Artes Contemporâneas/Contemporary Arts
6.2.1.2. Docente responsável (preencher o nome completo): Luís António Guisado de Gouveia Durão
6.2.1.3. Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver:
O aluno fica habilitado a identificar e a analisar as principais correntes da arte contemporânea; a determinar a
implicação da arte contemporânea na crise modenista e na crítica pós-moderna; a identificar as relações modernas da arte com a técnica assim como as actuais convergências tecnológicas, das quais são exemplo a instalação, a arte digital e a web art; a associar e a analisar criticamente a interactividade, o formalismo minimal e a importância do corpo como novas figurações estéticas.
6.2.1.3. Objectives of the curricular unit and competences to be developed:
The student is able to identify and analyze the main currents of contemporary art; to determine the implication of contemporary art in the Modern crisis and the postmodern critique; identify the modern relationships between art and technique as well as current technological convergence, like for example, the installation, digital art and web art; to associate and to critically examine the interactivity, minimal formality and importance of the body as new aesthetic images.
6.2.1.4. Conteúdos programáticos: 1. Aspectos do modernismo
A crise do modernismo; O estético e o anti-estético. A arte e a técnica; As vanguardas e a «machine aesthetic» 2. Arte e tecnologia
Da computer art à arte digital; A estética digital: controlo, jogo e manipulação; A imagem nas novas tecnologias; O digital e a nova gramaticalização do visível A recomposição do sensível;
3. O minimalismo
Clement Greenberg e o formalismo puro; Corpus para a génese do minimalismo: ensaios de Donald Judd e Robert Morris; A composição minimal; Entre o objecto e a instalação: o espaço, a luz e o espectador; A crítica ao
minimalismo; 4. A Instalação
De Kurt Schwitters, F. Kiesler, Herbert Ferber a M. Duchamp, Yves Klein e Robert Smithson; A viragem minimal: em torno da questão da «teatralidade»; A interactividade; Site Specific, o caso Tilted Arc de Richard Serra;
5. Apontamentos sobre o corpo
A crise do corpo moderno; As vanguardas e a performance; Fluxus, Body Art e Happenings. A representação do horror. 6.2.1.4. Syllabus:
1.Aspects of Modernism
The crisis of modernism, the aesthetic and anti-aesthetic.The art and technique;The vanguards and the "machine aesthetic"
2.Art and technology
From computer art to digital art; digital aesthetics:control, gaming and manipulation;The image in new technologies; the digital and new visible grammaticalization. The reconstruction of the sensitive;
3.Minimalism
Clement Greenberg and the pure formalism; Corpus to the genesis of Minimalism: Essays by Donald Judd and Robert Morris; minimal composition; between the object and installation:space,light and the viewer;The critique of minimalism;
4.Installation
From Kurt Schwitters, F. Kiesler, Herbert Ferber, to M. Duchamp, Yves Klein and Robert Smithson; The minimal turning:around the question of 'theatricality'; Interactivity; Site Specific, Tilted Arc case of Richard Serra 5.Notes on the body
The crisis of modern body; The vanguards and performance; Fluxus, Happenings and Body Art. The representation of the horror
6.2.1.5. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular: A UC visa dar aos estudantes uma visão tão abrangente quanto possível do seu objecto de estudo. Os conteúdos programáticos desenvolvem-se assim num percurso de abordagens, escolas de pensamento e correntes distintas, complementares e diferenciadas no sentido de proporcionar aos estudantes ferramentas conceptuais, analíticas e estruturantes que são fundamentais na reflexão necessária ao seu desempenho como Designer.
6.2.1.5. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives:
The curricular unit aims to give students a vision as comprehensive as possible of its object of study. The course contents are developed in a course of approaches, schools of thought and trends, differentiated and complementary in order to provide students with conceptual tools, analytical and structuring that are critical reflection necessary for its performance as a Designer.
