências. É bacharel e licenciado em Ciências Biológicas pela UFRPE. Tem experiência como docente em instituições públicas e privadas. Professor concursado da rede estadual de Educação, atualmente exerce o cargo de gerente regional na SEE. Otto ressaltou a necessidade de ampliar os investimentos na formação de gestores para a continuidade do PPE.

Salete é bacharel em Ciências Sociais, com especialização em Geografia. É professora concursada do Estado de Pernambuco desde 1990, tendo atuado como diretora de escolas. Foi agraciada com o prêmio “Gestão Escolar”, o que possibilitou a realização de intercâmbio nos Estados Unidos. Atualmente é gerente regional na SEE. A gestora destacou o papel exercido pelos GGPOGs como equipe de apoio na condução das atividades do PPE.

Jonas possui graduação e licenciatura em História pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP) e Mestrado em História pela UFPE. É professor concursado na SEE e professor assistente na UPE. Atualmente é gerente regional na SEE. Jonas destacou que o PPE trouxe profissionalismo à gestão escolar, com a adoção de ferramentas gerenciais que contribuem para o trabalho do gestor.

Vânia é bacharel em Psicologia, Mestre e Doutora em Psicologia Cognitiva pela UFPE, onde atua como professora adjunta no Centro de Educação e do Programa de Pós- Graduação em Educação Matemática e Tecnológica. Atuou como docente no nível fundamental, médio e superior em instituições públicas e privadas. Está cedida à SEE, onde atua como secretária executiva. É conselheira titular no CEE. Vânia destacou a confluência do PPE com o modelo de gestão implantado a partir de 2008 no Governo do Estado, enfatizando que este alinhamento foi um importante elemento para o alcance dos resultados.

Virna é formada em Pedagogia pela UFPE, onde concluiu pós-graduação em Planejamento Educacional. É professora concursada do Estado de Pernambuco desde 1991, onde atuou como diretora de escolas. Atualmente exerce o cargo de gerente regional na SEE. A gestora destacou que o PPE proporciona espaço para o desenvolvimento de inovações na rede estadual de Educação.

Vera possui graduação em Pedagogia pela UFPE, onde realizou o Mestrado em Educação. É especialista em Psicopedagogia e Gestão Escolar. É professora concursada da rede estadual de Educação, exercendo atualmente o cargo de gerente regional na SEE. A

gestora Vera destacou a ampliação de visão proporcionada pela atuação no PPE, considerando a necessidade de atuar com o planejamento estratégico.