Design Assistido por Computador/Computer Aided Design 6.2.1.2. Docente responsável (preencher o nome completo):
Hugo Miguel Bandeira de Castro Soares
6.2.1.3. Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver:
A finalidade desta disciplina, Introdução à Computação consiste em conhecer os principais programas de criação de paginação, ilustração, tratamento de imagem e desenvolvimento de páginas web.
O Aluno fica habilitado a:
manipular os programas de edição de vectores (Adobe illustrator) manipulação de programas de edição de Photoshop (Adobe Photoshop) manipulação de programas de edição de texto e paginação.
manipulação de programas para o desenvolvimento de páginas web. 6.2.1.3. Objectives of the curricular unit and competences to be developed:
The purpose of this discipline is to know the main programs of pagination, illustration, image editing and website development.
The student is entitled to:
manipulate vector editing programs (Adobe Illustrator) handling editing software Photoshop (Adobe Photoshop) handling text editing and pagination programs.
handling programs for the development of web pages.
6.2.1.4. Conteúdos programáticos: Como preparar um documento Como utilizar as linhas guias Como utilizar a pagina mestre Utilizar a biblioteca de estilos
Importar imagens para um documento Utilizar as Mascaras.
Importar documentos do illustrator Importar documentos do Photoshop
Trabalhar com as molduras de texto e manipular com o texto Trabalhar com a cor em CMYK
Controlar a qualidade dos gráficos.
Como preparar um documento para produção. Como trabalhar imagens Bitmap.
Alterar a cor das imagens Bitmap no InDesign.
Como criar um documento hipermédia utilizando o Adobe Acrobat Como criar um documento hipermédia utilizando adobe Flash.
6.2.1.4. Syllabus:
How to prepare a document Using the guidelines How to use the master page Use a style library
Import images into a document Using Masks
Import Illustrator documents Import Photoshop documents
Working with text frames and manipulate text Working with color in CMYK
How to prepare a document for production. Working Bitmap images
Change the color of bitmap images in InDesign
How to create a hypermedia document using Adobe Acrobat How to create a hypermedia document using Adobe Flash
6.2.1.5. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular: De uma forma global, a UC visa fornecer aos estudantes competências na área computacional, necessária ao
desenvolvimento de projectos de Design na sua área de especialidade. Desta forma, a exploração das funcionalidades das aplicações, vertidas de forma estruturada e sistemática em prática – em exercícios de abrangência e complexidade crescente, articulados com projectos de Design – proporciona aos estudantes essa formação necessária ao
desempenho profissional do Designer.
6.2.1.5. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives:
Holistically, the curricular unit aims to provide students with skills in computing, required to develop design projects in their area of specialty. Thus, the exploration of the functionality of applications poured in a structured and systematic practice – in exercises of scope and increasing complexity, linked to design projects - provides students with the necessary training to the professional performance of the Designer.
6.2.1.6. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Metodologias de ensino: Aulas teóricas, com recurso ao método expositivo. Aulas teórico-práticas, baseadas na resolução de problemas/casos. Aulas práticas, de desenvolvimento das matérias e conceitos explanados (trabalho individual, trabalho de grupo, workshops). Tutorias, auto-monitorização e actividades de desenvolvimento pessoal e profissional. Aprendizagem baseada na internet (E-Based Learning), através do Moodle.
Avaliação: A avaliação nesta unidade curricular é composta por, pelo menos, dois momentos de avaliação (provas escritas e/ou orais, elaboração e apresentação de trabalhos individuais e/ou em grupo, desenvolvimento de projectos individuais ou de grupo, produção de trabalhos práticos e relatórios), e rege-se de uma forma geral pelo Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT; disponível em http://www.ismat.pt/index.php/documentos-on-line/category /7-regulamentos
6.2.1.6. Teaching methodologies (including evaluation):
Teaching methodology: Lectures, using the lecture method. Lecture and practical classes, based on the resolution of problems / cases. Practical classes of development of informations and concepts explained (individual work, group work, workshops). Tutorials, self-monitoring and activities of personal and professional development. Internet-based learning (E-Based Learning), through Moodle.
The assessment: this course consists of at least two moments of assessment (written and/or oral exams, preparation and presentation of individual and/or group work, developing individual or group projects, production of practical work and reports), and is ruled in general by the Rules of Assessment of Knowledge of ISMAT; available in
http://www.ismat.pt/index.php/documentos-on-line/category/7-regulamentos
6.2.1.7. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular.
As metodologias de ensino - aprendizagem valorizam o desenvolvimento das competências comunicacionais (escritas e orais) e a organização e gestão do trabalho em equipa, através de metodologias activas baseadas em problemas (“problem-based learning”).
A aquisição das competências relacionadas com os objectivos a atingir realiza-se através de um processo continuado, com base em critérios qualitativos (relacionados com a demonstração crítica dos conhecimentos adquiridos, a
capacidade de iniciativa, responsabilidade e autonomia, a participação nas aulas, o desenvolvimento de actividades práticas, e com a auto-avaliação) e quantitativos (trabalhos individuais e em grupo; escritos e com apresentação oral, e através da elaboração de projectos e portfolios).
6.2.1.7. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s objectives.
The methods of teaching-learning values the development of communication skills (written and oral) and the organization and management of teamwork through active problem-based learning.
(related to the critical demonstration of acquired knowledge, initiative, responsibility and autonomy, classroom participation, development of practical activities, and with self-evaluation) and quantitative (individual and group work; written and oral presentation, and through the development of projects and portfolios).
6.2.1.8. Bibliografia principal:
How To Be a Graphic Designer Without Losing Your Soul, Adrian Shaughnessy, Princeton Architectural Press Set. 2005 Thinking with Type: A Critical Guide for Designers, Writers, Editors, and Students (Design Briefs), Ellen Lupton Set. 004 Hand Job: A Catalog of Type, Michael Perr Out. 2007
Type and Typography: Portfolio Series, Phil Baines and Andrew Haslam Out. 2005 Grid Systems: Principles of Organizing Type (Design Briefs), Kimberly Elam, Out. 2004 The Elements of Typographic Style, Robert Bringhurst 1 Set. 2004
Stop Stealing Sheep and Find Out How Type Works, Erik Spiekermann and E.M Jul. 2002 The Complete Manual of Typography: A Guide to Setting Perfect Type, Jim Felici Jan. 2003
Anexo IX - História da Arte/Art History