concordância gramatical: “Desde então, vêm se impondo, entre especialistas ou não, a

compreensão sistêmica do ecossistema hipercomplexo em que vivemos ea necessidade

de uma mudança nos comportamentos predatórios e irresponsáveis, individuais e coleti­ vos...1’ou

; 2) concordância atrativa: “Desde então, vem se impondo, entre especialistas ou não, a com­ preensão sistêmica do ecossistema hipercomplexo em que vivemos e a necessidade de uma mudança nos comportamentos predatórios e irresponsáveis, individuais e coletivos...’'. p Por ser possívei a concordância atrativa, em que o verbo ficaria no singular (sem acento cir- L cunfiexo), está errada a afirmação do examinador. Item errado.

0 (UnB CESPE/Câmara dos Deputados/2002 - adaptada) Texto

Ora, parece-me fora de dúvida que o problema da desproporção da presença de afro-descendentes nas universidades tem raiz anterior: a falta de acesso a um ensino fundamental (e médio) público, de boa qualidade, que habilite qualquer dos excluídos, sejam negros, indígenas, pobres ou trabalhadores vindos das classes sociais menos favorecidas, a concorrer, em paridade com os “bem-nascidos”, a uma vaga nas uni­ versidades. É, em suma, a correção da profunda desigualdade social e econômica da sociedade brasileira que está a merecer das autoridades uma solução. Não resolve o problema da discriminação a garantia de acesso à universidade aos que não tiveram assegurado o ensino básico em escolas públicas, com a mesma qualidade do que é oferecido na maioria das escolas particulares e confessionais.

Tratar do problema de acesso à educação no Brasil, pais de grandes desigualdades econômicas e sociais, é o mesmo que tratar da exclusão social. O problema tem, na verdade, raiz na desigualdade, e forçoso é convir que também o descendente de branco, mas pobre, não ingressa na universidade, especialmente nas públicas. O afro-descendente, se não tem acesso ao ensino superior, não é porque é negro, mas porque é, em geral, pobre. Sendo pobre, continuará freqüentando escolas públicas que não lhe darão condições para uma posterior formação universitária.

Quem duvida de que, assegurado a todos — afro-descendentes ou não — o acesso ao ensino básico de qualidade, a luta p o r uma vaga na universidade não seria mais justa e menos discriminatória?

Mônica Sifuentes. A quota de afro-descendentes nas universidades. In: Correio Bra­ ziliense, “Direito & Justiça”, 18/2/2002, p. 1 (com adaptações).

PORTUGUÊS - Questões comentadas — CESPE

Julgue a correção da assertiva abaixo:

No último período do texto, o termo “assegurado” está no masculino singular para concordar com “acesso”.

Acordo Ortográfico; houve alteração na grafia de afrodescendentes (sem hífen) e freqüentando (sem trema).

Essa foi a mais tranqüila de todas as questões até agora. O examinador só queria saber se o candidato conseguiria identificar a qual elemento o adjetivo se refere.

O que é assegurado a todos?

Resposta; o acesso ao ensino básico de qualidade.

.Note que, antes de “assegurado”, podemos pressupor a existência do verbo SER:

- “Quem duvida de que, [sendo] assegurado a todos (...) o acesso ao ensino básico de qualidade, a luta por uma vaga na universidade não seria mais justa e menos discrimi­ natória?”

Assim, o adjetivo {formado a partir do particípio verbal) ficou no m asculino singular. Aliás, esse é um “adjetivo de base participíar. Se essa nomenclatura surgir na prova, não se assuste. Ê só um adjetivo que provém do particípio de um verbo. Item certo.

0 (UnB CESPE/TRE AL - Técnico/2004 - adaptada) 1 Afinal, o que vem a ser uma democracia?

Prof. Boris Fausto - Existe um consenso básico a

respeito do que seja democracia: é o regime em que aqueles 4 que dirigem a nação recebem, por meio de eleição, um

mandato popular. A idéia de que a soberania reside no povo e é ele que elege seus representantes distingue a democracia 7 de qualquer regime autoritário, totalitário. Ela também

significa a garantia da livre expressão das idéias - não existe democracia onde existe, por exemplo, censura à 10 imprensa. A discussão maior consiste em saber se os aspectos sociais se incluem na definição de democracia. Há quem entenda o conceito e diga: não, democracia sem 13 igualdade, sem maior acesso da população a todos os direitos

de educação, saúde etc. não chega a ser democracia.

Internet: <http://www.mec.gov.br/seed/tvescola/historia/entrevista>. Acesso em 16/7/2004 (com adaptações).

A partir do trecho de entrevista transcrito acima, julgue o item subseqüente: Na linha 6, a forma verbal “distingue” está empregada no singular para concordar com o sujeito da oração, “ele”.

Acordo Ortográfico: houve alteração na grafia de ideia(s) e subsequente.

í Começamos com uma questão aparentemente simples para falarmos sobre as formas de í ;; CO NCORDÂNCIA VE R B A L

K Em concordância verbal, saivo em casos excepcionais (que veremos), o verbo deve estar no mesmo número que o NÚCLEO do sujeito,

í; O núcleo é a palavra que centraliza o sentido do conjunto, estando os demais elementos que ; compõem o sujeito se referindo a ele.

i. Vejamos a passagem do texto sob análise:

A idéia (*) de que a soberania reside no povo e é e/e que elege seus represen­ tantes distingue a democracia de qualquer regime autoritário, totalitário.

O sujeito é: “A idéia (*) de que a soberania reside no povo e é eíe que elege seus repre­ sentantes".