6.2.1.6. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Metodologias de ensino: Aulas teóricas, com recurso ao método expositivo. Aulas teórico-práticas, baseadas na resolução de problemas/casos. Aulas práticas, de desenvolvimento das matérias e conceitos explanados (trabalho individual, trabalho de grupo, workshops). Tutorias, auto-monitorização e actividades de desenvolvimento pessoal e profissional. Aprendizagem baseada na internet (E-Based Learning), através do Moodle.
Avaliação: A avaliação nesta unidade curricular é composta por, pelo menos, dois momentos de avaliação (provas escritas e/ou orais, elaboração e apresentação de trabalhos individuais e/ou em grupo, desenvolvimento de projectos individuais ou de grupo, produção de trabalhos práticos e relatórios), e rege-se de uma forma geral pelo Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT; disponível em http://www.ismat.pt/index.php/documentos-on-line/category /7-regulamentos
6.2.1.6. Teaching methodologies (including evaluation):
Teaching methodology: Lectures, using the lecture method. Lecture and practical classes, based on the resolution of problems / cases. Practical classes of development of informations and concepts explained (individual work, group work, workshops). Tutorials, self-monitoring and activities of personal and professional development. Internet-based learning (E-Based Learning), through Moodle.
The assessment: this course consists of at least two moments of assessment (written and/or oral exams, preparation and presentation of individual and/or group work, developing individual or group projects, production of practical work and reports), and is ruled in general by the Rules of Assessment of Knowledge of ISMAT; available in
http://www.ismat.pt/index.php/documentos-on-line/category/7-regulamentos
6.2.1.7. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular.
As metodologias de ensino - aprendizagem valorizam o desenvolvimento das competências comunicacionais (escritas e orais) e a organização e gestão do trabalho em equipa, através de metodologias activas baseadas em problemas (“problem-based learning”).
A aquisição das competências relacionadas com os objectivos a atingir realiza-se através de um processo continuado, com base em critérios qualitativos (relacionados com a demonstração crítica dos conhecimentos adquiridos, a
capacidade de iniciativa, responsabilidade e autonomia, a participação nas aulas, o desenvolvimento de actividades práticas, e com a auto-avaliação) e quantitativos (trabalhos individuais e em grupo; escritos e com apresentação oral, e através da elaboração de projectos e portfolios).
6.2.1.7. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s objectives.
The methods of teaching-learning values the development of communication skills (written and oral) and the organization and management of teamwork through active problem-based learning.
The acquisition of skills related to the objectives to be held through a continuous process, based on qualitative criteria (related to the critical demonstration of acquired knowledge, initiative, responsibility and autonomy, classroom participation, development of practical activities, and with self-evaluation) and quantitative (individual and group work; written and oral presentation, and through the development of projects and portfolios).
6.2.1.8. Bibliografia principal:
AA.VV. (1994), Robert Morris: The Mind/Body Problem, Solomon R. Guggenheim Museum e Guggenheim Museum Soho, Nova Iorque: Hull Printing.
____ (1995), Robert Morris 1961-1994, Paris : Éditions Musée National d’Art Moderne- Centre Georges Pompidou, juillet-août.
____ (1996), Minimal Art, Donostia- San Sebastian: Koldo Mitxelena, Kulturunea.
ADORNO, Theodor W.(1970) Teoria Estética (or. Aesthetische Theorie), Lisboa: Edições 70 1993.
BATTCOCK, Gregory (ed.)(1968) Minimal Art. A Critical Anthology, California: University of California Press, 1995. BENJAMIN, Walter (1936), “A obra de arte na era da sua reprodução técnica” (or. “DieKunstwerke im Zeitalter seiner technische Reproduzierbarkeit”), in Eduardo Geada (org.) (1985) Estéticas do Cinema, Lisboa: D. Quixote.
BLUMENBERG, Hans (1979) Naufrágio com espectador (or. Schiffbruch mit Zuschauer), Col. Comunicação e Linguagens, Lisboa: Vega, 1990.
Anexo IX - Teoria e Crítica do Design/Theory and Critical Design