3.3.1. Unidade curricular:
Sociologia da Saúde / Sociology of Health
3.3.2. Docente responsável (preencher o nome completo): Carlos Alberto da Silva
3.3.3. Outros docentes que leccionam a unidade curricular: Carlos Alberto da Silva
Joaquim Manuel Rocha Fialho
3.3.4. Objectivos de aprendizagem da unidade curricular: Objectivos:
1. Proporcionar o estudo e a análise sociológica dos aspectos nucleares dos fenómenos sociais e culturais na saúde, na doença e na medicina;
2. Habilitar os alunos para desenvolver uma análise crítica e plural das diferentes problemáticas da Sociologia da Saúde.
Em termos específicos, pretendemos que, no termo das sessões de ensino e aprendizagem, os alunos tenham adquirido as seguintes competências:
• Compreende o processo da interacção social na saúde e doença; • Compreende as desigualdades sociais perante a saúde e a doença;
• Entende os aspectos nucleares da abordagem sociológica para descrever o desenvolvimento da medicina científica, os profissionais de saúde, as relações profissionais de saúde com os doentes, a medicina alternativa ou complementar/paralela, e o papel da tecnologia na prestação de cuidados de saúde;
• Identifica, enumera e resume os factores sociais e culturais implícitos nos estilos de vida, riscos e saúde. 3.3.4. Intended learning outcomes of the curricular unit:
Objectives:
1. To provide the study and the sociological analysis of the key ideas about social and cultural phenomena in health, illness and medicine;
2. To enable students to develop a plural and critical analysis of different issues of sociology of health
Specifically, we intend that at the end of teaching and learning sessions, students have acquired the following competencies:
• Understand the process of social interaction in health and illness; • Understand the social inequalities in health and disease;
• Understand the core issues of sociological approach to describe the scientific medicine development, profession of medicine, socialization of physicians, physician-patient relationship, alternative healers, and the role of technology in health care;
• Identify, list and summarize social and cultural factors implicit in lifestyles, risks and health. 3.3.5. Conteúdos programáticos:
1: Saúde, Doença e Sociedade
1.1.- Saúde e doença no contexto da Sociologia
1.2.- Desigualdades sociais perante a saúde e a doença 1.3.- “Agenda” da Sociologia da Saúde
2: Experiências de Saúde e Doença
2.2.- Família, envelhecimento e os horizontes da auto-gestão da saúde
2.3.- Entre o convencional, a paralela e os saberes populares na gestão da saúde 3: Corpo, Saúde e Sociedade
3.1.- Estilos de vida, riscos e saúde 3.2.- Sociedade medicalizada
3.3.- Corpo biomédico e a biomedicina
4: Organização da Prestação de Cuidados de Saúde 4.1.- Sistema de Saúde português
4.2.- Profissões na saúde e a ordem negociada
4.3.- Diagnóstico sociológico e intervenção nas organizações de serviços de saúde 3.3.5. Syllabus:
1: Health, Illness/Disease and Society
1.1 .- Health and illness/disease in the context of sociology 1.2 .- Social inequalities in health and illness/disease 1.3 .- Sociology of Health "Agenda"
2: Experiences of Health and Illness/Disease
2.1 .- Social representations of health and illness/disease 2.2 .- Family, aging, and horizons of self-health management
2.3 .- Among conventional, parallel and popular knowledge in health management 3: Body, Health and Society
3.1 .- Lifestyles, risks and health 3.2 .- Medicalized society
3.3 .- Biomedical body and biomedicine 4: Organization of Health Care Delivery 4.1 .- Portuguese Health System
4.2 .- Helth professions and negotiated order
4.3 .- Sociological diagnosis and intervention in health care organizations
3.3.6. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
Com o presente programa procura-se dar conta das transformações sociais relacionados com as
determinantes sociais da saúde e a doença, a questão das desigualdades no acesso à saúde e na distribuição da doença, e as lógicas da organização da prestação de cuidados de saúde, em particular as que decorrem na sociedade portuguesa, e como a Sociologia tem procurado dar a sua interpretação.
3.3.6. Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
With this program seeks to give an account of social transformations related to social determinants of health and disease, inequalities in access to health and disease distribution, and the logic of organizing health care delivery, in particular in portuguese society, and how Sociology has sought to give its interpretation.