Elementos não faltaram nessa construção, são vários, mas núcleo é um só: IDEIA. Resumindo: “Essa idéia”. Você perguntaria: mas que ideia?

A resposta é dada a partir dos elementos que vêm restringir o alcance desse substantivo. Esses elementos são apresentados sob forma oracional {e são duas orações: “(1) de que a soberania reside no povo e (2) [de que] é ele que elege seus representantes”).

A essa altura do campeonato, você deve estar se perguntando se não seriam TRÊS orações (a partir da construção da segunda oração) e eu respondo que NÃO - são DUAS mesmo. Note o valor de realce da expressão “é que”, separada pelo pronome pessoal. Note, ainda, que essa expressão poderia ser retirada sem prejuízo algum à coerência ou correção gramatical (“... ele êtege seus representantes.”). Pois bem, então essa expressão só está ali para dar ênfase ao pronome pessoal (uma coisa ê dizer: “ele elege seus. representantes” e outra dizer “é ELE que eíege seus representantes” - percebeu o reforço do pronome na segunda construção?). Mais adiante, falaremos mais sobre essa expressão.

Voltando à análise da concordância: o núcleo do sujeito está representado pela palavra IDEIA, cabendo aos demais elementos a função de complementar esse nome.

Por isso, está incorreta a afirmação de que o verbo DISTINGUIR está no singular para con­ cordar com o pronome “ele”. Ora, esse pronome pessoal é sujeito de outro verbo: o ELEGER, e não o DiSTiNGUIR.

Cuidado para não correr na hora da prova e realizar de forma errada a análise sintática, item errado.

Ü I {UnB CESPE/DPF - Delegado/2004)

Julgue a correção gramatical do fragmento abaixo:

A maior redução da violência observada nos locais onde o programa tem mais tem­ po de existência mostram, segundo a UNESCO, que os resultados vão se tornando melhores a longo prazo, ou seja, a proporção que a comunidade se apropiaria do programa.

Essa questão apresenta um “erro clássico” de concordância verbal nas provas do Cespe, da ESAF e de outras bancas consagradas - promove-se uma separação entre o núcleo do su- jeito e o verbo, intercalando elementos em número diverso do do núcleo. Assim, o candidato ;; encontra dificuldade em observar a “desarmonia” entre os elementos.

: Vamos reler o trecho e destacar o núcleo do sujeito:

SUJEITO - “A maior REDUÇÃO da violência observada nos locais onde o programa tem mais tempo de existência,..''

O núcleo é REDUÇÃO. Prossigamos a leitura: “... MOSTRAM...”

' Pode parar por aquiií! Se o núcleo do sujeito é REDUÇÃO, o verbo deveria estar no singular - Vi maior REDUÇÃO ... MOSTRA...",

Além desse problema, há outros:

- ORTOGRAFIA - A palavra correta é APROPRIAR, o, que leva à conjugação verbal “APROPRIARIA”. Faltou uma letra “R”;

CRASE - Veremos em capítulo próprio que locuções femininas recebem acento grave. Uma dessas locuções femininas é a conjuntíva “à proporção que”, registrada sem acento na passagem do texto. Item errado.

Ü J (UnB CESPE/STJ - Analista/200S)

PORTUGUÊS ~ Questões comentadas - CESPE

A igualdade, em uma sociedade cada vez mais plural, e a reinvenção permanente da democracia ganham relevo exatamente por ser o Poder Judiciário fundamental à cidadania; para isso, é necessário que ele esteja em permanente diálogo com a sociedade brasileira, motivo e finalidade das instituições.

Essa é uma questão em que se observa a correta concordância com SUJEiTO COMPOSTO ANTEPOSTO AO VERBO.

Como o sujeito composto já foi apresentado» não resta ao verbo outra saída que não seja CONCORDAR COM TODOS OS ELEMENTOS (CONCORDÂNCIA GRAMATICAL).

O sujeito apresenta como núcleos dois substantivos - IGUALDADE e REíNVENÇÃO. Correta» mente, o verbo ficou na forma plura! - GANHAM. Item certo.

m (UnB CESPE/TJBA - Administrador/2005)

Julgue o fragmento abaixo quanto à correção gramatical:

A multiplicidade de manifestações de insurgência contra toda e qualquer disposição judicial, com invocação das garantias constitucionais de ampla defesa e devido processo, fazem com que o exame do mérito das causas seja adiado quase que indefinidamente.

Qual é o núcleo do sujeito?

Resposta: MULTIPLICIDADE. Note, agora, a imensa quantidade de elementos que o separam do verbo, dando margem a problemas de concordância:

“A multiplicidade de manifestações de insurgência contra toda e qualquer disposição , judicial, com invocação das garantias constitucionais de ampla defesa e devido pro~ •£ cesso..."

Até chegar ao verbo, você já deve ter se esquecido de qual era o núcieo do sujeito, e aí, íl para um erro, é só um passo.

Para não cair em tentação, grife, marque, rabisque o núcleo do sujeito, para não perdê-lo de j! vista.

p; “A multiplicidade de manifestações de insurgência contra toda e qualquer disposição |j judiciai, com invocação das garantias constitucionais de ampla defesa e devido pro- || cesso...”

Ij Como é que ficou o verbo? “FAZEM” - indevidamente no plurai, provocando um erro de concordância!!!

fâ Se você acertou, parabéns! Se errou, espero que tenha aprendido a lição! item errado.

ES (UnB CESPE/ANATEL - Analista Adminisírativo/2006 - adaptada) Só falta aaora oroibir as canetas