Geometria Descritiva I/Descriptive Geometry I
6.2.1.2. Docente responsável (preencher o nome completo): Sara Navarro Condesso
6.2.1.3. Objectivos da unidade curricular e competências a desenvolver:
não só pela técnica entendida como instrumento, como pela mecânica conceptual que Ihe está associada. A
capacidade de dar a ver e possibilitar fazer, é parte fundamental do processo criativo. Assim, o aluno fica habilitado a: Sistematizar os conhecimentos gráficos e métricos necessários à representação bidimensional de formas ou espaços tridimensionais.
Dar a conhecer a aplicação prática dos vários métodos de representação plana.
Desenvolver os conhecimentos necessários, ao nível do desenho técnico de formas, para uma melhor preparação no exercício do design.
6.2.1.3. Objectives of the curricular unit and competences to be developed:
The geometry is presented as a tool/mean of conceptual representation of the object. As such it is responsible, not only by the technique as an instrument, but also by the mechanical concept with which he is associated. The ability to show and to enable is a fundamental part of the creative process. Thus, the student is entitled to:
Systematize the graphic and metric knowledge necessary for representation of two-dimensional shapes or three- dimensional spaces.
To publicize the practical application of various methods of flat representation.
Develop the necessary knowledge, to the level of technical drawing of forms, to better prepare in the practice of design. 6.2.1.4. Conteúdos programáticos:
1. INTRODUÇÃO
1.1. Noção de projecção de figuras no espaço. 1.2. Tipos de projecção.
2. SISTEMA DE DUPLA PROJECÇÃO ORTOGONAL 2.1. Representação do Ponto da Recta e do Plano. 2.2. Representação de Figuras Planas
2.3. Representação de Sólidos
3. REPRESENTAÇÃO POR MÚLTIPLAS PROJECÇÕES ORTOGONAIS 3.1. Desenho Técnico 4. REPRESENTAÇÃO AXONOMÉTRICA 4.1. Isometria. 4.2. Cavaleira. 4.3. Militar. 6.2.1.4. Syllabus: 1. INTRODUCTION
1.1. Notion of the projection of figures in space. 1.2. Types of projection.
2. SYSTEM OF DOUBLE ORTHOGONAL PROJECTION 2.1. Representation of a Point, a line and a Plan. 2.2. Representation of Plane Figures
2.3. Representation of Solids
3. REPRESENTATION OF MULTIPLE ORTHOGONAL PROJECTIONS 3.1. Technical Drawing
4. axonometric REPRESENTATION 4.1. Isometric.
4.2. Cavalier. 4.3. Oblique.
6.2.1.5. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular: A reflexão e prática das várias fases do projecto permite desenvolver competências de criatividade e projectação, ferramentas de pensamento e resolução de problemas, fundamentais na Geometria Descritiva – meio de expressão e comunicação espacial. No sentido em que se visa colocar a Geometria descritiva como ferramenta de apoio no
processo de estruturação metodológica e criativa do Design, este desenvolvimento processual permite então atingir os objectivos a que se propõe a UC.
6.2.1.5. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives:
Reflection and practice of the various phases of the project will develop skills for creativity, thinking tools and problem solving, critical in Geometry - means of expression and spatial communication. In the sense that it aims to put the descriptive geometry as a tool to support the process of structured methodology and creative of design, this procedure then allows development to achieve the objectives it sets itself to curricular unit.
6.2.1.6. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Metodologias de ensino: Aulas teóricas, com recurso ao método expositivo. Aulas teórico-práticas, baseadas na resolução de problemas/casos. Aulas práticas, de desenvolvimento das matérias e conceitos explanados (trabalho individual, trabalho de grupo, workshops). Tutorias, auto-monitorização e actividades de desenvolvimento pessoal e profissional. Aprendizagem baseada na internet (E-Based Learning), através do Moodle.
Avaliação: A avaliação nesta unidade curricular é composta por, pelo menos, dois momentos de avaliação (provas escritas e/ou orais, elaboração e apresentação de trabalhos individuais e/ou em grupo, desenvolvimento de projectos individuais ou de grupo, produção de trabalhos práticos e relatórios), e rege-se de uma forma geral pelo Regulamento de Avaliação de Conhecimentos do ISMAT; disponível em http://www.ismat.pt/index.php/documentos-on-line/category /7-regulamentos
6.2.1.6. Teaching methodologies (including evaluation):
Teaching methodology: Lectures, using the lecture method. Lecture and practical classes, based on the resolution of problems / cases. Practical classes of development of informations and concepts explained (individual work, group work, workshops). Tutorials, self-monitoring and activities of personal and professional development. Internet-based learning (E-Based Learning), through Moodle.
The assessment: this course consists of at least two moments of assessment (written and/or oral exams, preparation and presentation of individual and/or group work, developing individual or group projects, production of practical work and reports), and is ruled in general by the Rules of Assessment of Knowledge of ISMAT; available in
http://www.ismat.pt/index.php/documentos-on-line/category/7-regulamentos
6.2.1.7. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular.
As metodologias de ensino - aprendizagem valorizam o desenvolvimento das competências comunicacionais (escritas e orais) e a organização e gestão do trabalho em equipa, através de metodologias activas baseadas em problemas (“problem-based learning”).
A aquisição das competências relacionadas com os objectivos a atingir realiza-se através de um processo continuado, com base em critérios qualitativos (relacionados com a demonstração crítica dos conhecimentos adquiridos, a
capacidade de iniciativa, responsabilidade e autonomia, a participação nas aulas, o desenvolvimento de actividades práticas, e com a auto-avaliação) e quantitativos (trabalhos individuais e em grupo; escritos e com apresentação oral, e através da elaboração de projectos e portfolios).
6.2.1.7. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s objectives.
The methods of teaching-learning values the development of communication skills (written and oral) and the organization and management of teamwork through active problem-based learning.
The acquisition of skills related to the objectives to be held through a continuous process, based on qualitative criteria (related to the critical demonstration of acquired knowledge, initiative, responsibility and autonomy, classroom participation, development of practical activities, and with self-evaluation) and quantitative (individual and group work; written and oral presentation, and through the development of projects and portfolios).
6.2.1.8. Bibliografia principal:
ABAJO, F. Javier Rodriguez de – Geometria Descriptiva, Tomo I – Sistema Diedrico. 22ª ed. – San Sebastian: Donostiarra.
ABAJO, F. Javier Rodriguez de – Geometria Descriptiva, Tomo III – Sistema Axonométrico. 7ª ed. – San Sebastian: Donostiarra.
CUNHA, Lúis Veiga da – Desenho Técnico. 10ª ed. – Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
SILVA, Arlindo – Desenho Técnico Moderno. 5ª ed. Liosboa: Lidel.
Anexo IX - Design/Design