Werverton Bernardino de Sousa Pereira Sara Ferrão Jacques Natasha Louise Silva Ribeiro Ane Kássia de Carvalho Barbosa Naldiana Cerqueira Silva.
INTRODUÇÃO: O enfermeiro tem um importante papel na proteção, na promoção e na recuperação da saúde. Em particular,
cabe chamar a atenção para suas ações em relação aos agravos comuns, particularmente a dengue, bem como no controle e na prevenção da hipertensão e do diabetes em pacientes predispostos ou já acometidos por essas doenças. conhecimento quanto ao modo de abordar esses pacientes e de induzir mudanças positivas em suas vidas é um aspecto ímpar na formação do enfermeiro e deve levar em conta a necessidade de empatia e sensibilidade para gerar recomendações compatíveis com o nível socioeconômico e psicológico de cada paciente, fazendo uma assistência de enfermagem fundamentada no cuidado, individual, personalizada e holística (PARÁ DINIZ; SCHOR, 2006). Todos os atributos do cuidar são essenciais no processo de desenvolvimento do ser, uma vez que, o cuidado constitui a condição da nossa humanidade (WALDOW, 2007).
OBJETIVOS: O relato teve como objetivos: aplicar uma metodologia alternativa de educação em saúde do adulto baseada em
mostra a comunidade na atenção primária; realizar ações educativas como ferramenta de intercâmbio entre o saber popular e científico, no intuito de reconstruir significados e atitudes.
MÉTODOS: Este estudo trata-se de um relato de experiência realizado no bairro Taquari, Teresina – PI. Acadêmicos do VI
bloco de Enfermagem através de uma prática de extensão realizaram atividades de educação em saúde na praça, tendoenfoque a saúde do adulto, bem como, a humanização da assistência à saúde do adulto. Esta experiência ocorreu por intermédio de uma equipe da microárea da Unidade Básica de Saúde do Taquari associado à disciplina de Saúde Coletiva oferecida pelo curso de graduação em Enfermagem da Faculdade Integral Diferencial – FACID|DeVry, o qual visa proporcionar a vivência de práticas educativas em saúde coletiva, ao passo que, desperta nos acadêmicos a criticidade sobre a atuação do enfermeiro na educação em saúde baseado em uma concepção holística e, assim estabelece o vínculo entre o conteúdo teórico e a experiência prática em questão, facilitando a assimilação e a solidificação do conhecimento.
RESULTADOS: A atividade de extensão foi realizada em 10/04/2015 em uma praça pública no bairro Taquari, Teresina- PI
através da parceria entre a disciplina de Saúde Coletiva oferecida pela Faculdade Integral Diferencial – FACIDDeVry, equipe de saúde da família de determinada microárea da Unidade Básica de Saúde – Taquari e comunidade. Durante a prática de visitas domiciliares foi percebida a necessidade de integração com a comunidade que, na maioria dos casos referiam déficit de conhecimento acerca do autocuidado e agravos a saúde, especialmente no que tange as doenças sazonais e doenças crônicas não transmissíveis. A comunidade participou de forma assídua na atividade, uma vez que foram levantadas temáticas de suma importância a saúde do adulto, bem como foram ofertados serviços que normalmente aconteceriam na Unidade Básica de Saúde – UBS fortalecendo assim, indiretamente a integração da comunidade - serviços de saúde. Durante a atividade foi possível abordar temáticas, tais como: doenças crônicas não transmissíveis, calazar (leishmaniose visceral), doença sexualmente transmissível e dengue chikungunya.Ao passo que, foram realizados serviços de saúde no intuito de promover saúde de modo coletivo buscando a integração da comunidade através da aplicação de metodologia alternativa, ou seja, mostra expositiva permeada de preceitos da educação em saúde.
ANÁLISE CRÍTIVA: Pretendeu-se criar e inovar metodologias capazes de gerar impacto através da realização de atividades
1 - FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL - FACID DEVRY - 2 - FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL - FACID DEVRY - 3 - FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL - FACID DEVRY - 4 - FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL - FACID DEVRY - 5 - FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL - FACID DEVRY.
educativas que interferem na modificação de hábitos e, consequentemente, mudança de comportamento, objetivando-se contribuir para o redirecionamento de políticas e serviços de saúde em prol do bem-estar individual e coletivo. Foi possível assimilar quanto a experiência prática que não bastam teorias, medicamentos, informações e tecnologia que possam curar os usuários. É necessário atendê-los na sua individualidade, cada um com seus problemas e diferenças, com seus valores e suas crenças, inseridos numa comunidade, no coletivo e no ambiente. Gostaríamos de assinalar o caráter integrativo e coerente dessa experiência prática no que tange a sua aplicabilidade nas áreas de ensino, pesquisa e extensão de serviços a comunidade.
CONCLUSÃO: Acredita-se que esse estudo contribuirá para uma reflexão acerca da temática, possibilitando assim a
construção de uma nova concepção sobre a educação em saúde, embasada em relações dialógicas e na valorização do saber popular. Através da atividade desenvolvida foi possível maximizar a percepção de todos os envolvidos no que tange a promoção de saúde a comunidade utilizando-se da educação em saúde na atenção primária. A adoção dessas práticas permitiu ainda, a busca da integração entre comunidade e serviços de saúde a fim de enxergar o outro como passível de troca de experiências e informações, independentemente de sexo, raça, religião, idade ou referências. Foi observado o poder de melhoria de qualidade de vida frente à prática de promoção de saúde mesmo para aqueles que se sentiam angustiados por relatar não ter como ter acesso ao serviço de saúde por falta de oportunidade, interesse e/ou tempo.
REFERÊNCIAS:
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