3.3.7. Metodologias de ensino (avaliação incluída):
Unidade a ser leccionada por sessões teórico-práticas, em regime presencial, podendo eventualmente ser aplicada sessões da exercícios práticos via plataforma do moodle- uevora.
Sessões tutoriais e de auto-estudo, em conformidade com as recomendações do Processo de Bolonha. Relativamente às horas de contacto com o docente, o processo de ensino/aprendizagem será organizado com base em aulas essencialmente teórica-práticas.
Para além da exposição de conteúdos pelo docente, as aulas contam também com a participação dos alunos que, individualmente ou em pequenos grupos, e com base em recursos previamente distribuídos ou a pesquisar em auto-estudo, contribuirão para dinamizar as sessões.
a) Avaliação continua: - I Frequência (1 teste escrito) - 1 Trabalho (paper)
b) Avaliação por exame:
- Prova escrita e oral +Trabalho prático individual 3.3.7. Teaching methodologies (including evaluation):
Unit to be taught by theoretical-practical sessions, classroom-based, and can eventually be applied practical exercises sessions via platform-moodle UEvora.
Tutorial sessions and self-study in accordance with Bologna Process recommendations.
For contact hours with the teacher and the teaching / learning will be organized in classes ~ essentially theoretical and practical.
In addition to the content teaching exhibition by the teacher, classes also count with students participation, individually or in small groups, and based on previously distributed resources or gathered through self-study. a) Continuous Evaluation:
- Written test (1) - Working paper (1)
b) Evaluation by final exam:
3.3.8. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular.
As aulas contemplam dois tipos de situações:
• de carácter expositivo, em que se procura articular a teoria exposta com exemplos concretos da realidade e onde os alunos são convidados a participar, de modo a uma melhor apreensão, quer dos conceitos quer das metodologias usualmente utilizadas em Sociologia da Saúde.
• com carácter participativo por parte dos alunos em que estes poderão colocar exemplos e questões sobre a matéria teórica e cujo objectivo prende-se com uma melhor aprendizagem dos conteúdos da unidade
curricular.
Recomendações de leitura: em conformidade com cada tópico do programa e os objectivos da unidade curricular e a maior parte dos documentos de leitura encontram-se disponíveis on-line, acessíveis na plataforma e-learning [moodle] da universidade (https://www.moodle.uevora.pt/).
3.3.8. Demonstration of the teaching methodologies coherence with the curricular unit’s intended learning outcomes.
The classes include two types of situations:
• expository nature, which seeks to articulate exposed theory with concrete examples from reality and where students are invited to participate, for better understanding the concepts and methodologies currently used in Sociology of Health.
• participatory nature by the students as they can give examples and theoretical questions about the matter and whose purpose is related with better learning of curricular unit’s content.
Readings: according to syllabus and curricular unit’s objectives, and most of the readings in this course are available online, and can be accessed simply through the university e-learning web-site [moodle]:
(https://www.moodle.uevora.pt/). 3.3.9. Bibliografia principal:
Annandale, E. (1998). The Sociology of Health and Medicine. A Critical Introduction. Cambridge: Polity Press Bunton, R. et al. (1995), The sociology of health promotion. London: Routledge
Carapinheiro, G. (1993). Saberes e poderes no hospital. Porto: Afrontamento
Carricaburu, D., Ménoret, M. (2010). Sociologie de la Santé. Institutions, professions et maladies. Paris: Armand Colin.
Conrad, P. (2007). The Medicalization of Society. Baltimore: The John Hopkins University Press Lupton, D. (1995). The imperative of health. Public health and the regulated body. London: Sage Scambler, G. (1987). Sociological theory and medical sociology. London: Tavistock
Silva, C. (2004). Labirinto da Enfermagem: Profissão e Profissionalismo. Lisboa: Colibri
Silva, L. (2004). Sócio-Antropologia da Saúde: Sociedade, Cultura e Saúde/Doença. Lisboa: Universidade Aberta
Silva, L. (2008). Saber prático de Saúde. As lógicas do saudável no quotidiano. Porto: Ed. Afrontamento